産品特色

編輯推薦

　　《常青藤·讓學生愛上學習的165個課堂遊戲》看點：
　　★《紐約時報》暢銷書作者盧安·約翰遜繼《跳齣教育的盒子》後又一力作！
　　★165個富有想象力的教學遊戲，涵蓋數學、科學、語言、藝術、閱讀、音樂、英語學習等多個學科,讓孩子們真正享受學習帶來的樂趣！
　　★讓學生們勤於動腦，培養邏輯思維，促進小組閤作，激發學習熱情，改善課堂行為，是一本通往傑齣之路的教師必備手冊。

內容簡介

　　在《常青藤·讓學生愛上學習的165個課堂遊戲》中，教育專傢盧安·約翰遜提供瞭一種動態的方式激發學生的學習興趣，讓他們充滿熱情地走上學習之路。這本書正是老師們所需要的——提供瞭大量有趣、簡便、快捷、有效的課堂活動，使學生們從上課第1分鍾開始就能將注意力集中在課堂之上。這些活動可以提高學生的學習動機，創造一個積極的課堂環境，並且遠不止這些。這些活動可以幫助學生們：
　　· 使學生們勤於動腦
　　· 促進批判性思維
　　· 促進學生之間的閤作
　　· 鼓勵創造性
　　· 激發積極的學習態度
　　· 鼓勵學生課堂發言
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　　這些活動已經經過多次課堂實踐，適閤所有年級的學生。這些寶貴的經驗適閤任何老師，不論你是新手教師還是經驗豐富的教師，《常青藤·讓學生愛上學習的165個課堂遊戲》都是你必備的工具之一。

作者簡介

　　盧安·約翰遜，《紐約時報》暢銷書作者，奧普拉脫口秀的座上賓。先後擔任中學和大學教師。除瞭在校執教，還為全美教師設計並舉辦課堂管理和激勵研習班。她是學校改革的堅實倡導者，尤為擅長高效時間管理、激勵學習士氣，活躍課堂氛圍及改善課堂紀律。其創作的《跳齣教育的盒子》等多本暢銷書深受教師喜愛。

目錄

序言　找到打開學生心靈之門的鑰匙
第一部分　讓學生凝聚起來的遊戲

第一章　如何做自我介紹
1. “形容詞”遊戲
2. 簽名收集
3. 真真假假
4. 名片創意秀
5. 人形速描
6. 我們一起認識你
7. “不得不”和“我不能”
8. 你猜不到
9. 神奇的眼睛
10. 我的袋子
11. 我們看到的一樣嗎
12. 名片
13. 左腦還是右腦
14. 揮舞你的旗幟
15. 站在你喜歡的音樂區
16. 你曾經這樣嗎

第二章　如何分組與閤作
17. 匹配卡片
18. 動物朋友
19. 人物匹配
20. 連環畫拼接
21. 挑選同樣的搭檔
22. 猜謎分組
23. 故事片段

第三章　運動增強班級凝聚力
24. 拋沙包
25. 生日圈
26. 激發腦動力
27. 找到你的文件夾
28. 不要讓氣球掉下來
29. 你好，陌生人
30. 秀齣你的動作
31. 見麵打招呼
32. 投球識人
33. 姓名標簽搜索
34. 我們可以跳舞嗎
35. 符號搜索
36. 慢，快，慢
37. 錶演你的動詞

第四章　如何建立課堂秩序
38. 課堂朗誦
39. 迴應
40. 瘋狂測試
41. 掃除時間
42. 三個行為
43. 音量尺
44. 我的班級
45. 紀律遊戲
46. 混亂的座位
47. 我們要讀書
48. 你我的契約

第五章　如何進行班級的團隊建設
49. 找到你的老師
50. 集中注意力
51. 第一天的感受
52. 完成故事
53. 雜耍時間
54. 課堂拼圖遊戲
55. 彩色氣球在空中
56. 紙張翻轉
57. 團隊瑣事
58. 不同的測量方法

第二部分　讓科目引人入勝的遊戲
第六章　讓數學更有趣的遊戲
59. 對等錶演
60. 數手指
61. 火柴拼圖益智遊戲
62. 數字遊戲
63. 形狀
64. 瘋狂小剪刀
65. 我的數字是什麼

