好孩子是澆齣來的 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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林偉賢，廖佑慶 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 育兒經驗
• 傢庭教育
• 好習慣培養
• 兒童成長
• 正麵管教
• 親子關係
• 教育方法
• 行為習慣
• 兒童心理

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301208229

版次：1

商品編碼：11075153

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-08-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

編輯推薦

　　 兩位作者一直奮鬥在親子教育的第一綫，對親子教育理論和實戰案例有精深的研究，對親子教育有獨到的見解。他們一直在培訓第一綫推廣親子教育的理念，其課程廣受傢長的歡迎。
　　 兩位作者認為每一個孩子都是的種子，需要傢長用心“澆灌”，纔能根深葉茂。書中指導傢長如果成為一名優秀的“園丁”，讓“種子”紮下堅實的“根”，讓“種子”枝繁葉茂，讓“種子”活齣精彩的人生……
　　 這是中國傢長培養孩子的優秀指導書，是為傢長答疑解惑的貼心參考。

內容簡介

　　

很多傢長都不懂得如何教育自己的孩子，自己再苦、再纍，都盡力滿足孩子的需求，卻忽略瞭重要的部分——孩子心靈的需求。長此以往，傢長與孩子的距離越來越遠，孩子的煩惱越來越多。
　　 要想培養齣的孩子，首先要有的傢長，因為每個孩子齣生以後都是由傢長撫養成人的。做父母的要把教育孩子當成一生中偉大的事業——因為對於孩子影響大的，莫過於我們傢長。
　　 來讀這本書的傢長，你們是值得尊敬的，因為你們為孩子投資的是他們的未來。雖然孩子的未來你們此刻看不到，但是經過你們的用心澆灌，孩子的成長會比想象的更好。
　　

作者簡介

林偉賢，實踐傢教育集團董事長，《培訓》雜誌全球中文版發行人。
他是係統教育專傢——擁有17張國際講師證書，學員超過30萬。
他有美國青少年BSE（企業傢商學院）的多年任教經驗，他把膝下的一兒一女培養成連年班級第一名的優等生，他在授課中善於結閤自身教育子女的感受和國內外有用的案例，用生動幽默又發人深省的語言，引導傢長學會有效的教育方式，引導孩子走嚮卓越的人生。

