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编辑推荐

也许孩子们还不能完全读懂这些传承千年的经典，但文明与智慧的种子，已悄悄在他们的心中扎根、发芽……
儿童心理学研究发现，0~13岁是人一生中记忆力最佳的时期。这个时期让孩子诵读经典，他们就会吸收于内心深处，而诵读过程中自然形成的“口到、耳到、眼到、脑到”，会极大地调动多种感官的活力，从而奠定一生写作、阅读乃至对传统文化感知力的基础。
经典诵读是从听诵、跟诵开始，再过渡到背诵，强调的就是“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”式的“熏染、熏陶”。当儿童有了大量的语言习得与积累之后，再反过来咀嚼、消化和吸收，最终求得自悟和运用，“读书破万卷，下笔如有神”。
在孩子心灵最纯洁时期反复诵读的东西，如同每天饮食之精华，会变成营养，成为生命的一部分。

内容简介

《大字拼音经典诵读：大学·中庸·孝经》采用大字拼音的版式设计，便于儿童朗读记诵。
《大学》相传为曾子所作，为秦汉之际的儒家经典。全面总结了先秦儒家关于道德修养、道德作用及其与治国平天下的关系的论述。南宋朱熹把它与《论语》、《孟子》、《中庸》合称为“四书”。
《中庸》原来是《礼记》中的一篇。一般认为它出于孔子的孙子子思之手，《史记·孔子世家》称“子思作《中庸》”。到朱熹继承二程思想，便把《中庸》从《礼记》中抽出来，与《论语》、《孟子》、《大学》并列，成为“四书”之一。
《孝经》十八章是中国古代儒家的伦理学著作，传说为孔子所作，但南宋时已有人怀疑是出于后人附会。清代纪昀在《四库全书总目提要》中指出，该书是孔子“七十子之徒之遗言”，成书于秦汉之际。自西汉至魏晋南北朝，注解者达百家。现在通行的版本是唐玄宗李隆基注，宋代邢呙疏。

内页插图

目录

大学
中庸
孝经
开宗明义章第一
天子章第二
诸侯章第三
卿、大夫章第四
士章五
庶人章第六
三才章第七
孝治章第八
圣治章第九
纪孝行章第十
五刑章第十一
广要道章第十二
广至德章第十三
广扬名章第十四
谏争章第十五
感应章第十六
事君章第十七
丧亲章第十八
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