蒙台梭利早教圣经（经典珍藏版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[意] 蒙台梭利 著，陈明 译

图书标签:

• 蒙台梭利
• 早教
• 育儿
• 亲子
• 0-3岁
• 幼儿教育
• 儿童发展
• 家庭教育
• 经典
• 蒙台梭利教育

出版社： 黑龙江科学技术出版社

ISBN：9787538867817

版次：1

商品编码：10874192

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-12-01

用纸：胶版纸

页数：208

字数：150000

正文语种：中文

编辑推荐

　　 玛利亚·蒙台梭利的传记被列入12位“帮助世界的人们”传记丛书之一，是20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的伟大科学家之一。
　　 实用通俗，简单易懂，20世纪西方科学、完美的育儿经典，全世界父母和教师必读的经典教育方案。
　　 《蒙台梭利早教圣经（经典珍藏版）》是一本汲取蒙台梭利的教育方法精髓，结合中国实际教育状况的经典著作，被译成37种语言文字的经典教育著作。

内容简介

　　 蒙台梭利博士，出生于意大利的安科纳地区，享誉全球的幼儿教育家，一所“儿童之家”的创办者。《蒙台梭利早教圣经（经典珍藏版）》是蒙台梭利博士的儿童教育专著，被译成20多种文字，是她对自己亲手创立的“儿童之家”的经验总结。正是这本书的问世，使她成为全球儿童教育理论与实践方面有影响力的教育家之一。《蒙台梭利早教圣经（经典珍藏版）》精选蒙台梭利极具影响力和操作性的教育思想和方法，是父母们的经典早教读本。

作者简介

玛利亚·蒙台梭利（Maria Montessori 1870～1952），意大利著名幼儿教育家，创立了闻名于世的蒙台梭利教育体系。当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家。1870年生于意大利，1952年逝世于荷兰。蒙台梭利将毕生的精力奉献给了儿童教育事业，绘世人留下了许多开创性甚至颠覆性的儿童教育方法和理念。1907年，蒙台梭利在罗马创立了第一所“儿童之家”，用自已独创的方法对3～6岁的普通儿童进行教育，取得了惊人的成果。她的这一套教学方法立刻轰动了意大利甚至欧洲。蒙台梭利为现代儿童教育奠定了基石，并作出了杰出贡献。她倾其毕生精力所创造的“蒙台梭利教育法”，深刻地影响了世界各国的儿童教育，得到了普遍的认同和推崇。

目录

1 孩子的出生
婴儿的神奇本能
婴儿出生，具有“精神胚胎”
重视婴儿的心理胚胎期
儿童心理成长的不同阶段
为培养儿童的独立意识提供环境
新生儿的护理问题

2 童年的秘密
如何认识你的孩子
儿童的恐惧与自卑来自大人
对成年人的控告
敏感期与生俱来
了解儿童的节奏感
儿童的秩序感不比大人差
儿童智力的增长
没有逻辑和目的的活动

3 孩子各种能力的培养
培养儿童的运动神经
宝宝语言能力的提升
儿童的手工劳动能力培养
培养孩子的注意力
发挥儿童的想象力
锻炼孩子的意志力
一儿童的性格是如何形成的

4 如何爱护你的孩子
为孩子提供适宜生活的外在环境
儿童的爱是成长的力量
怎样对待遭遇不幸的儿童
尊重孩子，是爱孩子的前提
要帮孩子建立自信
孩子说谎来自大人的虚伪
教育孩子要从一出生就开始
将孩子的运动与睡眠协调好

5 如何真正尊重孩子
尊重孩子的天性
维护儿童的自尊
儿童需要的往往很简单
相信孩子自发的纪律
不要强制你的孩子
不要以爱的名义捆绑孩子
把充分的自由还给孩子
让孩子参与到我们的生活中来
让孩子充分享受到自己的权力

6 怎样带好你的孩子
让孩子快乐成长
家长都应该成为爱的导师
照顾孩子首先要回归自然
培养孩子的生活自理能力
别随便为孩子包办一切
如何教育娇生惯养的孩子
如何正确对待孩子的错误
教师带孩子应做的准备

7“儿童之家”的教育方法
第一所“儿童之家”的建成
如何恪守教育原则
运动是儿童的天性
大人要理清观念，摒弃偏见
对孩子的奖励与惩罚方法
生活中的实践练习
感觉器官的训练方法
如何给儿童上课
“儿童之家”的教学用具