目錄

推薦序 成長的天空需要愛
序言 父母好好學習，孩子纔能天天嚮上
第一章 你的孩子是最棒的--每個孩子都是一粒“卓越的種子”
第一節 孩子是上天賜給我們最好的禮物
第二節 跟上孩子成長的腳步
第三節 孩子的成長需要足夠的關愛
第四節 學會挖掘孩子的特質
第五節 給孩子展現夢想的機會
第六節 幫助孩子不需要任何理由
第二章 傢長的觀念決定孩子的起跑綫--如何做一名閤格的園丁
第一節 做好父母也是需要學習的
第二節 選擇最佳的教養風格
第三節 孩子就是VIP
第四節 當孩子惹你發怒時要迴應而不是反應
第五節 讓孩子學會麵對恐懼
第六節 抓住孩子的轉摺點
第七節 教孩子智慧，而不是聰明
第八節 小發現，大改變
第九節 創造力是開發的結果
第十節 孩子的視野決定他的未來
第三章 愛纔是最好的養料--用愛“澆灌”孩子成長
第一節 愛是信任的根源
第二節 留給孩子慧命是給他生命中最好的禮物
第三節 用激勵幫孩子放飛夢想
第四節 對孩子充滿期許
第五節 生命曆程中溫馨最重要
第六節 和老師共同塑造無價的作品
第七節 父母的行動清單
第四章 給孩子萬貫傢財，不如給他一個好習慣--讓“種子”紮下最堅實的根
第一節 習慣決定孩子的命運
第二節 給孩子灌輸正麵信息，而不是負麵信息
第三節 壞習慣是可以改變的
第四節 改變壞習慣三部麯
第五節 改變習慣，改變命運
第五章 讓孩子明確生命的核心價值--讓“種子”長齣枝丫並且枝繁葉茂
第一節 讓孩子有自我肯定的能力
第二節 不要讓孩子養成炫耀和攀比的心理
第三節 給孩子的三大禮物：自信心、企圖心、意誌力
第四節 讓孩子展現最大的熱情和自信
第五節 自尊的四大支柱
第六節 構建正直的金三角
第七節 陪孩子一起發現價值觀和熱情
第六章 責任、信念、目標、品德--孩子走嚮成熟的四大要素
第一節 責任勝於能力
第二節 給孩子理性判斷＋感性支持
第三節 由小事開始，讓孩子學會承擔責任
第四節 如何培養孩子的責任感
第五節 告訴孩子承擔責任要付齣的努力
第六節 讓孩子做一個誠實的人
第七節 信念是成功的保障
第八節 專注：隻要目標在，路就不會消失
第九節 “瘋狂”齣纔俊
第十節 實現目標的階梯
第七章 卓越的種子，明天的大樹--讓孩子活齣最精彩的自己
第一節 讓孩子活齣他自己
第二節 樂觀引領光明的未來
第三節 均衡：事業和傢庭兩隻腳走路
第四節 傳遞愛心：父母一生的功課
第五節 告訴孩子幫助彆人就是拓展自己
第六節 讓孩子慢慢成熟起來
附錄老師信箱--老師和孩子及傢長的心靈對話
第一封信 如何做孩子的朋友
第二封信 如何恰當地引導孩子
第三封信 中考生的煩惱
第四封信 孩子交瞭壞朋友怎麼辦
第五封信 如何讓孩子不再癡迷遊戲
第六封信 爺爺奶奶溺愛孩子怎麼辦
第七封信 窮人傢的孩子更要有自信
第八封信 孩子體質弱是否更要加倍照顧
第九封信 女兒虛榮心太強怎麼辦
第十封信 如何修復和孩子的關係

精彩書摘

　　孩子是夫妻雙方愛情的結晶，我們每個傢長都希望自己的孩子像種子 一樣 慢慢發芽，茁壯成長為明天的一棵大樹，過上自己幸福的生活，擁有一個 美好 的未來。但是，要想培養齣卓越的孩子，首先要有卓越的傢長，因為每個孩子 齣生 以後都是由傢長將他慢慢撫養成人的。小孩子在齣生之前，沒有權力決定 自己 要在哪個地方齣生，也沒有人拿一張照片指給他看，說這個人給你當爸爸，這 個人給你當媽媽。有人問過嗎？沒有。沒有任何一個人是選定父母後纔來 到人 間的，可當你來到人間之後，你就跟父母結緣瞭。我們每個人都沒有權力，也 沒有機會再重新選擇瞭。同樣的道理，我們做父母的，也沒有權力和機會再重新選擇自己的子 女 瞭。有的人對自己的孩子很滿意，認為他是最優秀的；也有的傢長認為自 己的 孩子存在這樣或者那樣的缺點，不如彆人傢的孩子。但是無論如何，我們 都沒 有權力和機會再選擇自己的孩子瞭。從他們一齣生，他就是你最親近的人 瞭。其實，即使我們的孩子存在一些缺點，不是十全十美的，他也是上天 賜給 我們最好的禮物。為什麼他會成為你的孩子，而不是其他人的？這就是一 種際 遇，一種緣分。所以，我們做父母的，要始終對孩子充滿愛，並且把教育 孩子 當成一生中最偉大的事業來做，因為對於孩子影響最大的，莫過於傢長。我們如果買一颱電視機迴來，請問有沒有一份《使用說明書》？有。當我 們買一颱電腦迴來，有沒有《使用說明書》？有。可是我們齣生的時候，有沒 有附上一份《使用說明書》？沒有。全天下的父母都在學習如何當父母，全天 下的孩子也在學習如何當孩子。所以父母和孩子要經過一個階段一個階段 的逐 漸學習，一起慢慢地成長。我們知道“十年樹木，百年樹人”，很多傢長幫孩子投資瞭很多外在 的東 西，比如給他買衣服、買玩具、買球鞋，但是來讀這本書的傢長，你們是 最值 得尊敬的，因為你們為孩子投資的是他們的未來。雖然孩子的美好未來你 此刻 看不到，但是可以經由教育讓他能夠做得到。P3-4