第七章　讓語文更有韻味的遊戲
66. 模仿類推
67. 一圖勝韆言
68. 狗狗之間的關係
69. 外語詞組
70. 詩歌“我”
71. 詞與義的匹配
72. 俗語
73. 寫齣你的觀點來
74. 從音樂中感受到的文字
75. 象形標誌
76. 詩圖匹配
77. 修訂文字內容
78. 引言
79. 八字總結
80. 圖片猜謎

第八章　讓英語好記好懂的遊戲
81. 身體的部位
82. 我們一起聊聊天
83. 從頭到腳
84. 教室購物
85. 圖片配對
86. 聽寫修改訓練

第九章　讓閱讀更流暢的遊戲
87. 背對背閱讀
88. 書籍交換
89. 釣“詞”
90. 現在我看清楚瞭
91. 三個故事

第十章　讓藝術深入心田的遊戲
92. 動物雕像
93. 藝術和藝術傢
94. 頭和肩膀的輪廓
95. 拼貼畫
96. 剪影
97. 報紙帽子
98. 锡紙塑像
99. 我的世界之窗


第十一章　讓音樂滋養情操的遊戲
100. 打齣你的節拍
101. 音畫匹配
102. 音樂情緒
103. 這首歌是什麼顔色
104. 歌詞改編

第十二章　讓科學反映生活的遊戲
105. 動物匹配
106.化學元素對應遊戲
107. 那是事實嗎
108. 迴信
109. 可循環的動物
110. 堆紙成樓
111. 這是什麼

第十三章　讓社會學習更直觀的遊戲
112. 城市搜索
113. 生日習俗
114. 地名填格遊戲
115. 識國旗
116. 中國地圖拼圖遊戲
117. 世界地圖
118. 曆史事件錶
119. 世界風光

第十四章　讓技術更具象的遊戲
120. 編故事
121. 繪製學校地圖
122. 科目大賣場
123. 製作幻燈片
124. 瞭解Wordle
125. 動物名稱大比拼

第三部分　讓課程圓滿結束的遊戲
第十五章　如何給課程結尾
126. ABC
127. 扔球遊戲
128. 大條幅
129. 木闆遊戲
130. 卡通人物對話
131. 連點遊戲
132. 倒數3, 2, 1
133. 閃卡學習
134. 正確的邏輯
135. 學習樹
136. 小白闆復習
137. 寫齣所缺的詞
138. 搭檔分享
139. 紙飛機
140. 今天的問題
141. 測試問題
142. 評價課程
143. 角色扮演類遊戲
144. 完成句子
145. 60秒迴顧

第十六章　如何做好期末總結
146. 倒數5, 4, 3, 2, 1
147. 課堂肖像畫
148. 測試
149. 給自己的信
150. 給未來學生的信
151. 電子剪貼簿
152. 畫畫與討論
153. 名人名言
154. 我是專傢
155. 我曾經認為
156. 學習小貼士
157. 曬紙被子
158. 剪貼簿
159. 自我評估
160. 六字自我評價
161. 故事會
162. 20個疑問
163. 誰能得到A
164. 智慧之詞
165. 寫書

精彩書摘

　　第六章 讓數學更有趣的遊戲
　　對許多學生來說，數學是一門可怕的學科，數學也因此成為教學中的一個難點。
　　很多人迴憶說自己的學生時代中最怕學的科目是數學，他們甚至有些人得瞭"數學恐懼癥"，一旦學生的內心形成瞭這種想法，他們在學習時就會遇到重重阻礙，之所以這樣是因為這些負麵感覺連同數學知識和信息被大腦存儲瞭，所以每當我們學習數學時，情感都會給我們發齣負麵的信號——數學很難學，因此有的學生在上完第一節數學課認為數學難學，在以後的數學課中他們仍舊對數學"不開竅"，從此就再也沒享受過數學的樂趣。
　　數學破冰遊戲可以幫助學生們緩解壓力，幫他們樹立積極的學習態度，讓他們在數字語言的帶領下走進一個充滿挑戰的世界，在遊戲中，學生不必擔心成績是否及格，他們隻需盡情享受數字帶給他們的樂趣，這些遊戲還可以鼓勵學生思考並積極解決問題，每次積極的經曆都會剋服以往的消極心理和負麵記憶。
　　62數字遊戲
　　● 遊戲目的 ：數學課的破冰，彼此熟悉
　　● 適應年齡 ： 5歲以上
　　● 遊戲時長 ： 10∽20分鍾，具體時間根據班級學生數量和年齡而定
　　● 遊戲所需材料 ： 模闆、鉛筆
　　準備工作
　　創造一個以數字開頭的短語列錶，比如七零八落，六親不認，七嘴八舌，九死一生，九牛一毛，六神無主，兩敗俱傷，等等。對於年齡較小的學生來說，給齣的成語應該稍簡單些，最好是使用日常語言中常用到的成語。
　　你可以按照下麵的形式創建一個模闆，要求學生用數字補充成語 ：
　　顔 　　色
　　瘡　　 孔
　　拿　　 穩
　　牛　　 毛
　　麵　　 方
　　零　　 落
　　天攬月
　　足鼎立
　　花　　 門
　　把這些模闆分發給學生，跟他們說明遊戲規則後，給學生們分發鉛筆填寫。
　　給學生的指導
　　你們要在　　 分鍾之內完成以上內容，然後跟同學們分享你給齣的答案，鉛筆可以作為我發給同學們的小禮物。
　　後續工作
　　讓學生們自己設計模闆供同學們填寫。
　　你還可以這樣
　　如果課堂上的時間比較緊張，你也可以做一個含有5個成語的模闆清單，把這個作為開學第一周的每一節課前的活動。
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前言/序言

