像犹太人一样教子 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李野新，周俊宏 著

图书标签:

• 犹太教育
• 家庭教育
• 亲子关系
• 教育方法
• 文化差异
• 犹太文化
• 儿童教育
• 人生观
• 价值观
• 成长指南

出版社： 中国经济出版社

ISBN：9787501791309

版次：1

商品编码：10088499

包装：平装

开本：16开

出版时间：2009-05-01

用纸：胶版纸

页数：191

正文语种：中文

编辑推荐

　　人才辈出的家教密码，流传千年的老子智慧。

内容简介

　　世界专家们一致认为：犹太人对教育的高度重视，是犹太人获得如此巨大成就的根本原因。重视教育，是犹太民族最为突出的优良传统。
　　犹太人的教育不但使犹太人精明富有，而且还使犹太民族中的每一个流落于世界任何一个地方的人，都能如鱼得水般地开创他们的事业。犹太人相信，良好的儿童教育是世界的希望所在，因此他们极为重视孩子的家庭教育。
　　因此，在对犹太民族的解读中，我们也许可以独具慧眼，通过解读犹太人的家庭教育，从中发掘这个伟大民族的内涵，从而获得启示。
　　而这，就是本书的目的。

内页插图

目录

序言 犹太·教育·财富——了不起的犹太人
犹太民族：一个执掌世界金库钥匙的民族
犹太智慧：风靡全球的犹太成功黄金定率
犹太教育：成就第一商人的创富成功秘诀
第1章 知识·智慧·创新——传奇的教育理念
知识：随身携带的财富
智慧：转化财富的能力
创新：真正智慧的来源
教育：寓教于乐的艺术
学习：赚取财富的头脑

第2章 真爱·发现·塑造——幼儿教育要尽早
真爱：父母要用心传递
潜力：越早激发就越好
塑造：养育更需要教育
口才：卓越商人的关键
读书：培养阅读的习惯

第3章 生命·节制·健康——将生命坚持到底
珍惜：掌握自己的命运
健康：做人一生的本钱
饮食：适度节制是精明
洁净：易于为人所接触

第4章 品德·行动·习惯——不要被陋习绊倒
品质：决定成就的高低
成绩：来源于好的习惯
天才：注意力高度集中
思维：比知识更加重要
惩罚：让孩子知道目的

第5章 赏识·励志·成功——成就明天的源泉
赏识：父母以孩子为荣
自信：超越每一个恐惧
鼓励：效果胜过于惩罚
比较：但不要伤害孩子
原则：使潜能得到开发

第6章 宽容·自律·适当——高超的处世智慧
宽容：原谅别人的过失
忍耐：未来总会有改变
分享：成功离不开合作
交友：选择务必要恰当
自律：铸成非凡的成就

第7章 生活·享受·约束——无悔人生的音符
消费：赚钱是为了享受
生活：要在满足中约束
休息：比工作更加重要
制怒：控制情绪是修养

第8章 磨难·坚韧·勇敢——成功大门的钥匙
磨难：锻炼孩子的意志
失败：让孩子更加成熟
自主：一切胜利的基础
勇敢：实现精彩的人生
坚韧：学好本领的前提

第9章 兴趣·专业·勤勉——创业要从小培养
目标：前进路上的动力
兴趣：成功第一任老师
经商：知识储备是关键
勤勉：消除懒惰的恶习
劳动：不要为孩子代劳
收获：零花钱来自劳动
野心：激发创业的梦想
时间：有速度才有优势

第10章 诚信·赚钱·理财——第一商人的秘诀
诚信：一笔无形的财富
赚钱：取决于聪明智慧
花钱：节俭但不要吝啬
财富：设法省钱是信条
理财：用小钱去挣大钱
微笑：和气生财的技巧
主要参考书目
后记