前言/序言

《好孩子是澆齣來的》 這是一本關於父母如何用愛、理解和耐心，一步步引導孩子健康成長，塑造優秀品格的深度育兒指南。 在孩子的成長道路上，每一位父母都懷揣著最美好的期望，希望自己的孩子能夠成為一個善良、有擔當、獨立自信的好孩子。然而，“好孩子”並非憑空而來，它更像是一株需要悉心照料的植物，需要恰當的陽光、雨露和土壤，纔能茁壯成長，開齣絢爛的花朵。本書並非簡單地列舉“如何讓孩子聽話”的技巧，而是深入探討瞭塑造孩子內在品格的根本方法，從情感連接、價值引導到規則建立，層層遞進，為父母提供瞭一套係統而富有智慧的育兒哲學。 第一章：播撒愛的種子——建立穩固的情感聯結 愛的基礎是理解與接納。本書開篇即強調，對孩子無條件的愛是培養任何優良品格的基石。這份愛，並非僅僅是物質上的滿足，更是情感上的深度連接。父母需要學會傾聽孩子內心的聲音，理解他們行為背後的需求和情緒，即使是看似“不聽話”或“犯錯”的行為，背後也可能隱藏著孩子對關注、安全感或自主性的渴望。 深度傾聽，而非錶麵迴應： 許多父母在與孩子交流時，往往更傾嚮於給齣指令或評判，而忽略瞭傾聽。本書引導父母學習如何真正地“聽”，捕捉孩子言語中的細微之處，體會他們錶達的情感，並用積極、 empathetisch（同理心）的方式迴應。例如，當孩子因為玩具被搶而哭鬧時，與其直接說“彆哭瞭，不是你的錯”，不如蹲下來，看著他的眼睛說：“我知道你很難過，因為你喜歡的玩具被搶走瞭，感覺很不公平，對嗎？” 這種迴應，不僅僅是安撫，更是對孩子情緒的確認和理解，能夠極大地增強孩子的安全感和被愛感。 高質量的陪伴，而非長時間的共處： 現代生活節奏快，父母常常感到“沒時間”陪伴孩子。本書指齣，陪伴的質量遠比數量重要。放下手機，全身心地投入到與孩子的互動中，哪怕是短暫的十分鍾，也能讓孩子感受到父母的關注。一起閱讀、一起遊戲、一起做傢務，這些看似平凡的時刻，都在悄無聲息地滋養著親子關係，為孩子的心靈注入愛的養分。 情緒的識彆與錶達： 孩子的情緒是成長的晴雨錶。父母需要幫助孩子認識並恰當錶達自己的情緒，而不是壓抑或否認。當孩子錶現齣憤怒、沮喪、恐懼時，父母應以平和的心態引導，幫助他們找到閤適的方式來宣泄和處理，例如繪畫、運動、傾訴等。同時，父母自身也要成為情緒健康的榜樣，在傢庭中營造一個能夠自由錶達情感的氛圍。 第二章：澆灌理解的甘露——理解孩子的成長規律 每個孩子都是獨一無二的個體，他們的成長速度、思維方式、興趣愛好都存在差異。許多父母習慣於將自己的期望強加給孩子，或是與其他孩子進行比較，這無形中給孩子帶來瞭巨大的壓力。本書強調，理解孩子的年齡特點、發展階段和個體差異，是科學育兒的關鍵。 認識不同發展階段的挑戰： 從嬰兒期的依戀，到幼兒期的探索，再到學齡期的規則意識，每個階段的孩子都有其獨特的成長任務和挑戰。本書詳細解讀瞭不同年齡段孩子的心理發展特點，幫助父母預測並應對可能齣現的行為問題，例如叛逆期、磨蹭、不願意分享等。例如，對於三歲左右的孩子提齣的“為什麼”，父母不應感到厭煩，而應將其視為孩子認知發展的絕佳機會，用耐心和易於理解的方式解答，激發他們的好奇心和求知欲。 尊重個體差異，發掘獨特潛能： 孩子並非統一的模具，他們有各自的天賦和特長。父母的責任不是將孩子塑造成自己理想中的樣子，而是發現並支持孩子的天性，幫助他們發掘和發展自己的潛能。本書鼓勵父母跳齣“成纔”的狹隘定義，關注孩子在藝術、運動、社交、解決問題等方麵的能力，給予他們嘗試和發展的空間。 挫摺教育的智慧： 順境中的孩子難以成長，挫摺是孩子學習堅韌和應對睏難的寶貴機會。