湛廬文化:領導力散步 [The 100-Mile Walk] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

圖書介紹


湛廬文化:領導力散步 [The 100-Mile Walk]

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[美] 桑德·弗勞姆(Sander A. Flaum)喬納森?弗勞姆(Jonathon A. Flaum),米歇爾·弗勞姆(Mechele Flaum) 著,解雲波,趙寶河,蘇 冰 譯,徐中 校



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發表於2024-11-22


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齣版社: 中國人民大學齣版社
ISBN:9787300167367
版次:1
商品編碼:11324071
品牌:湛廬文化(Cheers Publishing)
包裝:平裝
叢書名: 湛廬文化
外文名稱:The 100-Mile Walk
開本:16開
齣版時間:2013-09-01
用紙:膠版紙
頁數:240
正文語種:中文

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具體描述

編輯推薦

  

  前美國參議員、著名宇航員約翰·格倫,北京智學明德國際領導力中心主任徐中博士,聯袂推薦。

  美國管理協會領導力書籍榜首作品《湛廬文化:領導力散步》,一部65歲企業傢父親與36歲創業傢兒子關於領導力的沉思錄。

  父子二人耗時6個月時間,聆聽數十位商界、政界、學界成功人士的講座並對他們進行采訪;同時漫步100英裏,足跡遍布美國七個州,進行瞭坦誠而深入的領導力對話,提煉齣瞭具有很強普適意義的領導力9要素,為讀者打開一扇理解領導力的大門。

  父與子突破傳統思想隔閡,以一段探索之旅,展示真誠交流、平和心態與視角換位的巨大能量。

內容簡介

  一個是嚴於自律、富有韌性、循規蹈矩、推崇“遵守”、秉持“工作狂”心態的老一代企業傢父親……一個是客觀公正、崇尚平等真誠、富有創造力、衷心渴望按照自己的方式做事的新一代創業傢兒子……

  這是一條100英裏的探索之路,從紐約曼哈頓到俄亥俄州哥倫布,再到北卡羅來納州藍嶺山脈,曆時6個月,一對齣生於不同年代、觀點各異的父子跋涉於茂密叢林,漫行於迤邐海灘,遊走於城市街巷,徒步於鄉間小徑,徘徊於高爾夫球場……

  一路上,他們審視領導力的9個要素,思索各個流派領軍人物的真知灼見,剖析不同的見解,彼此的關係也變得更加親密……

  《湛廬文化:領導力散步》一書中分析瞭一些來自不同領域的鮮活的領導者案例,他們很多現在仍然活躍在自身領域的前沿。這些領導者不僅包括那些聲名赫赫的掌舵者,還有那些每天和具體事務打交道的人。《湛廬文化:領導力散步》不是關於領導力誇誇其談的金科玉律,而是一本展現人在不同情境中如何踐行領導力的書。

  l湛廬文化齣品。

作者簡介

  桑德·弗勞姆(Sander A. Flaum),弗勞姆閤夥公司創始人及CEO。俄亥俄州立大學費雪商學院、美國濛特利國際研究學院以及偉亞醫療保健有限公司董事。福特漢姆大學商學院管理學客座教授,福特漢姆領導力論壇主席,備受CEO和職業經理人推崇的顧問。

  羅伯特-貝剋爾靈智醫學傳播公司前董事長及CEO。在這傢全球性的廣告公司中,桑德曾領導一支國際戰略分析團隊,推介並管理著7個價值20億美元的品牌。

  喬納森·弗勞姆 (Sander A. Flaum) ,萊特曼傳播公司創始人及CEO。萊特曼傳播公司是一傢專注於提供富有創意的公眾傳播服務的谘詢公司。路易斯安那州立大學卓越神經科學中心首席編輯顧問,負責為創新型研究的公眾宣傳活動撰寫演講稿及文章。

  米歇爾·弗勞姆(Mechele Flaum),營銷之火公司創始人,美國《生活》雜誌(Lifestyle)編委會成員,同時還是美國著名高中布魯剋林朋友學校(Brooklyn Friends School)的董事。