精彩书摘

对成年人的控告
当儿童在成长过程中受到“大人”的压抑时，他就不能顺利地成长。
实际上，一个儿童在社会中是孤立的，会受到大人的影响，从而变得性格和行为不合乎常规思维和逻辑。
这个影响儿童的“大人”是一个具体的大人，一个与他接近的大人。通常，这个人首先是他的父母，接着才是他的老师和他身边经常接触的大人。
大人承担着教育孩子的义务，而且还要保障孩子的健康、安全和成长。但现在，当探究了人类心灵深处之后，发现情况有了变化，过去被当作人类卫士和恩人的那些大人被当作了“被告”。
可以说，所有的大人，无论父亲、母亲、教师，还是儿童的监护人，都成了被告，对儿童的幸福负有责任的社会也受到了控告。在这令人惊讶的控告中，实际上存在某种富有启示性的东西，它就像上帝的最后审判，神秘和令人敬畏：“你们对我委托给你们的孩子做了些什么呢？”
对此，很多大人的第一本能反应就是抗议和自我辩护：“我们已经竭尽全力；我们爱我们的孩子；甚至为了他们而牺牲自己。”事实上，这种辩护是人们熟悉的和习惯的，但它对我来说是毫无意义的。我感兴趣的是这种控告，而不是谁受到控告。被告者认为，自己看护和教育儿童已经是用尽了全力了。但这些被告的“大人”却发现，自己陷入了一个迷宫般的困境之中，他茫然地迷路于广阔的森林之中，找不到出口，因为他不知道迷路的原因，其实他们的错误就在于他自己。
因此，所有支持并维护儿童权利的人，都应该敢于对大人的这种“爱护”行为提出控告，而且应该毫无例外地、不断地这样做。于是，这种控告成为一件有趣的事情，因为这种控告谴责的不仅仅是“偶然”的错误，而且是由于“潜意识”而犯的无意的错误，所以更有必要提出控告。这样的控告使人能够自我认识，从而提高了人的道德境界。的确，每一个真正的进步都来自于发现和利用以前尚未发现的东西。
但人们对自己错误的态度总是矛盾的。每一个人都对犯了有意识的错误感到后悔与难过，但却被潜意识的错误所迷惑。因为正是在这种潜意识的错误中包含着一个秘密，它使人超越某个已知的和所期望的目标，最终能使我们提升到更高的水平。中世纪的一个骑士因个人荣誉受到一些侵犯而准备战斗时，他会跪在祭台前谦卑地承认：“我有罪。我首先宣布，这是我个人的过错。”其原因就在于此。
……