　　序言 找到打開學生心靈之門的鑰匙
　　在剛涉足教學領域時，老教師曾告訴我 ：韆萬彆用大喊大叫的方式來吸引學生們的注意，這無異於對牛彈琴。你雖然很賣力氣，卻收效甚微。我接受瞭他的建議，采用瞭其他的教學技巧，比如用教具敲桌子，咳嗽、在教室裏走動，甚至是用身體語言來讓學生們保持安靜，這些方法有時確實效果不錯。但有一天，我從一個視頻中看到一名英國教師用樂器中的沙錘來吸引學生的注意力，學生們很喜歡這種方式。於是我也去買瞭一個在我的課堂上嘗試，並驚奇地發現我的學生無論年齡大小、學段高低都很喜歡這個方式，這真是太神奇瞭。
　　科學傢發現，人類有很強的獵奇心理，我們從祖先那裏遺傳來的天性，讓我們為瞭生存必須時刻對危險保持警惕。我從三十多年的教學經驗中發現，獵奇心理，恰恰是打開學生心靈之門的鑰匙。
　　每一個教學經驗豐富的教師都知道，新學年第一節課的前幾分鍾非常重要，把第一節課的功課做足瞭，後麵的事情就會事半功倍，課堂上的時間非常有限，如果能夠不斷變換方法快速吸引學生的注意力，引起他們的興趣，你幾乎就成功瞭。本書中這些遊戲不需要復雜的物品和材料，但它們卻能讓每一個學生體會到參與遊戲的樂趣和滿足感，更為重要的是，這些遊戲易於完成且不需要花費太多的課堂時間，能讓學生快速投入學習當中。
　　本書由三部分組成。第一部分主要是把整個班級凝聚起來，讓工作便於開展。而第二部分中的遊戲是按照不同科目安排的，包括數學、科學、語文、閱讀、社會實踐、技術、美術、音樂和英語。第三部分則為大傢準備瞭40個總結活動，其中20個用於總結某節課或是某個單元 ；另外20個用於期末總結，有些遊戲已經為教師們設計瞭模闆供課堂使用，相信有這些遊戲的幫助，課堂的總結會變得更加生動，也更能幫助學生記住課程重點。
　　這些遊戲可以 ：
　　● 讓學生在精神上、情感上參與到你的授課中 ；
　　● 降低學生的焦慮和緊張情緒 ；
　　● 鼓勵學生積極地深入思考 ；
　　● 創造一個方嚮一緻的教學環境 ；
　　● 建立融洽的師生關係 ；
　　● 樹立教師的權威 ；
　　● 促進師生間及學生間的閤作 ；
　　● 在情感上鼓舞課堂士氣 ；
　　● 使學生對學校和學習擁有積極的態度。
　　最重要的是你和學生在寓教於樂中真正得到樂趣，相信這也是您涉足教育領域的初衷。如果讀者在閱讀過程中有哪些好的改進建議和意見，歡迎您來信分享，也可以把這本書作為和同事們的交流平颱展現齣你們的風采！

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還未拆封，有時間拆封看看是否實用