言文对照小学集注

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[宋] 朱熹<辑> 著,沈元起 译,[清] 高愈 注
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出版社: 中国华侨出版社
ISBN:9787511327994
版次:1
商品编码:11137554
包装:平装
开本:16开
出版时间:2012-12-01
用纸:胶版纸
页数:247
字数:255000
正文语种:中文

具体描述

编辑推荐

  

  古者小学,教人以洒扫,应对,进退之节;爱亲,敬长,隆师,亲友之道。皆所以为修身,齐家,治国,平天下之本,而必使其讲而习之于幼穉之时。

内容简介

  《小学》是朱熹于淳熙十四年(1187年)所撰,全书六卷,分作内、外两篇。内篇包括立教、明伦、敬身、稽古四门,外篇分嘉言、善行二门,教人以洒扫、应对、进退之节,爱亲、敬长、隆师、亲友之道,是儒者为学的基础,儒学启蒙教育的重要教材。
  然而,随着时代的变迁及其他多种原因,加之现代人对古文的阅读障碍,该书已被现代人所忽视,其中的优秀思想亦不被现代人所了解。为了方便读者更好地阅读、理解、实践书中的为人处世之道及学习方法,我们重新出版了《文言文对照小学集注》。书中,编者为该书做了通俗、简明、易懂的注释及相应的白话翻译,很容易让读者深入其中,领悟作者深意。

内页插图

精彩书评

  《小学》《四书》,吾敬信如神明。自汝孩提,便令讲习,望于此有得,他书虽不治,无憾也。我生平长处,在信此数书。汝当继我长处,笃信而好之也。
  ——(元)许衡
  
  圣贤之学,不贵能知而贵能行。须将《小学》一书,逐句在自己身上省察,日间动静,能与此合否。少有不合,便须愧耻,不可以俗人自待。
  ——(清)陆陇其
  
  孔子以前,大学未有书,自孔子作之,而入德之门在是矣。朱子以前,小学未有书,自朱子述之,而做人样子在是矣。
  ——(清)张伯行

目录

内篇
立教第一
明伦第二
敬身第三
稽古第四

外篇
嘉言第五
善行第六

精彩书摘

  【演白】陈忠肃公说:“凡初学的,先要分别人品的高下,怎的是圣贤所干的事情?怎的是下愚所干的事情?既已分别清楚,自然向善背恶,去彼取此;这是初学当先着力处,颜子孟子,都是亚圣。学他虽不能及,也可做个贤人。如今学者若能懂得这层,那么颜孟的事,我也可学呢;说话温柔,心气和平,那么颜子的不迁怒,可渐渐儿学到:有了过失,能自悔悟,又不怕改掉,那么颜子的不贰过,可渐渐儿学到。晓得葬埋卖货等戏玩,总不及陈设俎豆的好;想到慈母的疼爱,竟至移家三次;便从小到老,不厌不倦的抱定初志,一辈子没有变更;那么我的不动心,也可以像着孟子呢。若是立志不高,那么他所学的,无非常人的事;对他说起颜孟,他便不敢当;他心里以为我是孩子,怎敢学颜孟呢。这等人,简直不可和他讲上等事了。先生长者见他志向卑下,那里还肯和他讲话。既不肯和他讲话,那么同他讲话的,都是下等人:说话不忠诚,不信实,是下等人啊;操行不笃实,不恭敬,是下等人啊;有了过失,不晓得悔悟,是下等人啊;既经悔悟,不晓得改掉,是下等人啊;听的是下等的说话,干的是下等的事情;譬如坐在屋子里,四面都是墙壁。虽然想要得些光亮,也是不能彀了。”
  【马援兄子严敦,并喜讥议;而通轻侠客。援在交趾,还书诫之曰:“吾欲汝曹闻人过失,如闻父母之名,耳可得闻,口不可得言也。”】侠,音协。马援,字文渊,汉光武时茂陵人。严,敦,援兄二子名喜讥议,喜讥议人得失也。权力辅人日侠,通轻侠客,交通轻薄游侠之客也。交趾,郡名,即今安南地,在广西云南界。汝曹,汝辈也。父母之名,可闻不可言,闻人之失如此,则言不忘发,无妄之灾可免矣。
  ……

前言/序言

  这部书含有伦理学和质学的性质,虽称小学,实则大学之教,也不过如此。内中也许有古今异宜的,可是神而明之,存乎其人;如果把这部书学习以后,身体力行,那么对于自己,对于家族,对于社会,对于国家,自然踌躇满志的;原不可单作小学看呢。
  这部书的原文,初学不易领悟;今为便于学习起见,译成语体文,使学者依语解文,自得融会贯通的妙。
  这部书是高愈注的。高氏注书的目标,一本朱子辑书的意思;所以与别注尽有出入处。我译这部书,一照高氏原注,别注概不搀入。
  这部书语体文中的词类,间有为原注所略,或原注未道出所以然的,概用括号注明。
  这部书一律用新标点。

用户评价

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&ldquo;是的,她叫Susan&mdash;&mdash;肯定是真的,你骗我!&rdquo;女孩子略怒道。

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  1987年,我参加了全省&ldquo;点燃理想之火&rdquo;读书大奖赛。&ldquo;理想&rdquo;,对于一个刚刚跨入中学大门的我还是一个缥缈的词。幼稚的我便认为就是说自己长大了想干什么。那时全国特级教师邱寒光老师教我的语文,还当班主任。她是悉心教育 使我对老师产生了崇敬之情,便日夜梦想自己能成为一名光荣的人民教师让自己&ldquo;桃李满天下&rdquo;。于是我的那篇演讲稿便赫然地写上了&ldquo;我的理想是当一名人民教师&rdquo;,也引用上了那一句至理名言&ldquo;老师是人类灵魂的工程师&rdquo;。那时的我以为别人也不一定想当教师,谁料演讲台上迸出了许许多多的的&ldquo;科学家&rdquo;、&ldquo;音乐家&rdquo;等,哦,原来还有这么多理想,我明白了:理想,不管是什么,它都是人生的指路灯,只要是为国为人民有利的,我们应通过自己的努力去实现。而且我们应尽最大的努力去发光,发热。有了正确的理想,读书有了动力。记得初三那年段考,我一下子从十几名跃居全班第三名,后来我又参加了89年的&ldquo;做雷锋式的少年&rdquo;读书大奖赛,读了大量关于&ldquo;雷锋&rdquo;动人事迹的书。我开始处处关心、帮助别人,热爱集体。当上班里的小干部后,我带领同学学习,得到了老师的赞扬,工作尽职尽责。成绩一直在班里名列前茅。

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罗天诚的惊讶在肚子里乱作一团,脸上神色不变,想说实话。突然想到女孩子爱吃陈年老醋,吓得不敢说,搪塞着:&ldquo;听人家胡说!&rdquo;

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不错。。。。。。

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光之教堂的区位远不如前两者那般得天独厚,也没有太大的预算。但是,这丝毫没有局限了安藤忠雄的想象世界。

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 4.想象一下,有很多独立的专业机构关心各自的重要目标(或本能),诸如觅食、饮水、寻找庇护所、繁殖或自卫,这些机构共同组成了基本的大脑。拆开来看,每个机构都只有低能儿的水平,但通过错综复杂的层累控制,以许多不同的搭配组合有机结合起来,就能创造高难度的思维活动。明斯基着重强调,「没有心智社会就没有智能。智慧从愚笨中来。」

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