前言/序言

《蒙台梭利早教圣经（经典珍藏版）》内容概述 《蒙台梭利早教圣经（经典珍藏版）》并非一本叙事性的小说，也不是一本记录历史事件的史书。它更像是一本融合了教育理念、实践指导和儿童发展洞察的深度指南，旨在为家长和教育工作者提供一套系统、科学的早期教育框架。这本书的核心在于探索和阐述玛利亚·蒙台梭利博士的教育哲学，并将其转化为可操作的教学方法和环境创设建议，从而帮助0-6岁的儿童获得全人发展。 第一部分：蒙台梭利教育哲学的基石 在内容上，本书的首要重点是深入剖析蒙台梭利教育哲学的理论基础。这包括： 儿童的内在生命力与“内在教师”： 书中会详细阐述蒙台梭利博士关于儿童天生具有内在驱动力，渴望学习和自我发展的观点。这种内在的力量被视为“内在教师”，是儿童自主学习的源泉。家长和教育者需要做的，是去识别、尊重并协助这种内在力量的自然显现，而不是强制灌输。 “敏感期”的解读与运用： 蒙台梭利教育体系中的一个核心概念是“敏感期”，即儿童在特定年龄段对特定事物产生强烈兴趣和吸收能力的时期。本书将详细介绍不同年龄段可能出现的敏感期，如语言敏感期、秩序敏感期、感官敏感期、运动敏感期、社交敏感期等。它会提供如何观察和识别这些敏感期的方法，以及如何在日常生活中和教育活动中，为儿童提供恰当的环境和支持，以最大化利用这些宝贵的学习机会。例如，在语言敏感期，书中会建议提供丰富的语言环境，鼓励孩子表达，并通过绘本、儿歌等方式拓展其词汇量和语言理解能力。 “自由与纪律”的辩证关系： 蒙台梭利教育并非放任自流，而是建立在“自由选择”和“自我约束”的基础之上。本书会深入探讨如何在受控的环境下给予儿童选择的自由，并逐步培养他们的自我管理能力和责任感。这里的“纪律”并非外在强制，而是内化自律，是儿童通过独立探索和解决问题过程中形成的自我规范。书中会举例说明，例如在活动区，儿童可以选择自己的工作，但必须在不打扰他人的前提下进行，并在完成后将物品归还原位，这就是自由与纪律的体现。 “准备好的环境”的重要性： 蒙台梭利教育的核心是将环境视为第三位老师。本书会详细指导家长和教育者如何创设一个“准备好的环境”，这个环境需要具备以下特质：有序、美观、安全、适合儿童身心发展特点，并且蕴含着丰富的学习材料。书中会对不同年龄段的儿童，在居家和教室环境中，应如何布置，摆放哪些类型的教具，以及如何确保其可操作性和吸引力，提供详尽的范例和指导。例如，低矮的桌椅、易于取用的教具、分类清晰的收纳空间等。 “工作”与“游戏”的融合： 在蒙台梭利教育中，儿童的活动被视为“工作”，而非单纯的游戏。这种“工作”具有目的性、专注性和重复性，能够带来成就感和满足感。本书会解释为何蒙台梭利教育强调“工作”，并提供如何引导儿童投入到有意义的“工作”中去的策略，使其在主动探索中发展各项能力。 第二部分：蒙台梭利实践方法的详解 在理论框架之上，本书的另一大部分内容将聚焦于具体的实践方法。这部分会涵盖： 蒙台梭利教具的分类与运用： 书中将系统介绍蒙台梭利经典教具的构成、功能和使用方法。这些教具并非普通的玩具，而是经过精心设计，能够帮助儿童发展特定技能的工具。例如： 日常生活区（Practical Life）的教具： 如舀豆、倒水、穿线、扣纽扣、擦桌子等，旨在培养儿童的独立性、协调性、专注力和秩序感。本书会详细阐述每项活动的步骤、目的以及如何引导儿童完成。 感官区（Sensorial）的教具： 如粉红塔、棕梯、彩色圆柱、几何图形板等，旨在帮助儿童精细化感官的认知，发展辨别、分类、比较等能力。书中会解释每件教具的感官目标，以及如何引导儿童进行探索。 语言区（Language）的教具： 如砂纸字母、组合字母箱、活动字母等，旨在帮助儿童掌握书写和阅读的技能，从听、说、认、读到写，循序渐进。书中会提供不同阶段的语言教学方法和资源。 数学区（Mathematics）的教具： 如数字棒、串珠、筹码、安西数字板等，旨在帮助儿童理解抽象的数学概念，如数量、顺序、加减乘除等。书中会详细演示如何通过具体教具引导儿童理解抽象的数学原理。 文化区（Culture）的教具： 包括地理、历史、科学、艺术等领域，通过地图、地球仪、动植物模型、艺术复制品等，拓展儿童的知识视野。书中会提供如何将这些内容融入日常活动的方法。 观察的重要性与技巧： 蒙台梭利教育强调“观察”作为一种重要的教育手段。本书会指导家长和教育者如何进行系统、细致的观察，了解儿童的兴趣、需求、发展水平和潜在问题，并根据观察结果调整教育策略。书中会提供观察记录的模板和分析方法。 儿童的独立性培养： 从穿衣、吃饭、整理物品到自主学习，本书会提供一系列切实可行的方法，帮助儿童逐步建立起独立自主的能力。这涉及到如何给予适当的支持，避免过度包办，鼓励儿童自己尝试和解决问题。 情绪与社交能力的发展： 蒙台梭利教育不仅关注智力发展，也重视儿童的情绪管理和社交技能的培养。书中会探讨如何通过“工作”和环境的互动，帮助儿童学习情绪的表达和控制，理解他人，学会合作与分享。 第三部分：家长与教育者的角色与支持 本书的结尾部分，将聚焦于家长和教育者在蒙台梭利教育中的角色定位和支持策略。 “引导者”而非“控制者”： 蒙台梭利教育中的成人角色是“引导者”，而非传统意义上的 teacher。本书会阐述如何以尊重、耐心、支持的态度，成为儿童自主学习的伙伴。 建立健康的亲子关系： 蒙台梭利教育强调与儿童建立平等、尊重的关系。书中会提供关于如何与孩子有效沟通、倾听、回应，以及在冲突中保持冷静和理解的建议。 在家中实践蒙台梭利： 对于希望在家中为孩子提供蒙台梭利式启蒙的家长，本书会提供详细的居家环境布置、日常活动设计、教具选择与制作的建议，使蒙台梭利教育理念能够融入到家庭生活中。 持续学习与自我成长： 蒙台梭利教育是一个持续学习的过程，不仅对儿童而言，对家长和教育者也是如此。本书会鼓励读者不断反思、学习，并与其他蒙台梭利教育实践者交流，共同促进儿童的成长。 总而言之，《蒙台梭利早教圣经（经典珍藏版）》是一本集理论深度、实践指导和人文关怀于一体的早期教育百科全书。它并非简单地罗列知识点，而是引导读者理解儿童发展的规律，掌握科学的教育方法，最终能够真正地支持儿童，让他们以自己的节奏，发展出独立、自信、有能力、有爱心的人格。本书的价值在于，它为读者提供了一把解锁儿童潜能的金钥匙，帮助他们踏上一段充满发现和成长的教育旅程。