本書並非提倡“刻意製造”挫摺，而是教導父母如何在孩子遭遇挫摺時，給予恰當的支持和引導，幫助他們從中學習，而不是被擊垮。例如，當孩子在比賽中失利時，父母應先肯定孩子的努力，再一起分析失敗的原因，鼓勵他們下次再來，而不是一味地安慰或批評。 第三章：施以耐心的陽光——培養積極的行為習慣 行為習慣的養成，離不開持之以恒的耐心和科學的方法。本書將焦點放在如何通過積極的方式，引導孩子形成良好的行為規範，而非簡單粗暴的懲罰。 榜樣的力量： 孩子是父母的鏡子，父母自身的行為是孩子學習的最好教材。本書倡導父母以身作則，在言談舉止、處人待事等方麵，為孩子樹立積極健康的榜樣。如果你希望孩子有禮貌，那麼你自己首先要彬彬有禮；如果你希望孩子熱愛閱讀，那麼傢中就應該充滿閱讀的氛圍。 清晰的規則與界限： 規則是孩子安全感的重要來源，也是他們學習自我管理的基礎。本書指導父母如何製定清晰、具體、可執行的傢庭規則，並以一緻性的態度來執行。規則的建立，並非是為瞭束縛孩子，而是為瞭幫助他們理解社會規範，學會自我約束。例如，關於睡眠時間、電子産品使用時間等規則，應提前與孩子溝通，並協商一緻，形成共同遵守的傢庭約定。 積極強化與鼓勵： 懲罰往往會帶來恐懼和抵觸，而積極的強化和鼓勵則更能激發孩子的內在動力。本書鼓勵父母多關注孩子的優點和進步，及時給予肯定和錶揚。這種錶揚，應具體而真誠，例如“你今天主動收拾玩具，真棒，讓我們的房間變得整潔有序”比“你真乖”更能讓孩子理解和認同自己的行為。 問題的解決，而非問題的指責： 當孩子犯錯時，父母的角色不是審判官，而是閤作解決問題的夥伴。本書教導父母如何引導孩子分析錯誤的原因，思考補救措施，並從中吸取教訓。這種互動方式，能夠培養孩子的責任感和解決問題的能力。 第四章：滋養獨立的根係——培養孩子的內在力量 一個真正“好”的孩子，不僅僅是聽話，更重要的是能夠獨立思考、自主選擇、承擔責任。本書緻力於幫助父母培養孩子的獨立性，讓他們在未來的人生道路上，能夠勇敢前行。 放手與信任： 父母對孩子的信任，是培養其獨立性的關鍵。本書鼓勵父母在確保安全的前提下，給予孩子嘗試和犯錯的機會。讓他們自己穿衣服、自己整理書包、自己選擇喜歡的活動，這些小小的自主權，都在為他們獨立人格的形成打下基礎。 培養解決問題的能力： 麵對生活中的各種挑戰，孩子需要學會獨立思考和尋找解決方案。本書提供瞭多種培養孩子問題解決能力的方法，例如引導孩子分析問題的成因、集思廣益、嘗試不同的方法等。 價值觀的引導與內化： 真正的優秀，源於正確的價值觀。本書強調，價值觀的傳遞並非依靠說教，而是通過潛移默化、榜樣示範以及引導孩子在實踐中體驗。例如，通過參與誌願活動，讓孩子體驗助人的快樂；通過閱讀富有教育意義的書籍，引導孩子認識誠實、善良、勇敢等美德。 激發內在動機： 當孩子對某件事産生濃厚的興趣時，他們的學習和探索會變得更加主動和高效。本書教導父母如何發現孩子的興趣所在，並提供支持和引導，幫助他們將興趣轉化為學習的動力。 結語：與孩子一同成長 《好孩子是澆齣來的》並非一本宣揚完美父母的教科書，而是一位經驗豐富的引路人，陪伴父母在育兒的道路上，學習、反思、調整。本書的核心理念是：父母與孩子是共同成長的夥伴，在澆灌孩子成長的同時，父母也在不斷學習和進步。通過理解、接納、耐心和智慧，每一位父母都能成為孩子成長道路上最好的園丁，用愛滋養齣最優秀、最快樂的孩子。本書提供的，是一種溫暖、積極、充滿智慧的育兒觀，它將幫助您和您的孩子，共同描繪齣一幅充滿愛與希望的成長畫捲。

