辩喜是一颗耀眼的星星,依然给无数人以启发。他就像一颗流星,短暂地照亮夜空,然后消逝了。从宗教议会到1902年在加尔各答去世,他的政治生活只持续了十年。但他在印度创建的道院、目前在全世界范围内已有无数成员;他出版的著作现在已经被翻译成十二种语言,共计九卷,无数学院,医院和公共建筑以他的名字命名,他被视为一个圣人,或许是伟大的灵性导师之一。
辨喜是印度伟大的民族英雄之一。他在西方也闻名遐尔,广受敬仰。他久居英美,是一个对西方社会产生影响的亚洲人,是全球化时代中一个早期的亚洲思想家。辨喜同时致力于实践传统的印度哲学和神秘主义,很可能是一个在西方传授冥想和瑜伽的人。辨喜融合了东方和西方,古代神秘主义和全球政治。他也是倡导文明对话、宗教对话的先驱性人物。
《瑜伽之路》共九章,包括:辨喜生平;吠檀多、印度教和瑜伽;吠檀多派与中国佛教;导论;印度和西方等。
韩德(Dr.Alan Hunter),亚洲宗教专家。1981-1982年于复旦大学学习中文,之后与复旦大学、南京大学、浙江大学有多个不同的学术合作项目。在《学海》等杂志上发表多篇中文论文。20世纪80年代也在印度从事研究,定期给印度相关杂志撰写论文。目前在英国考文垂大学(Coventry University)和平研究中心工作。他是英国公民,但他的真正身份:外面是欧洲的,内心是亚洲的。他要我们认识到:过去一个世纪世界事务表面上为欧洲和美国所主宰,但西方文化对亚洲的思想却几乎没有任何深度的理解。他希望东西方在21世纪有更好的理解,尤其可以从中印文化遗产中找到一种更平衡与和平的方法。
①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
评分教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本
评分质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
评分打折买的,,书店材质比以前出版的要好,对瑜伽的基础有了更多的了解
评分④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
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评分③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、
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