评分☆☆☆☆☆

一直对蒙氏教育心生向往，但市面上琳琅满目的书籍，总让人有些无从下手。这次偶然间翻阅到这本《蒙台梭利早教圣经（经典珍藏版）》，书名就带着一种庄重和权威感，让人眼前一亮。迫不及待地想深入了解。我特别好奇，它究竟是如何将蒙氏教育的核心理念，那些关于儿童独立、专注、自我构建的精髓，用一种既科学又充满人文关怀的方式呈现出来的？是纯粹的理论阐述，还是结合了大量的实践案例？对于一个初次接触蒙氏教育的家长来说，如何才能真正理解并运用到日常生活中，让孩子在潜移默化中受益？我期待这本书能提供清晰的指引，例如，它是否会提供不同年龄段的蒙氏活动建议？这些活动又是如何设计，能够最大限度地激发孩子的内在潜能？同时，我也关注书中是否会探讨家长在蒙氏教育中的角色扮演，如何成为引导者而非控制者，如何营造一个真正支持孩子成长的家庭环境。毕竟，理论的学习固然重要，但如何将这些理念落地，才是最关键的一步。我对这本书的期待，不仅仅是学习知识，更是希望能够获得一套能够切实操作的指南，帮助我更好地陪伴孩子成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计给我留下了深刻的印象，那种沉静而富有质感的风格，似乎预示着内容也同样深刻且经典。我一直认为，早教的本质是关于如何尊重和回应孩子内在的生长规律，而不是简单地灌输知识。蒙台梭利教育法在这方面有着独特的洞见，而“圣经”这个词，更是提升了我对其内容权威性和系统性的期待。我非常想知道，它在解读蒙氏教育的“敏感期”、“吸收性心智”等核心概念时，会采用怎样一种视角？是否能够深入浅出地解释这些抽象的理论，让像我这样的普通家长也能理解其背后的科学依据和实践意义？更重要的是，这本书会否提供一些具体的“道具”或“环境”创设的指导？毕竟，蒙氏教育非常强调“生活教育”和“感官教育”，这些都需要恰当的环境和工具来支持。例如，在家中，我们应该如何布置一个符合蒙氏原则的区域？哪些教具是必备的，又该如何使用？这本书会否提供关于如何引导孩子进行自主探索和学习的详细步骤，甚至是如何处理孩子在探索过程中可能遇到的困难和挫折？我对这些实践层面的内容尤为期待，希望能获得一套切实可行的“操作手册”。