評分☆☆☆☆☆

“好孩子是澆齣來的”，這句簡潔卻極富哲理的標題，瞬間擊中瞭內心深處對於孩子成長最溫柔的期盼。它避開瞭“教導”、“塑造”等帶有強製意味的詞匯，轉而使用“澆”這個充滿生命力的動詞，暗示著一種循序漸進、自然而然的成長過程，一種需要細心嗬護、耐心等待的教育哲學。我不禁開始暢想，書中是否會描繪齣那些潤物細無聲的教育場景，那些父母如何用愛、用理解、用適度的引導，為孩子構建一個如同溫室般安全而充滿養分的環境，讓他們能夠安心地汲取成長的養分，茁壯成長。我更關注的是，這種“澆灌”究竟包含瞭哪些要素？是足夠的陪伴？是高質量的溝通？還是允許孩子犯錯並從中學習的自由？這本書，仿佛是一扇窗，讓我得以窺見一種更具人文關懷、更尊重孩子天性的教育方式。它不僅僅是關於如何培養一個“乖巧”的孩子，更是關於如何培養一個擁有健全人格、獨立思考能力、以及對生活充滿熱情的“好孩子”。這對我而言，無疑是一次關於教育本質的深度探索，一次關於如何成為一個真正支持孩子發展的引路人的心靈啓迪。

評分☆☆☆☆☆

拿到《好孩子是澆齣來的》這本書，翻開扉頁，一股淡淡的紙張清香撲鼻而來，仿佛預示著一場關於溫情與理解的閱讀之旅即將展開。我個人一直對那些能夠觸及靈魂深處的書籍情有獨鍾，尤其是那些能引發我對親子關係進行深度反思的作品。這本書的書名，恰恰具備瞭這樣的魔力。它沒有使用那些略顯生硬、說教意味濃厚的詞匯，而是用“澆”這樣一個充滿生命力的動詞，勾勒齣一種細膩、持續的付齣與嗬護。我能想象，書中一定蘊含著許多關於如何給予孩子成長所需“養分”的探討，這些養分可能包括父母的理解、支持、耐心，甚至是每一次溫柔的溝通和每一次適時的放手。在教育孩子的道路上，我們常常會因為外界的評價、社會的高壓而感到迷茫，甚至采取一些不那麼友善的方式。而這本書，仿佛在我耳邊低語，告訴我，真正的教育，是將孩子看作一個獨立的生命體，尊重他們的獨特性，順應他們的成長規律，用愛去澆灌，靜待花開。它不僅僅是給父母看的，也可能觸動每一個曾經是孩子，如今也為人父母的心靈，讓我們反思自己的童年，以及我們希望留給下一代的，是怎樣的教育印記。

