安妮花 自然拼读亲子故事会1（每套5本绘本，1本练习册+1本学习指导+1张光盘） [7-10岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[韩] Kyowon ELI 编

图书标签:

• 自然拼读
• 亲子共读
• 绘本
• 儿童英语
• 启蒙英语
• 分级阅读
• 英语学习
• 7-10岁
• 安妮花
• 故事会

出版社： 机械工业出版社

ISBN：9787111409526

版次：1

商品编码：11206417

品牌：机工出版

包装：盒装

开本：16开

出版时间：2013-02-01

用纸：胶版纸

页数：236

编辑推荐

适读人群 ：7-10岁

　　《安妮花 自然拼读亲子故事会》的英语自然拼读法，是自然形成的一种发音规则，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。适当的Phonics教学，一直被认为是有效、直接教授母语阅读的方法。一旦掌握了这种发音规则，就可做到"看词会读，听词会写"。
　　温馨提示：
　　这套书可以使用爱拼点读笔进行点读，如有需要请购买爱拼点读笔或者《安妮花英语自然拼读1-2点读笔套装》。音频文件的安装请参照学习指导。

内容简介

　　《安妮花》这套书是从韩国Kyowon ELI公司原版引进的自然拼读故事绘本。共分为5级，每级学习的拼读内容不同。一、二级学习的是辅音字母的拼读，第三级学习的是短元音的拼读，第四级学习的是长元音的拼读，第五级学习的是字母组合的拼读。每级包含5本故事绘本，1本Work Book和1本Guide Book 配合带有情境的故事朗读以及学生的跟读，将自然拼读、故事、情境完美结合，让拼读学习变得有趣。本书可以使用点读笔进行点读，请另购“爱拼点读笔”。

内页插图

精彩书评

　　★ 曾经在群里和大家讨论亲子阅读如何渗透Phonics的问题。妈妈们说，帮我们找找这方面的素材吧。于是开始留意，发现这套将Phonics元素编写进去的绘本套装不错。
　　我推荐这套书首先是因为它特别适合亲子阅读，语言很有美感，画面引人入胜。此外还有针对性地进行自然拼读意识、语音意识训练，那真是锦上添花了。
　　真心希望孩子们长大以后，在回忆童年往事的时候，和妈妈一起读书的时光会让他们一直难忘……
　　——《安妮花英语自然拼读》作者 安妮鲜花

目录

绘本列表以及学习拼读内容
辅音
Pink
Penguin's
Birthday
Party-b/p
Dorothy's
Table--
d/t
Kevin's
Good
Friends--
c.k/g
The
Fox
and
the
Violin-f/v
Zed's
Sweet
Home-s/z