评分☆☆☆☆☆

在众多的教育理念中，蒙台梭利一直是我认为最贴近儿童自然发展规律的一种。而《蒙台梭利早教圣经（经典珍藏版）》这个书名，则让我产生了一种“寻宝”般的期待。我希望这本书能像一本珍贵的宝藏，揭示出蒙氏教育深层的智慧，并且是那种历久弥新、值得反复品味的“经典”。我特别好奇，它会如何阐释蒙氏教育中“工作”的概念？在成人看来是游戏，但在孩子那里，却可能是一种深刻的学习和自我构建。这本书会否提供具体的观察孩子“工作”的方法，以及如何从孩子的“工作”中解读他们的发展需求？我更关注的是，它如何帮助家长理解并支持孩子的“内在秩序感”的形成。这种秩序感，对于孩子建立自我控制和独立性至关重要。书中是否会提供一些案例，展示家长如何通过营造有序的环境，引导孩子参与家务，从而培养他们的责任感和独立解决问题的能力？此外，我也期待这本书能够深入探讨蒙氏教育中的“自由与纪律”的辩证关系。如何既给予孩子充分的自主选择权，又能让他们在规则的框架内健康成长，这是许多家长都面临的挑战。我希望这本书能提供有力的理论支持和实践指导。

评分☆☆☆☆☆

我对教育类书籍的挑选一向是比较挑剔的，总希望找到那种能够真正启迪心灵，并且具有深刻实践指导意义的作品。当看到《蒙台梭利早教圣经（经典珍藏版）》时，我的直觉告诉我，这可能就是我要找的那本书。它不仅仅是关于“怎么教”，更是关于“如何与孩子同行”。我非常希望这本书能够深入解读蒙氏教育中“环境”的重要性，不仅仅是物理环境的布置，更包括情感和精神层面的支持。书中是否会详细介绍不同年龄段儿童的“准备好的环境”应该具备哪些要素？例如，对于幼儿来说，安全、可接近、有序、富有挑战性的环境是怎样的？我更期待的是，它能提供关于如何引导孩子进行“感觉教育”的丰富案例。蒙氏教具的精妙之处在于能够帮助孩子通过感官去认识世界，这本书会否详细解析一些经典教具的使用方法，以及这些教具如何对应孩子不同阶段的发展需求？同时，我也非常关注书中对于“内在动机”的培养的论述。如何激发孩子的学习兴趣，让他们从“要我学”变成“我要学”，这才是教育的最高境界。我希望这本书能够提供一些行之有效的方法，帮助家长成为孩子学习路上的“点灯人”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的“经典珍藏版”的定位，让我对其内容的深度和价值充满了期待。我一直认为，蒙台梭利教育法的精髓在于对儿童内心世界的深刻洞察和尊重。我希望这本书能够不仅仅停留在方法的层面，而是能够触及到蒙氏教育背后更深层次的哲学和教育理念。我特别好奇，它会如何解释“内在的导师”这一概念？如何理解孩子内心的成长节奏，并适时地提供支持，而不是过度干预？我非常期待书中能够提供关于如何培养孩子“专注力”的详细指导。在当今这个信息爆炸的时代，专注力尤为可贵。这本书是否会分享一些切实可行的方法，帮助家长引导孩子进入“心流”状态，体验深度学习的乐趣？同时，我也关注书中对“秩序感”培养的深入探讨。不仅仅是外在环境的有序，更是孩子内在心理秩序的建立。它是否会提供关于如何通过规律的生活、家务的参与等方式，帮助孩子形成稳定的安全感和自律性？我对这本书的期待，是它能够成为一本既有理论高度，又有实践广度的“圣经”，能够引领我在育儿的道路上，更加智慧地行走。

评分☆☆☆☆☆

三、从绝对价值看自己：

评分☆☆☆☆☆

看起来应该是正品，多是教育理念。

评分☆☆☆☆☆

还没有看，简单的翻了一下，感觉还行。

评分☆☆☆☆☆

大概看了看，书的内容不是我想要的那种。

评分☆☆☆☆☆

这本书给了我很大的启发，有孩子的看看真的不错。

评分☆☆☆☆☆

听说很不错的一本书，全是文字没图画，还没看。

评分☆☆☆☆☆

看了几眼就放那儿了，不太实用

评分☆☆☆☆☆

因此，所有支持并维护儿童权利的人，都应该敢于对大人的这种“爱护”行为提出控告，而且应该毫无例外地、不断地这样做。于是，这种控告成为一件有趣的事情，因为这种控告谴责的不仅仅是“偶然”的错误，而且是由于“潜意识”而犯的无意的错误，所以更有必要提出控告。这样的控告使人能够自我认识，从而提高了人的道德境界。

评分☆☆☆☆☆

大概看了看，书的内容不是我想要的那种。