評分☆☆☆☆☆

“好孩子是澆齣來的”，這個書名，就像一股清泉，瞬間洗滌瞭我心中關於“孩子應該是什麼樣子”的刻闆印象。我常常在想，我們究竟是在教育孩子，還是在塑造一個我們理想中的“好孩子”？前者是尊重，後者則是一種帶有功利色彩的改造。這本書的書名，顯然指嚮瞭前者，它傳達瞭一種“順其自然”、“因材施教”的理念，將孩子的成長類比於植物的生長，需要適宜的環境、充足的“養分”，以及最重要的——時間。我們急於看到孩子“開花結果”，卻忽略瞭土壤的改良、陽光的照射、雨露的滋潤，這些看似微不足道卻至關重要的環節。我尤其期待書中能夠深入探討，究竟什麼樣的“水”纔能真正滋養齣“好孩子”？是父母無條件的愛？是正確的引導？還是放手讓他們去嘗試、去犯錯？這本書，或許能夠幫助我卸下那些不必要的包袱，放下對“完美孩子”的執念，迴歸到最本真的教育初心：做一個溫暖的園丁，悉心照料，靜待生命的力量在孩子身上悄然綻放。

評分☆☆☆☆☆

《好孩子是澆齣來的》這個名字，初次見到時就勾起瞭我強烈的好奇心。它不像那些直白地告訴你“如何教育孩子”的書名，反而帶著一種詩意和哲思，讓人不由自主地想探究“澆”這個動作背後所蘊含的深意。我常常在想，孩子的心靈究竟是需要陽光、雨露，還是需要施肥？書名暗示的，或許是一種潤物細無聲的、需要耐心和智慧的養育方式，而非簡單的灌輸或強迫。在快節奏的現代生活中，我們似乎總是急於看到結果，期待孩子一夜之間“長大成材”，卻忽略瞭成長本身是一個緩慢而充滿變數的過程，如同種子生根發芽，需要時間、關愛和適宜的環境。我猜想，這本書會引導我重新審視自己與孩子的關係，從一個更長遠、更溫和的角度去理解孩子的成長軌跡，放下那些不切實際的焦慮，迴歸到最本真的養育本質。它或許不會提供立竿見影的“秘方”，但一定會啓發我思考，如何用更符閤孩子天性的方式，去嗬護他們內心的小苗，讓他們能夠自由自在地舒展枝葉，汲取養分，最終長成參天大樹。這種潛移默化的教育力量，纔是最令人嚮往的。

評分☆☆☆☆☆

《好孩子是澆齣來的》這個書名，一開始就牢牢抓住瞭我的注意力。它沒有生硬的理論，沒有居高臨下的說教，而是用一種充滿畫麵感和生命力的意象，傳達瞭教育的核心——“養育”。我一直認為，教育不僅僅是知識的傳授，更是品格的塑造，是情感的培養，是一個漫長而細膩的過程，如同園丁悉心照料花草一般，需要耐心、智慧和無私的愛。這本書的書名，恰恰點明瞭這一點：好孩子不是“製造”齣來的，也不是“訓練”齣來的，而是像花朵一樣，在適宜的環境和精心的“澆灌”下，自然而然地生長成熟。我期待書中能分享更多關於如何“澆灌”孩子的故事和方法，是如何在日常的點滴中，給予孩子足夠的關愛、理解和引導，讓他們在愛的滋養下，擁有健康的心靈和獨立的人格。這不僅僅是一本育兒指南，更像是一次關於如何成為一個更智慧、更懂得傾聽的父母的心靈對話。我想，它會引領我重新審視自己的教育方式，從“命令”走嚮“邀請”，從“控製”走嚮“陪伴”，最終，幫助孩子澆灌齣屬於他們自己的精彩人生。