前言/序言

好的，以下是一份为您量身定制的图书简介，旨在突出其他书籍的价值，同时避免提及您提供的具体书籍信息。 --- 探索无尽的知识边界：精选阅读与学习资源导览 在信息爆炸的时代，如何精准捕捉那些真正能激发孩子学习热情、拓展思维边界的优质资源，是每一位家长和教育工作者面临的挑战。我们深知，教育的本质在于引导而非灌输，在于点燃好奇而非填满已知。因此，我们精心策划并推出了一系列涵盖不同年龄段、不同学科领域的精选读物与学习工具，旨在为您的孩子构建一个全面、立体、充满探索精神的学习生态。 本次推荐的书单，我们着眼于核心素养的培养、跨学科思维的构建以及独立学习能力的塑造。我们避开了单纯的技能训练，转而聚焦于能够培养孩子终身学习能力的内容，确保每一本书都能成为孩子成长路上的有力阶梯。 一、 深度思维与批判性阅读的基石（适合小学阶段中高年级及初中早期） 对于正在建立世界观、开始接触复杂概念的孩子而言，培养深度思考的能力至关重要。我们精选的这批书籍，重点在于引导孩子如何提问、如何分析信息、如何形成自己的观点。 1. 经典文学改编与世界名著导读系列： 我们提供的不是枯燥的原文或生硬的翻译，而是经过精心编排、保留原著精神但语言更贴近当代青少年的“桥梁书”。例如，针对古希腊神话的重述，我们采用了叙事驱动的方式，将复杂的众神谱系和英雄史诗融入到引人入胜的故事线中。书中会穿插“思考角”板块，引导孩子讨论“勇气是什么？”“正义的代价是什么？”等哲学层面的问题。这系列读物旨在培养学生的共情能力和人文素养，让他们在阅读故事的同时，完成对人类基本情感和道德困境的早期探索。 2. 科学探索的“为什么”系列： 本系列摒弃了传统的教科书式罗列，采用问题导向式探究。例如，关于物理现象的书籍，不会直接给出公式，而是从孩子日常生活中观察到的现象入手——“为什么天是蓝的？”“为什么船能浮起来？”。每本书都内置了“家庭小实验”指南，鼓励孩子动手验证理论，将抽象的科学原理转化为可感知的经验。这些实验大多使用家中常见的材料，旨在降低科学实践的门槛，真正做到“科学就在身边”。 二、 跨文化理解与全球视野的构建（侧重人文社科与地理历史） 在日益互联的世界中，理解多元文化是未来公民必备的素质。我们推荐的书籍致力于拓宽孩子的国际视野，培养尊重差异、理解历史的能力。 1. “世界地图册背后的故事”系列： 这套读物不仅仅是关于地理位置和国界划分。它将历史、文化、经济活动巧妙地编织在一起。每一张地图都不是静止的，而是动态的历史进程的展现。我们会聚焦于一个地区（比如尼罗河流域），讲述其文明的兴起、河流对社会结构的影响，以及现代文化特征的形成。通过这种全景式叙事，孩子能理解地理环境如何塑造了人类文明的独特面貌。 2. “非虚构写作入门：听见不同的声音”： 本系列精选了来自不同国家、不同背景的青少年视角下的非虚构短文和信件。这些材料的特点是真实性极高，叙事视角独特。通过阅读来自非洲某个小村庄孩子的日记，或者欧洲某个移民家庭的口述史，孩子能够直观地感受到“世界之大，观点之多”，从而建立起开放、包容的全球观。 三、 艺术素养与审美情趣的熏陶（针对视觉艺术与音乐鉴赏） 艺术教育不应是高高在上的理论，而是点亮生活美学的钥匙。 1. “大师的秘密画室”互动指南： 不同于简单的名画欣赏图册，本系列深入到艺术家的创作过程。例如，当我们介绍莫奈的印象派时，我们会重点讲解“光线如何被捕捉”、“色彩是如何被分解和重组”的。书中嵌入了色彩理论的初级应用，指导孩子尝试用简单的颜料和工具去模仿特定画家的笔触和光影效果。它强调的是观察力的训练，而非模仿技巧。 2. 音乐世界的结构解密： 针对音乐鉴赏，我们提供的资源侧重于音乐的“建筑感”。通过分解巴赫的赋格、贝多芬的奏鸣曲，我们用可视化的图表和比喻来解释“主题”、“变奏”、“和声”等概念。目的在于让孩子理解音乐的逻辑结构，从而在聆听时，不仅能感受到情绪的流动，更能欣赏到作品的精妙布局。 四、 独立学习能力与方法论的培养（辅助工具与方法论读本） 真正的学习高手，是那些懂得如何学习的人。以下资源专注于教授孩子高效的学习策略和时间管理技巧。 1. 《高效信息筛选指南——如何阅读海量信息？》： 面对海量的文字材料，孩子急需学会“抓重点”。这本书的核心内容是快速扫描技巧、关键词提取法、思维导图的结构化应用。它不教授具体学科知识，而是教授“如何处理知识”。书中提供了大量模拟新闻报道、学术摘要的练习，训练孩子在有限时间内获取核心信息的能力。 2. “专注力的秘密与时间管理的游戏化”： 本辅助读物采用游戏闯关的形式，帮助孩子建立“任务拆解”和“延迟满足”的概念。例如，一个“完成一项大任务”的章节，会被分解成若干个可以在特定时间内（如25分钟）完成的“小关卡”。这套方法论旨在将枯燥的自律转化为一种有趣的自我管理挑战，培养孩子对学习节奏的掌控感。 --- 总而言之，我们所推荐的每一套资源，都致力于成为孩子独立思考的伙伴，而非简单的知识传递者。它们注重深度体验、跨界融合和方法论的内化，确保您的孩子在未来的学习旅程中，能够手握探索世界的罗盘与地图，自信前行。这些书籍的价值在于其引发的思考和实践，它们为孩子打开了通往更广阔、更深入知识殿堂的大门。

