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内容简介

　　《陌生客同路人》是一本《圣经》入门读物。
　　《陌生客同路人》从一位陌生客在以马忤斯路上遇到耶稣的两位门徒讲起。这段故事记载在新约路加福音第24章。故事讲到耶稣复活后，他的两位门徒在去以马忤斯的路上遇到这位陌生客，他们问这位陌生客是否知道三天前拿撒勒人耶稣被钉死在十字架上，三天以后复活的事。于是这位陌生客开始向两位门徒讲解耶稣的故事，陌生客所讲的故事就构成了本书的内容。我们知道，这位陌生客其实就是刚刚从死里复活的耶稣。
　　《圣经》曾被称为“历史上最为人所误解的一部书籍”。曾有因它而起的战争，因它而形成的谣传，也有靠它而立或因它而废的政策。神学家为它辩解，又对它作出批评。抱怀疑态度的人也曾这样看待它。 若你只是一个普通人，你也会因《圣经》所引发的问题而困扰不已。我们要问的问题是：“圣经到底说了些什么？”
　　《陌生客同路人》这本书把《圣经》的主题内容清楚地、有逻辑地陈述出来。作者把整部《圣经》的内容按其先后次序编写成一部戏剧，而且尝试从历史著述者的角度看待其中每一个事件。作者展现在我们面前的，有时令人感到诧异，有时使人震惊——但却都忠实于《圣经》的原意。
　　在写这部历史剧的同时，本书还向读者介绍了很多《圣经》小知识。比如，圣经的写作时间前后长达1500年，跨过40个世代，作者超过40位，他们来自不同的社会背景，包括君王、宰相、农民、税吏、渔夫、诗人、哲学家、政治家和学者。写作地点遍及亚洲、非洲和欧洲，是用希伯来文、亚兰文和希腊文三种语言写成。同时全书还配有很多古朴的故事插图、年代图表、结构示意图等，再加上作者本人擅长讲故事的本事，都使得本书成为一部通俗易懂，耐人寻味的圣经入门读物。
　　当你读毕此书时，你可能会发现你会一反常态地相信“这部书”；或许你仍然决定不相信《圣经》所说的。然而，作者以客观的方法把决定权完全留给你。

作者简介

　　高约翰（John R. Cross），一位讲师、作家、摄影家。在过去这些年间，他的兴趣涉及钓鱼、远足、爬山、划独木舟、出海、飞行、潜水与电子通讯。此外，他也曾尝试编写及执导5个得奖的录影制作；并于3个国家中居住与工作，也拜访过21个其他国家。而且曾住在新几内亚巴布亚岛数年之久。他最大的热衷便是向人解说“这部书”的内容。约翰十分看重家庭，他与家人均来自加拿大。

目录

前言
译者序
第一章
(一) 序言
（二） 事先说明
（三） 一本独特的书
第二章
（一） 起初神……
（二） 天使、天军与众星
第三章
(一) 天与地
（二） 看着是好的
（三） 男人和女人
第四章
（一） 我要
（二） 神岂是真说？
（三） 你在哪里？
（四） 死亡
第五章
（一） 一个矛盾
（二） 赎罪
（三） 一对一对
（四） 巴别
第六章
（一） 亚伯拉罕
（二） 相信
（三） 以撒
第七章
（一） 以色列与犹大
（二） 摩西
（三） 法老与逾越节
第八章
（一） 面包、鹌鹑与水
（二） 十条诫命
（三） 法庭
第九章
（一） 会幕
（二） 不信
（三） 士师、列王和先知
第十章
（一） 伊利莎白、马利亚和约翰
（二） 耶稣
（三） 在智者中
（四） 洗礼
第十一章
（一） 受试探
（二） 能力与名声
（三） 尼哥底母
（四） 排斥
（五） 生命之粮
第十二章
（一） 污秽的衣服
（二） 道路
（三） 拉撒路
（四） 地狱
（五） 接纳与出卖
第十三章
（一） 拘捕
（二） 钉十字架
（三） 埋葬与复活
第十四章
（一） 陌生客
（二） 以马忤斯路上的信息─由亚当到挪亚
（三） 以马忤斯路上的信息─由亚伯拉罕到律法
（四） 以马忤斯路上的信息─由会幕至铜蛇
（五） 以马忤斯路上的信息─由施洗约翰至复活
第十五章
(一) 你要我做什么？
（二） 一个方便的时间
附录
词汇
《圣经》版本的选择
参考资源
注释
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评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受

评分☆☆☆☆☆

　　晚上发简讯祝伙伴的母亲们佳节快乐，收到安心亚妈妈回信，除了谢谢我，还问杂志为何猛说安心亚是票房毒药？我回，她在《阿嬷的梦中情人》演得极好，而且很乐观、上进、努力，被周刊糗了还懂自嘲，请安妈妈不必担心。

评分☆☆☆☆☆

很好的书籍很好的学习必备佳品，，，，希望宣传能给力的，能越做也好，下次还会在来的额，京东给了我不一样的生活，这本书籍给了我不一样的享受，体会到了购物的乐趣，让我深受体会啊。

评分☆☆☆☆☆

希望你能越做越好，成长有你有我大家一起来，很好的宝贝。

评分☆☆☆☆☆

东西不错，送货特快，手动点赞。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

　　最近频繁往返两岸，颇能体会台商辛苦。假设邻居不认识我跟老婆，很可能认为这家的男主人好几天才回来一次，女主人该不会是男的女朋友吧！

评分☆☆☆☆☆

　　另一天，邀来从小住隔壁的张奶奶一家跟我妈聚餐。她们一同到台湾，当年张奶奶二十多，我妈才十六，冲着她喊“张婶”，两人一辈子亲如姐妹。后来张奶奶搬到台北，像多了个住在台北的至亲，互相照应孩子，两家真像一家人。

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