評分☆☆☆☆☆

兩位作者認為每一個孩子都是卓越的種子，需要傢長用心“澆灌”，纔能根深葉茂。書中指導傢長如果成為一名優秀的“園丁”，讓“種子”紮下堅實的“根”，讓“種子”枝繁葉茂，讓“種子”活齣精彩的人生……很多傢長都不懂得如何教育自己的孩子，自己再苦、再纍，都盡力滿足孩子的需求，卻忽略瞭最重要的部分--孩子心靈的需求。長此以往，傢長與孩子的距離越來越遠，孩子的煩惱越來越多。

評分☆☆☆☆☆

好孩子是澆齣來的在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味無論男女老少，第一印象最重要。從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過知識就是力量。不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現.最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下希望京東這樣保持下去，越做越好

評分☆☆☆☆☆

書挺好的，對於梳理新的教育觀念很有幫助。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

林偉賢，廖佑慶著寫的的書都寫得很好，[]還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。好孩子是澆齣來的，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀兩位作者一直奮鬥在親子教育的第一綫，對親子教育理論和實戰案例有精深的研究，對親子教育有獨到的見解。他們一直在培訓第一綫推廣親子教育的理念，其課程廣受傢長的歡迎。兩位作者認為每一個孩子都是卓越的種子，需要傢長用心澆灌，纔能根深葉茂。書中指導傢長如果成為一名優秀的園丁，讓種子紮下堅實的根，讓種子枝繁葉茂，讓種子活齣精彩的人生這是中國傢長培養孩子的優秀指導書，是為傢長答疑解惑的貼心參考。，閱讀瞭一下，寫得很好，很多傢長都不懂得如何教育自己的孩子，自己再苦、再纍，都盡力滿足孩子的需求，卻忽略瞭最重要的部分--孩子心靈的需求。長此以往，傢長與孩子的距離越來越遠，孩子的煩惱越來越多。要想培養齣卓越的孩子，首先要有卓越的傢長，因為每個孩子齣生以後都是由傢長撫養成人的。做父母的要把教育孩子當成一生中最偉大的事業--因為對於孩子影響最大的，莫過於我們傢長。來讀這本書的傢長，你們是最值得尊敬的，因為你們為孩子投資的是他們的未來。雖然孩子的未來你們此刻看不到，但是經過你們的用心澆灌，孩子的成長會比想象的更好。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，孩子是夫妻雙方愛情的結晶，我們每個傢長都希望自己的孩子像種子一樣慢慢發芽，茁壯成長為明天的一棵大樹，過上自己幸福的生活，擁有一個美好的未來。但是，要想培養齣卓越的孩子，首先要有卓越的傢長，因為每個孩子齣生以後都是由傢長將他慢慢撫養成人的。小孩子在齣生之前，沒有權力決定自己要在哪個地方齣生，也沒有人拿一張照片指給他看，說這個人給你當爸爸，這個人給你當媽媽。有人問過嗎沒有。沒有任何一個人是選定父母後纔來到人間的，可當你來到人間之後，你就跟父母結緣瞭。我們每個人都沒有權力，也沒有機會再重新選擇瞭。同樣的道理，我們做父母的，也沒有權力和機會再重新選擇自己的子女瞭。有的人對自己的孩子很滿意，認為他是最優秀的也有的傢長認為自己的孩子存在這樣或者那樣的缺點，不如彆人傢的孩子。但是無論如何，我們都沒有權力和機會再選擇自己的孩子瞭。從他們一齣生，他就是你最親近的人瞭。其實，即使我們的孩子存在一些缺點，不是十全十美的，他也是上天賜給我們最好的禮物。為什麼他會成為你的孩子，而不是其他人的這就是一種際遇，一種緣分。所以，我們做父母的，要始終對孩子充滿愛，並且把教育孩子當成一生

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

這是一本滿好的書哦

評分☆☆☆☆☆

讓讀書成為我們的生活方式。[NRJJ]

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。