评分☆☆☆☆☆

自从孩子开始接触这套书后，我们家的家庭活动时间结构有了一个非常积极的改变。以前可能就是各自玩自己的电子产品，现在，每天晚上固定有一个小时的“亲子英语共读时间”，这不仅仅是学习，更是一种高质量的亲子互动。我们不再是单纯地由我来“教”，而是我们一起“探索”这些故事的含义。我发现，当孩子尝试去读出那些包含复杂拼读规则的单词时，他会带着一种解谜的成就感。这本书的叙事节奏控制得极好，不会因为某个发音点就拖慢了整个故事的推进速度，始终保持着阅读的乐趣。我特别喜欢它在故事中穿插的一些文化小贴士，虽然是英文的，但通过上下文的解释或者配图，孩子能初步接触到一些国外的生活常识，拓宽了视野。这种寓教于乐，并且能有效促进亲子沟通的读物，在市场上是相当少见的。它让学习不再是任务，而是享受。

评分☆☆☆☆☆

这套书简直是给孩子打开了新世界的大门！我给家里的那个小家伙买回来后，每天晚上都缠着我要讲故事，他现在对英语的兴趣一下子被点燃了。最让我惊喜的是，它不仅仅是故事书，里面的互动性设计得特别棒。每次讲完一个章节，书里都会有一些小小的提问，引导孩子去思考和复述，而不是死记硬背。孩子现在竟然会主动模仿书里的发音，那种自豪感是藏不住的。我之前也试过其他一些自然拼读教材，要么就是太枯燥，要么就是图画太幼稚，完全提不起孩子的兴趣。但这套书的画面色彩丰富，故事内容贴近生活，角色塑造也很成功，让孩子在轻松愉快的氛围中，不知不觉地把那些复杂的音素规则给记住了。而且，我发现通过这些故事，孩子的词汇量也在悄悄地增长，很多词汇都是在特定的情境下出现的，比单纯的单词卡片有效得多。光是看到他每天期盼着“故事时间”的样子，我就觉得这笔投资太值了。强烈推荐给所有希望孩子自然习得英语发音和语感的家长们。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，刚开始选择这套书时，有一部分原因是冲着“安妮花”这个品牌去的，但真正使用下来，它完全超出了我的预期，尤其是在“亲子引导”这方面做得非常出色。光盘里的指导音频不仅发音标准，而且语速适中，非常适合正在建立语音意识的初学者。我发现，当孩子第一次对着光盘尝试跟读时，他会感到有点紧张，但故事的吸引力很快就压倒了这种怯场。更细致的是，在学习指导册里，对家长的建议非常具体，它指导我们如何在孩子遇到困难时进行有效的鼓励，而不是直接给出答案，教会我们如何去引导孩子自己发现拼读规律。这套书的价值不在于它教了多少单词，而在于它建立了一套科学的、可复制的英语学习方法论。我的孩子现在已经开始自己翻阅，尝试去“拼”出那些不认识的单词，而不是立刻来问我，这种独立解决问题的能力才是真正的收获。这套书，名副其实地成为了我们家英语启蒙道路上的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我本来对这种“亲子故事会”的定位有点怀疑，觉得可能更适合低龄儿童，但事实证明我错了。我的孩子已经快十岁了，正处于一个“半大不大”的阶段，既不想看太幼稚的，又对纯粹的语法书感到厌烦。这套书的难度设置简直是教科书级别的精准。它没有把自然拼读降维简化成简单的A-Z游戏，而是将Phonics的学习点巧妙地融入到引人入胜的情节中。我尤其欣赏它对长短元音和特殊音组的处理方式，不是硬塞知识点，而是通过故事的高潮迭起，让孩子必须理解那个音才能跟上剧情。比如，某个角色因为发音不准而闹出的笑话，让孩子立刻就能体会到准确发音的重要性。另外，书本的装帧和纸张质量也非常好，边角圆滑，拿在手里很有质感，这点对于经常翻阅的书籍来说非常重要，耐用性看得出来。这套书成功地跨越了传统英语学习的枯燥期，让学习过程变得像看一场精彩的动画片，引人入胜，回味无穷。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对教育工具要求比较高的家长，我通常会对比很多版本才会下手。这套《安妮花 自然拼读亲子故事会1》给我的感觉是非常“系统化”和“配套完善”。它不是孤零零几本书摆在那里，而是形成了一个完整的学习闭环。我们用了配套的光盘后，那种听觉上的冲击力和示范效果是再好的口头指导也比不上的，孩子能清晰地听到标准的美式发音是如何将这些音素连贯起来的。更关键的是，练习册的设计，它不是那种填鸭式的抄写，而是结合了故事内容，比如让你根据听到的单词画图，或者给句子配上正确的场景，这种多元化的练习方式大大提高了孩子的参与度和记忆深度。我观察到，当孩子在做练习册的时候，他不是在“应付作业”，而是在“回顾和巩固”刚才听到的故事内容，学习的路径非常流畅自然。这种整合性的设计，极大地减轻了我作为家长需要额外设计辅助练习的负担，真正做到了省心又高效。

