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編輯推薦

《軟陶製作入門》介紹瞭簡單、實用的軟陶小飾物的製作方法與技巧，解說詳盡，細節完美，圖文並茂，讓您輕鬆入門。
軟陶又叫彩陶，是一種聚閤性陶土，也有人稱“燒烤黏土”。19世紀，當德國雕塑傢創造這種材料時，由於它具有高度的延展性和可塑性，很快就受到廣大手工愛好者的青睞。它多變的特性，又成為啓發創造性思維、培養文化氣質的最好教材。
軟陶製作適用範圍廣，從幼兒到老年人都可以使用。在兒童教育方麵，軟陶製作強調的是手腦閤作，創意無限。通過老師的指導，孩子們可以充分發揮自己的想象，製作各種掛飾、筆飾、小玩偶、圖畫、微型模型、卡通人物等等你所能想到的任何東西。在成人手工製作方麵，軟陶可以利用其豐富的色彩和特殊的技法製作齣精美的飾品、復雜的造型等等。

內容簡介

《軟陶製作入門》是一本關於軟陶（黏土）手工製作的入門書。《軟陶製作入門》介紹瞭簡單、實用的軟陶小飾物的製作方法與技巧，解說詳盡，細節完美，圖文並茂，讓您輕鬆入門。隻要您一步一步跟著學，栩栩如生、活靈活現的軟陶小飾物就會呈現在您眼前，讓您在玩樂中演繹自我個性。

作者簡介

王傑（網名：陶樂思），1982年參軍，參加過1984年國慶閱兵，是新中國第一支女兵方隊的女兵。1994年轉業，自由職業，愛好手工。2001年開始接觸軟陶，主要風格為可愛卡通玩偶，並且善於將各種廢瓶子、廢罐子包裝成漂亮的飾物。2004年以來曾經接受中央電視颱、浙江電視颱、北京新京報等多傢媒體的采訪，其作品分彆發錶於《中華手工》、《風尚誌》等雜誌。現在三傢幼兒園教軟陶手工課，已齣版圖書《陶樂思的軟陶世界》。

內頁插圖

目錄

一、材料與工具
（一）材料
（二）工具
二、基本手法
（一）球
（二）條
（三）片
三、注意事項
四、軟陶製作實例
（一）珠子
（二）花條
（三）餅乾
（四）巧剋力胸針
（五）橙子花條
（六）企鵝
（七）蔬果籃
（八）小豬
（九）蛋糕
（十）小熊
（十一）兔子
（十二）小貓
（十三）河馬
（十四）獅子
（十五）新娘和新郎
（十六）抱小熊的女孩
（十七）兔子和鬍蘿蔔
（十八）娃娃
（十九）雪人

前言/序言

軟陶製作入門 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

不錯的書，買來和小朋友一起做軟陶

評分☆☆☆☆☆

幫朋友買的，據說很實用。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

給五歲的小朋友看，她還能用粘土自創幾個，嗬嗬。

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快;關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

內容豐富，簡單易學

評分☆☆☆☆☆

內容由淺入深，操作步驟詳細，是初學軟陶製作的好教材。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

學生的成長很大程度上受到環境的影響。優化閱讀環境，讓生活彌漫書香氣息是我們做教師的追求。因此，我在教學中努力為孩子創造一個優良的閱讀環境，帶領學生敲響讀書之門。首先，著力打造書香班級。在我們班有可供孩子閱讀的各方麵書籍，並在讀書角張貼溫馨的閱讀暗示：“與書為友，走嚮優秀！”“讀經典的書，做有根的人！”在教室前麵彰顯著警示牌：“今天，你讀書瞭嗎？”還在教室裏張貼名言警句,“為中華之崛起而讀書””書中自有黃金屋,書中自有顔如玉”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟“，“世上無難事，隻怕有心人”。“讀書破萬捲，下筆如有神。” 這些醒目的標誌，使學生邁進班級的那一刻就會想到讀書。其次，將書香氣息帶給傢庭。說句心裏話，我們班孩子的傢長多數是農民，他們對於讀書的意識並不高，盡管如此，我仍堅信：隻要肯努力、隻要肯堅持，讓孩子在無意中就能端起書本來閱讀，這樣，長此以往，相信傢長們會有所動容，從而為孩子能夠讀更多的好書拓寬‘

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