內頁插圖

目錄

推薦序一 踐行領導力,為瞭更偉大的使命

約翰·格倫 前美國參議員,著名宇航員

推薦序二 在對話中互學共進,實現傳承

徐中 博士 北京智學明德國際領導力中心主任

引言?行走在崎嶇的探索之路上

01 關注人,而不是産品

這是我們到新奧爾良的第一天,清晨漫行幾英裏,你所感覺到的隻有節奏、步伐和大自然的無窮無盡。傑剋遜廣場上身體塗成銀色的女人,似乎嚮我們昭示瞭某種至關重要的東西,她讓我們停下來予以“注意”的究竟是什麼……

02 讓目標成為你的生活方式

我又迴到瞭自己在紐約市的老窩,感覺真不錯。在自己居住的城市,擺脫通常的生活軌道和習慣,優哉遊哉地漫步於林間小徑,這真是一種絕妙的享受。我不禁自問,那種日復一日的常規老套中真有明確的目標嗎?

03 激情,一生的狀態

我從未想過邀請喬納森伴我重返俄亥俄州立大學。當喬納森和我整個周末一同遊覽“俄大”校園以及哥倫布市的全貌時,當他和我一起參加“俄大”校友的周末聚會時,纔發現俄亥俄州的橄欖球比賽正像一部精彩的戲劇那樣充滿瞭激情……

04 執行,結果從不說謊

當喬納森和我行走在藍嶺山脈那高高的山路上時,他給我講述瞭禪宗裏一位名叫上州的僧侶的精彩故事。要想在某一領域錶現卓越,需要超乎常人的專精與注意力。真正偉大和重要的工作是需要花費時間和精力的。

05 堅持不懈,“你可以做任何事”

喬納森想徒步去一個名叫卡塔露齊的地方,那裏離他阿什維爾的傢隻有幾個小時的路程。當他帶領我走齣山榖,進入著名的“卡塔露齊小徑”時,我們經過瞭一道已有百年曆史的石牆。石牆得以堆徹成型所需要的每一項工作,都是不計代價、追求完美的結果。當你做到這一點的那一刻,你就已經以最佳的方式解決瞭今天的難題。

06 視野決定行動

我們重遊瞭紐約北部的熊山,我是在離那兒不遠的地方長大的,小時候我們一傢人常常一起去山上玩。鼕天,我們去滑冰;如果雪多,就坐雪橇玩。我們總是不能完全不看清楚所有事物。自知之明是智慧的開端。視野不是一個終點,而是一個過程。

07 偏執,專精一處

我們一起到長島東部的幾傢高爾夫球場散步。喬納森從八歲起就時斷時續地打高爾夫,他對這項運動始終有種天生的喜愛……喬納森打高爾夫時總是盡量不與任何人比輸贏、爭勝負,甚至不和自己的錶現較真兒。而我則截然相反,絕不允許任何的不完美。

08 原則,領導力之根

在藍嶺山脈的小路上,我能聽到鳥兒們歡快的鳴叫和自己的腳步聲,也能聽到前方喬納森的腳步聲。雨時斷時續,山上的岩石顯得有些濕滑。當我們爬到山頂時,喬納森感嘆我們真是不虛此行。我一嚮深知,做任何艱難的事情必有迴報,其過程比結果更讓人受益。

09 實踐,一條沒有終點的路

經過一番長途跋涉,喬納森帶我來到瞭一個名叫光輝岩的地方,這是我們在北卡羅來納州的最後一段行程。在那裏,你可以聽到耳邊呼嘯的風聲,頭上的天空觸手可及……生活中,你必須實踐,實踐,再實踐。工作和生活沒有起點和終點,在實踐的過程中你需要每時每刻都不遺餘力。

結語 順應自然

天意來臨時,我們要接受它,不要質疑,不要難過,不要責備,而是帶著感恩的心適應新情況,作齣必要的改變。天意,將會帶你走上一條嶄新的人生旅途。

後記 瞭解促進理解

附錄 書中人物簡介

譯者後記

精彩書摘

  通嚮更高遠的目標

  目標應該超越平庸瑣碎的日常生活,成為一種生活方式,而不僅僅是個目標。

  約翰·格倫是一個始終懷有明確生活目標的人。無論是做海軍陸戰隊飛行員、試飛員、航天員,還是參議員,他都為自己製定瞭深思熟慮的目標。第二次世界大戰期間擔任海軍陸戰隊飛行員時,他執行瞭59次作戰飛行任務;朝鮮戰爭期間,他飛行瞭63次。他因在二戰中的優異錶現6次被授予“飛行優異十字勛章”,並獲得瞭鑲有18枚金屬片的飛行勛章。

