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图书介绍


教育学原理

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柳海民 编

    

发表于2021-09-23

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出版社: 高等教育出版社
ISBN:9787040312539
版次:1
商品编码:10696137
包装:平装
丛书名: 国家精品课程教材·高等院校教育学类专业课程规划教材
开本:16开
出版时间:2011-05-01
用纸:胶版纸
页数:383
字数:440000
正文语种:中文

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具体描述

内容简介

《教育学原理》是为高等院校教育学类专业和备考教育学类硕士研究生的本科生编写的教材和参考书。全书内容由十章构成:教育学概述、教育及其产生与发展、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的与培养目标、教育制度、课程、教学、德育、教师与学生。《国家精品课程教材·高等院校教育学类专业课程规划教材:教育学原理》在内容选取上着重考虑理论的基础性、内容的时代性和使用的广泛性,注重了理论与实践的结合。同时参照《全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试大纲》的要求,兼顾系统学习与准备考试两方面的需求。
《国家精品课程教材·高等院校教育学类专业课程规划教材:教育学原理》可作为高等院校教育学类、教师教育类各专业本科生教材和备考教育学类硕士研究生的参考书,亦可作为中小学教师继续教育用书,还供广大教育工作者和教育研究人员参考。

目录

第一章 教育学概述
第一节 教育学的研究对象
一、教育学的概念
二、教育科学的概念
第二节 教育学的研究任务
一、揭示教育规律
二、凝练教育艺术
三、总结教育经验
第三节 教育学的产生与发展
一、教育学的萌芽
二、独立形态教育学的产生与发展
三、20世纪以来教育学的发展

第二章 教育及其产生与发展
第一节 教育的概念
一、教育的词源
二、教育的定义
第二节 教育的结构与功能
一、教育的结构
二、教育的功能
第三节 教育的本质
一、我国关于教育本质问题的讨论及其主要观点
二、教育的本质
第四节 教育的起源
一、生物起源论
二、心理起源论
三、劳动起源论
第五节 教育的发展
一、原始教育的特征
二、古代教育的特征
三、现代教育的特征

第三章 教育与社会发展
第一节 关于教育与社会关系的主要理论
一、教育独立论
二、教育万能论
三、人力资本论
四、筛选假设理论
五、劳动力市场理论
第二节 教育的社会制约性
一、社会的构成要素
二、教育的社会制约性
三、教育的社会功能
四、当代社会发展对教育的需求与挑战

第四章 教育与人的发展
第一节 人的身心发展及其对教育的制约
一、关于人的认识
二、人的身心发展的主要特点与教育
第二节 人的身心发展的主要影响因素
一、关于影响人的身心发展因素的主要观点
二、遗传因素及其在人的身心发展中的作用
三、环境及其在人的身心发展中的作用
第三节 学校教育在人的身心发展中的作用
一、个体个性化与个体社会化
二、学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效
发挥的条件

第五章 教育目的与培养目标
第一节 教育目的
一、教育目的的概念
二、教育目的的主要理论
三、教育目的确立的依据
四、我国的教育目的

第六章 教育制度
第七章 课程
第八章 教学
第九章 德育
第十章 教师与学生
附录
附录二
附录三
附录四
附录五
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用户评价

评分

最近在看,有几页印刷不太清晰,总的来说不错

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垃圾!!!!!!!!!!!!!!!

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还没看,不知道质量咋样

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好书

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我爱中国式教育,这是我师爷写的,我爱他

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好好学习

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正版

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买了一箱书,还没认真看,开卷有益,基础知识还是需要了解的,其他都好,就是有点脏

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附录 x一、教育学的概念 三、劳动起源论 第二节 第三节 第一节 人的身心发展的主要影响因素 I教育的社会制约性 K第一节 教育制度 五、N劳动O力市场理论 第二章 四、我国的教育目的 e学校教育在人的身心发展中的作用 三、劳动起源论 教育的结构与功能m 第九章 三、教育的社e会功能 人的身心发展的主h要影响因素 教育目的k与培养目标 一、我国关于教育本质问题的讨p论及其主要观点 一、原始D教育的

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