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内容简介

　　《批判性思维/延安大学文化素质教 育系列教材》将培养大学生批判性思维技能和倾向 作为对21世纪技能之基本要求的一种响应，参照20世 纪70年代兴起、80年代以来兴盛的国际批判性思维主 流教学模式，围绕批判性思维的核心——论证能力， 叙述论证逻辑的原理和方法，旨在为传统大学逻辑课 程或通识教育相关课程提供一种替代选择。
　　本书主要内容包括：批判性思维概念的阐释、批 判性思维的意义、问题解决的一般模型、论证的概念 、论证的理解和解释、论证结构的分析、论证的评估 、演绎论证、归纳论证、合情论证、论证的构建和论 证的批判等。

目录

前言
第一章 批判性思维
第一节 批判性思维的概念
一、批判性思维界定
二、批判性思维能力
三、批判性思维倾向
第二节 批判性思维的意义
一、批判性思维：21世纪的基本技能
二、批判性思维：高等教育的基本目标
三、批判性思维：社会生活和个人生活的基本工具
第二章 问题解决与论证
第一节 问题解决
一、问题解决的一般模型
二、确认问题
三、解决问题
四、行为矫正
第二节 论证
一、对话及其基本类型
二、对话中的论证
三、论证的界定
四、论证的类型
第三章 理解与解释
第一节 自然语言的理解
一、自然语言意义的多重性
二、歧义和含混
第二节 意义的澄清
一、论证中的概念分析
二、定义
二、样义
第三节 论证语言的规范
一、规范的论证语言
二、语言谬误
第四章 剖析论证
第一节 论证的辨识
一、语言的多种功用
二、辨识论证的线索
第二节 论证的结构
一、论证的基本结构
二、论证的扩展结构
三、论证的重构
第三节 论证结构的类型
一、线性论证
二、组合式论证
三、收敛式论证
四、发散式论证
第四节 论证图解
一、论证图解的基本方法
二、逐句式图解法
三、概括式图解法
四、包括反对的论证图解
第五章 评估论证
第一节 评估论证的相关要素与流程
一、论证评估的相关要素
二、评估论证的一般流程
第二节 评估论证的基本标准
一、可接受性
二、相干性
三、充分性
第三节 论证的一般规范
一、目的性：论证的目标明确
二、义务性：主张者应履行证明责任
三、针对性：明确听众的类型
四、可接受性：理由具有可接受性
五、充分性：理由给主张提供充分的支持力
六、明晰性：论证的语言符合要求
第六章 演绎论证
第一节 演绎论证概述
一、演绎推理的特征
二、演绎推理的类型和评估
第二节 简单命题论证
一、直接推理
二、三段论
三、综合性词项推理
第三节 复合命题论证
一、假言三段论
二、选言三段论
三、其他复合命题推理
四、命题语义等值推理
第七章 归纳论证
第一节 归纳论证概述
一、归纳论证的特征
二、归纳论证的类型和评估
第二节 枚举论证
第三节 统计论证
一、统计概括
二、统计谬误
第四节 归纳决策论证
一、风险情境下的决策
二、确定情境下的决策
三、不确定情境下的决策
第五节 确认条件因果关系的论证
一、条件逻辑
二、确认因果关系的推理方法
第八章 合情论证
第一节 合情论证概述
一、合情论证的特性
二、合情论证的评估
第二节 实践论证
一、目标一手段论证
二、根据后果的论证
第三节 因果论证
一、从因到果的论证
二、从果到因的论证
三、从相关到因果的论证
第四节 依据信息源的论证
一、根据知情地位的论证
二、攻击个人可信性的论证
三、根据流行意见的论证
第五节 适用规则的论证
一、类比论证
二、根据归类的论证
三、基于可废止规则的论证
第六节 滑坡论证
一、滑坡论证的一般型式
二、滑坡论证的具体型式
第九章 构建论证
第一节 构建论证的图尔敏模式
一、图尔敏模式
二、图尔敏模式的扩展
第二节 论证策略
一、直接论证和间接论证
二、单一知识系统论证和跨学科论证
第三节 构建论辩性文本
一、准备和构思
二、写作
三、论文的自我批判
第四节 构建论辩性演讲
一、论辩性演讲的准备
二、论辩性演讲的表达
第十章 批判论证
第一节 批判的要素与基本原则
一、论证批判的特性与基本要素
二、论证批判的基本原则
第二节 批判的策略
一、怀疑、削弱与击败
二、论证批判的方式
三、对批判的反应
第三节 批判性论文
一、批判性论文的模式
二、批判性论文写作示例
主要参考文献
后记

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