  做飛行員時,格倫於1957年創下瞭橫跨美洲大陸的最快飛行紀錄。當時他從洛杉磯直飛紐約,僅用瞭3小時23分鍾。他於1959年加入瞭美自然選擇如何將競爭轉化為閤作國國傢航空航天局,成為一名航天員。1962年,他搭乘“友誼7號”航天飛機進入太空,成為第一位環繞地球飛行的美國人。在長達4小時55分鍾的飛行中,他環繞地球三次,平均速度為每小時28163公裏。之後他又於1974年開始擔任美國參議員,任期長達24年。1998年10月29日,已然77歲高齡的格倫又乘“發現者”號航天飛機再次重返太空。

  這一次,格倫連續飛行瞭9天,在距離地球563公裏的太空中環繞地球134次。此次飛行獲得瞭巨大成功。除瞭其他科學突破之外,格倫還參與瞭一項極大促進對人類衰老過程理解的研究。

  你或許會問,走過瞭如此輝煌的曆程之後,約翰·格倫還有什麼未竟的事業嗎?從太空返迴地球後不久,他就創立瞭坐落於哥倫布市的俄亥俄州立大學約翰·格倫公共服務與公共政策研究所。格倫創立這個機構和他在以往的生命曆程中做過的其他事情都源自一個相同的原因——實現他的目標,為他信仰並熱愛的國傢作齣貢獻。

  約翰·格倫新的生活目標是提供一種環境,在這裏,來自全國各地的大學生能夠學習公共政策,學習如何作齣富有見地、深謀遠慮的決策,從而使政府更好地服務於公眾。擔任參議員期間,沒有什麼能比看到政府官員不清楚選民的利益更讓他惱火的瞭。格倫想從超越黨派利益的立場來訓練未來的領導者——他要年輕人知道,政府能夠高效地工作,真知灼見能夠超越黨派之爭。

  格倫雖然現已83歲,但身體依然健朗,在獻身於他的人生目標方麵依然毫不含糊。由於國傢迫切地需要超越黨派的公共政策決策者,格倫對人生目標的追求更加堅定瞭。在俄亥俄州的康科德小鎮的成長歲月中,在聆聽父親講述第一次世界大戰的故事時,燃燒在他心中的問題始終是相同的:“我該如何服務這個自己深深熱愛的國傢,這個我堅信其價值觀值得捍衛的偉大國傢?”顯然,格倫要以他作為領導者的一生來迴答這個問題。

  ……

前言/序言

  【推薦序】

  在對話中互學共進,實現傳承

  徐中博士

  北京智學明德國際領導力中心主任

  孔子曰:三人行,必有我師。

  在《領導力散步》一書中,桑德·弗勞姆和喬納森·弗勞姆父子兩人相互以對方為師”,完成瞭一次傑齣的領導力對話,為我們打開瞭另一扇理解領導力的大門。這是領導力書籍中難得的新視角,特彆對於當下中國備受關注的“富二代接班工程”非常具有啓發意義。

  父親桑德,65歲,弗勞姆閤夥公司CEO,靈智醫學傳播公司前董事長及CEO,福特漢姆大學商學院(FordhamUniversityGraduateSchoolofBusiness)“福特漢姆領導力論壇”(FordhamLeadershipForum)的創立者和論壇主席,共和黨人士,信仰猶太教,最愛的書是拉裏·博西迪與拉姆·查蘭閤著的《執行》。

  兒子喬納森,36歲,萊特曼傳播公司CEO,無黨派,信仰禪宗,最愛的書是梭羅的《瓦爾登湖》。

  瞭增進父為子之間的相互理解,找到領導力的真諦,撰寫一本“既適閤二三十歲年輕人的口味,又適閤40~60歲領導者的需要”的領導力書籍,他們花瞭6個月的時間,聆聽數十位商界、政界、學界成功人士的講座並對他們進行瞭采訪,其中包括“福特漢姆領導力論壇”的主講人及其他受人欽佩的領導者;同時斷斷續續散步100英裏,進行瞭坦誠、深入、廣泛和有效的領導力對話,提煉齣瞭具有很強普適意義的領導力9要素:

  1.人(People)

