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内容简介

《程序的法理》基于法律形式化的理念而展开，着眼于程序的法理分析，力图从中国法治的本土特点出发，发掘程序法理论在中国语境下对应的实际问题，是一部学术价值较高的法学著作。

目录

绪论 中国法的“形式化”与现代化
上篇
1 程序的特征与要素
1.1 法律程序的概念
1.2 程序的正当性
1.3 现代程序的特征
1.4 现代程序的要素
2 法律的程序形式
2.1 程序的形式性
2.2 宁要“有正当程序的恶法”
2.3 程序形式的相对独立性
2.4 程序形式是现代法的基本特征
2.5 程序形式是制度化的两大基石之一
3 法律程序的内在矛盾
3.1 程序的矛盾规律
3.2 程序目标与程序手段
3.3 大众生活逻辑与职业专门逻辑
3.4 职权主义与当事者主义
3.5 实体倾向与形式倾向
4 程序正义
4.1 法律与正义
4.2 形式正义的三种形态
4.3 “看得见的正义”及其对当事人的意义
4.4 程序的外在价值与内在价值
4.5 程序内在价值的基本要素

中篇
5 司法与程序
5.1 司法是精神活动，司法权是判断权
5.2 司法权与行政权的区别
5.3 司法独立于行政的理由
5.4 司法程序与司法权
6 程序中的法官
6.1 法治中的人的因素
6.2 专业法官的产生
6.3 专业法官的权威来自何处
6.4 程序中的思维特征
7 法律家的程序伦理
7.1 程序中的伦理述要
7.2 德才兼备：程序伦理与技术理性之间
7.3 程序伦理可能被列举穷尽吗

下篇
8 程序化的宪法
9 程序与人权
10 程序与行政
11 行政程序的设计
结语
主要参考文献
后记
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1998/09－2000/09 浙江大学法学院教授，任副院长主持筹建新浙大法学院；

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2002年荣膺“全国十大杰出中青年法学家”；

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25.《公、私法责任分析──道义性惩罚与功利性补偿》，《法学研究》(1994.6)该文被中国人民大学复印资料中心《法学》卷(1995.2)全文转载

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3.《法律对行政的控制》,1999年山东人民出版社版

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　　要提高孩子的阅读能力，不能光买学习参考资料，还要买一些对孩子有吸引力的书，然后和孩子一起读书，让孩子感受阅读的乐趣，让家庭有点文化气息，根据孩子的特点选择最有效的家庭教育方法。一年级家长替孩子选书时要注意三点：

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2008年入选国家“百千万”人才工程第一二层次人才。

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为了及早能引导学生走进去丰富多彩的阅读世界，让他们博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断地提升学生的整体综合素质，切实提高学生们的语文素养，炎炎夏日，我们班在悠闲的暑假，开展了“想读书、爱读书，营造书香班级”的活动。

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（一）论文

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