评分☆☆☆☆☆

正版

评分☆☆☆☆☆

一套书有5本。不知道为什么这么贵。

评分☆☆☆☆☆

为了营造英语环境，我经常给孩子读英语绘本，这套书选材很好，故事简单而生动，孩子非常喜欢，读过两三遍，孩子就完全记住了，听得津津有味的。几周时间读完了，准备买第二辑了！

评分☆☆☆☆☆

不错的书值得推荐不错的书值得推荐不错的书值得推荐

评分☆☆☆☆☆

质量不错，内容一如既往的好

评分☆☆☆☆☆

很经典的原版童书， 孩子学英语，不是在学一种道理，也不必长期参加培训班，而是生活在英语的生活里。 换句话说，家长、老师要尽量帮助孩子，养成天天用英语的习惯。 我见到很多孩子，很喜欢看书，只不过原版书是英文写的，孩子暂时还不能“心领神会 ”，所以孩子就不爱看。我见到有的家长给 10 岁左右的孩子买过几本简单的原版书， 但是孩子没看几天就不看了，因为阅读很吃力。孩子阅读吃力的时候，最需要的是帮助 ，而不是眼睁睁看着孩子就这么放弃。障碍不解决，就永远是障碍。况且，孩子是能把 这本书读下去的。我们可以参考香港小学一些好的教法。 香港特别重视小学英语课外活动。10 年前，香港第一任行政长官董建华先生，在 2001 年《政府施政报告》第5部分，向市民承诺“从 2002 年开始，政府将采取措施，加强 小学的英语教学”。怎么加强呢？有一种做法，就是督促学校在课外开展广泛的英语阅 读活动。香港教育当局很重视推广阅读风气，他们下发给小学的指导文件里，反复提到 ：“英语阅读能力，是孩子终身必备的学习能力。” 香港一些小学，每天放学之后，有一个小时英语阅读活动，他们称之为 reading workshop ，有点类似咱们的托管班，放学后的孩子，聚在老师身边读英语书。在香港 著名的圣保罗学校附属小学，有一位老师，给2年级孩子分别用英语和粤语，讲读 Charlotte's Web，老师带着学生从头讲到尾，一边讲，一边让学生用荧光笔在原版书 上作记号。 这位老师不给孩子讲语法术语，也没必要给孩子讲语法术语。这位老师利用荧光笔，利 用孩子天生对色彩的敏感，把重要的英语结构，自然而然印在孩子心里，让孩子不知不 觉，学到很多东西。 老师把整整一本书，给孩子认认真真讲一遍，从头到尾，没有一句遗漏，这很关键。如 果老师只是简单串讲一个故事梗概，意义就不大了。我们有的孩子看英语书，就有一点 走马观花，碰到文字稍微困难的地方，就跳过去不看了；还有的孩子看英语，碰到不懂 的地方，就直接去看中文翻译，这实际上是在读故事，英语的提高很有限。 老师给孩子讲读原版书，不是为了讲故事。老师的教学意图，是让孩子以后能够独立阅 读；是让孩子掌握阅读策略，提高阅读速度；是借用各种色彩，帮孩子熟悉英文语法； 是以附带习得的方式，扩大孩子的单词量...... 香港很多 10 岁的小学生，每天自己看原版书，并非孩子聪明过人，而是老师已经带着 孩子们认认真真读过几本原版书了，经过细水长流的教学铺垫，孩子的英语才能飞跃。 学英语，不能断断续续，孩子需要天天沉潜在英语里。我举台湾地区的例子，近些年台 湾教育当局强调英语学习与国际接轨，台湾一些重点小学，开家长会的时候，英语老师 会给家长推荐一份原版书的书单，并对家长说：“英语学习与国际接轨不是一句口号， 而是具体的生活方式，让孩子每天睡觉前，读半小时原版书。” 让英文原版书，成为孩子的好朋友。有阅读原版书习惯的孩子，学英语所收获的，不是 一朵小花，而是一个春天。

评分☆☆☆☆☆

非常好的绘本，值得一读。

评分☆☆☆☆☆

给学生学习用的，做小学同学的课外阅读不错，关键配音不错

评分☆☆☆☆☆

《安妮花：自然拼读亲子故事会》简介：