  2.目標(Purpose)

  3.激情(Passion)

  4.執行(Performance)

  5.堅持(Persistence)

  6.視野(Perspective)

  7.偏執(Paranoia)

  8.原則(Principles)

  9.實踐(Practice)

  實際上,領導力9要素與庫澤斯和波斯納在《領導力》(TheLeadershipChallenge)一書中總結的卓越領導者的5項習慣行為有很多相似之處,原則、執行是“以身作則”,目標是“共啓願景”,視野、實踐、偏執是“挑戰現狀”,人是“使眾人行”,激情、堅持是“激勵人心”。

  領導力9要素把人與事、目的與手段、目標與過程、原則與方法有機地結閤在瞭一起,是一個較為完整的體係,無論哪一個組織、哪一個領導者都離不開領導力9要素。

  在書的最後,作者也提到瞭“第10要素”——天意,這是外在的力量,無法抗拒、不可奢求,所有的成功,似乎都有幾分“運氣”的成分。就像閩南歌麯《愛拼纔會贏》裏唱到的,“三分天注定、七分靠打拼”!但要相信,“機遇總是垂青有準備的人”。

  當然,這本書最大的看點不是大傢熟知的“領導力9要素”的結論,而是新老兩代企業傢對話過程中的平和的心態、換位的視角、東西方的視野以及散步的方式給我們帶來的啓發。平心而論,現今中國,有多少老一代企業傢能夠這樣與二代企業傢平等、坦誠、深入、有效地交流,産生真正的“共識、共鳴、共振、共贏”的效果呢?

  齣生於20世紀40年代的父親桑德秉持“工作狂”的職業倫理,他有“全力以赴、博得認可”的倔強,極富創造力,平和穩健,嚴於自律,富有韌性。而齣生於60年代的喬納森那奇妙而渾然天成的領導纔能、廣泛的興趣、無畏正直的品格以及良好的適應現實的能力,正是他這一代人的優秀標誌。

  在全球化、互聯網主導的新經濟時代,兩代企業傢各具優劣勢,沒有強有力的連接紐帶,雙方都將是不完整的。兩代人的對話,既是過去與現在的對話,西方與東方的對話,也是工作與生活的對話,物質與精神的對話!

  在21世紀,物質生活極大豐富之後,精神生活將成為人生的主鏇律。人們工作的目的和動力不再是金錢和物質,而是意義、興趣、創造和心靈成長。人們將更加注重工作與生活的平衡,外在與內在的平衡,物質與精神的平衡,重復與創造的平衡,現在與未來的平衡,個人與集體的平衡……

  認識到這一點,對於兩代企業傢之間求同存異、相互理解、相互幫助並共同進步具有重要的意義,對於企業傢更好地理解知識員工、領導知識員工,做一個新時代的教練型領導者具有深遠的意義。

  本書不是滔滔不絕地講大道理,而是以“領導力9要素”為主綫,每一章都從父子兩人的視角講述大量的領導力案例和禪宗故事,讀來輕鬆、愉悅,意味深長。並且,每一章的結尾都有幾項領導力實踐技能,幫助讀者學以緻用。

  對於中國讀者,書中的禪宗故事總能夠一瞬間“擊中”我們,産生頓悟。我很喜歡本書最後部分的一個禪宗故事。一個在寺廟修行的弟子對師傅說:“師傅,如果我非常努力地修行,多長時間能得道成佛?”師傅答道:“10年。”然後轉身就走。這位弟子追問:“如果我非常非常努力地修行呢?”師傅迴頭說:“20年。”師傅說完就拿起掃帚開始打掃門廳。一臉茫然的弟子繼續徒勞地問道,“如果我夜以繼日一刻不停地修行呢?”師傅答道:“30年。”

  研究錶明,傢族企業交接班成功率不到30%,如果本書的齣版能夠幫助中國傢族企業的接班成功率提高1%,那就“善莫大焉”!


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很好,很整齊,買瞭很多,哈哈,可以看一個月瞭,快遞太給力瞭!

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正版!包裝不錯!

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。

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還可以,過得去還可以,過得去還可以,過得去

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彆人推薦的,值得信賴和購買

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剛看瞭一點,還不錯,隻是沒有太多的功夫

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還沒細讀,看上去還不錯

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一本書可以改變很多

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