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内容简介

　　画意摄影是数码摄影时代的一个大胆创新。作者通过对拍摄对象的理解，借鉴各类画作的特点，应用计算机软件对图像进行二次创作，赋予作品绘画的意境。《画意摄影（第2版）》旨在帮助读者扩充思路，增加创作灵感。
　　全书共十一章，首先分别介绍了直接成画、国画意、油画水彩画意、版画意、素描画意、钢笔画意和速写意效果；接着介绍了数码照片的美化处理和集锦式的画意效果；第十章是对前面章节典型案例的操作步骤进行详解。《画意摄影（第2版）》前十章的所有作品都是作者亲自拍摄并后期制作而成的。每幅照片都给出了拍摄参数，便于读者学习。第十一章是对他人原作的再加工。
　　《画意摄影（第2版）》适合各类摄影爱好者阅读，特别是对后期制作有兴趣的摄影爱好者阅读。

作者简介

　　王晓军网名“幺蛾子”，中国摄影家协会会员、中国老摄影家协会会员、中国电力摄影家协会理事。
　　自2001年开始，自学数码摄影和后期处理技术，经过10余年的不断实践和磨练，在数码摄影方面积累了一些经验。多次举办数码摄影讲座和交流活动，为数码摄影的普及、促进群众性摄影活动的开展付出了很大的努力。近几年来出版的著作有：《数码摄影入门与解析》《画意摄影》《从拍照到创作——进入数码摄影的更高层次》。

内页插图

精彩书评

　　《画意摄影》融现代高科技暨绘画艺术为一体，创造出了一种独特的艺术形式，令人叹为观止。
　　——著名传记作家 贾英华

目录

曲自天成
前言
灯下漫笔（第一版前言）
第一章 直接成囤
1-1 天上人间
1-2 日出
1-3 宁静的草原
1-4 寒梅
1-5 牧歌
1-6 冬牧图
1-7 海棠花之一
1-8 海棠花之一二
1-9 湖光山色
1-10 元阳梯田之一
1-11 元阳梯田之二
1-12 戏水图

第二章 国画意
2-1 竹韵
2-2 竹清图
2-3 雪压冬梅
2-4 梅
2-5 紫藤萝之一
2-6 紫藤萝之二
2-7 紫玉兰
2-8 碧桃
2-9 富贵牡丹
2-10 花开富贵
2-11 梨花
2-12 映日荷花
2-13 写意荷花
2-14 沙漠之舟
2-15 雄鹰展翅
2-16 鸟类之一
2-17 鸟类之一二
2-18 画意山水之
2-19 画意山水之二
2-20 画意山水之三
2-21 画意山水之四
2-22 画意山水之五
2-23 画意山水之六
2-24 画意山水之七
2-25 画意山水之八
2-26 画意山水之九
2-27 画意山水之十
2-28 画意山水之十
2-29 画意人物之一
2-30 画意人物之一二
2-31 画意人物之一三
2-32 画意人物之一四

第三章 油画、水彩画意
3-1 圣土
3-2 石桥
3-3 花坛
3-4 层林尽染之一
3-5 层林尽染之一二
3-6 倒影
3-7 林阴大道
3-8 花海
3-9 水乡画意
3-10 爨底下
3-11 海滨画意
3-12 农村小景
3-13 白哈巴村落
3-14 雾凇

第四章 版画意
4-1 小树林
4-2 胡杨
4-3 围栏里的羊群
4-4 水乡
4-5 收获
4-6 影友之一
4-7 影友之二
4-8 电焊工
4-9 切割部件
4-10 起吊
4-11 渔船

第五章 素描画意
5-1 冬日牧场
5-2 冬日山林
5-3 乌镇水乡
5-4 举人村遗迹之一
5-5 举人村遗迹之二
5-6 大漠魂
5-7 早市
5-8 街头即景
5-9 天安门前合个影
5-10 泊
5-11 吊件
5-12 结
5-13 牡丹
5-14 月季
5-15 流浪猫之一
5-16 流浪猫之二
5-17 婺源印象
5-18 人物
5-19 最可爱的人
5-20 建设者群像

第六章 钢笔画意
6-1 荷花特写
6-2 桦树林
6-3 大峡谷
6-4 莲花池公园
6-5 北海公园
6-6 西部影城之一
6-7 西部影城之一二
6-8 西部影城之一三
6-9 西部影城之一四
6-10 造船工地
6-11 罗托鲁阿风光
6-12 奥克兰城市掠影
6-13 黄金海岸
6-14 这里的黎明静悄悄
6-15 城市一角
6-16 建设工地
6-17 江南水乡

第七章 速写意
7-1 鸟巢速写
7-2 小画家
7-3 无题小品
7-4 颐和园初春之一
7-5 颐和园初春之一二
7-6 公园速写
7-7 豆娘
……

第八章 数码照片的美化
第九章 集锦画意
第十章 后期制作典型示例
第十一章 画意摄影在线
写在后面的话

前言/序言

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内容丰富，很有新意，很受启发。

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于善待“差生”，宽容“差生”。

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蓉心念一动，说道：“过儿，你和我同时向公孙止说话，你用

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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一个滑溜，立时跌落深谷，每一瞬间都有生死大险。眼见两

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