精彩书摘

　　第1章　知识?智慧?创新——传奇的教育理念
　　美国是世界上最发达的国家，而在这里，犹太人的成功随处可见。犹太人与美国之间，是一个互相成就的关系——美国为犹太人尽情施展才能提供了一个最好的舞台，而犹太人反过来成就了美国今天的发达。
　　犹太人之所以能取得如此成就，与他们独特的家庭教育理念有着直接关系。
　　美国是世界上最发达的国家，而在这里，犹太人的成功随处可见。犹太人与美国之间，是一个互相成就的关系——美国为犹太人尽情施展才能提供了一个最好的舞台，而犹太人反过来成就了美国今天的发达。
　　初到美国时，由于语言不通，犹太人碰到了诸多障碍，大多数处于极为贫困的状态。然而，犹太人毕竟是犹太人。他们总能在短暂的不适之后重整旗鼓，总能扼住苦难的咽喉而不被苦难控制。经过几代移民的艰苦奋斗，犹太人早已在美国牢牢地站稳了脚跟，成为美国社会的中坚力量。
　　今天的美国人，谁都不会忘记，爱因斯坦、冯纽曼等犹太科学家把美国带进了核时代。20世纪80年代初，在获得诺贝尔奖的一百多名美国学者中，有近半数是犹太人及其后裔。在美国的航空航天局中，犹太科学家的比例最高时达15％。在美国，有30％以上的犹太男子获得专业职称或学位，而在名牌大学中，犹太教员多达25％。
　　20世纪90年代中期，美国每五名律师中就有一位是犹太人。在联邦最高法院中有五名犹太人担任过大法官。美国司法部的犹太大律师比例也高达10％。
　　美国几个最大的电影公司，如华纳兄弟公司、派拉蒙影片公司、米高扬公司等，其奠基者都是犹太人。20世纪六七十年代，好莱坞有半数的导演为犹太人，其中最为中国观众所熟悉和喜爱的就是曾导演过《拯救大兵瑞恩》、 《侏罗纪公园》等影片的大导演史蒂文：斯皮尔伯格。
　　就文学而言，在当代美国的一流作家中，犹太裔作家占了60％以上；在新闻出版界，《纽约时报》和《华盛顿邮报》最早都是由犹太家族创办的。据美国社会学家的统计，对美国人最有影响的二百多文化名人中，有一半是犹太人。犹太人在经济领域的成就更是无人能敌。犹太工商业家先是争夺服装业和百货零售业的统治地位，20世纪80年代以后，他们进一步控制了皮革、化工等领域。
　　华尔街是美国的金融中心，而这里却有“犹太人控制华尔街”的说法。也许这种说法显得有点夸大其词，但犹太人在美国金融界的实力确实无人能出其右，其中如库恩一洛伯公司、塞利格曼公司、莱曼兄弟公司、拉扎德兄弟公司、所罗门兄弟公司等，都是极具影响的金融巨头。此外，犹太人在纽约证券交易所也具有举足轻重的影响。
　　犹太人之所以能取得如此成就，与他们独特的家庭教育理念有直接关系。
　　知识：随身携带的财富
　　“假如有一天，你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么东西逃跑呢？”一位犹太母亲问孩子们。
　　“钱。”一个孩子回答说。
　　“钻石。”另一个孩子这样说。
　　“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的东西，你们知道是什么吗？”母亲继续问。
　　孩子们左思右想，却找不到答案。
　　犹太母亲笑了，接下去说：“孩子，你们要带走的东西不是钱，也不是钻石，而是知识和智慧。知识和智慧是任何人都抢不走的，只要是你还活着，它们就永远跟随着你，无论逃到什么地方你都不会失去它们。”
　　犹太民族将知识当做他们最稳妥的财富，唯一可以随身携带而且终身享用不尽的财产。他们有着宗教般虔诚的求知精神，犹太民族之所以耀眼于世界各个领域，不管是科技界、思想界、文化界、政界还是商界，都是他们求知精神的善果。
　　犹太人四处流浪，没有家园，居无定所，没有生存和发展的权利保障。他们所到之处，唯一的支撑就是自己头脑中的知识，靠知识创造财富，从而用财富、金钱来为自己挣得一条生路、一方生存发展的空间。
　　两千多年来，由于在历史上犹太人不断受到迫害，财产被掠夺，房屋被烧毁，人民遭驱逐。他们的不动产是带不走的，收拾好的细软金钱，也往往会在路上遭到洗劫，他们能随身带走的，也只有知识和智慧。犹太人认为，物质财富随时都可能被偷走，但知识永远在身边，而有知识，就不怕没有财富，从而迫使他们把寻求知识、增长智慧当成一种防御手段。
　　犹太人这种一心寻求知识，并以不同方式运用知识来谋生的特点世代相传，成为犹太民族所有投资的浓缩和凝固形式，也是他们最大的一笔财富。这正是犹太人流浪数千年依然生生不息的原因所在。
　　犹太人在流散四方的过程中，移居新的居住地后能迅速找到那些缺乏教育者无法与之竞争的职位，从而站住脚，恢复元气，乃至很快重新兴旺发达起来，知识和智慧起到了至关重要的作用。
　　在任何一个国家，犹太人都相对集中在这样一些行业中：金融、保险、商业、贸易、教育、法律和医学，很显然，这类职业都是最需要知识、智力和智慧的。
　　犹太人认为，知识就是力量，没有知识的商人不可能成为真正的商人。
　　知识不仅是财富，也是开启财富之门的钥匙。犹太人宗教般虔诚的求知精神在商业文化中渗透，内化为他们孜孜不倦、探索求实、锐意进取的创新精神。犹太商人大都学识渊博、头脑灵活，他们瞧不起没有文化的商人。犹太人认为，知识是最强大的致富力量。只有自己胸中有墨，才能引来黄金万两；只有具备丰富的社会阅历和广博的业务知识，才能在生意场上少走弯路、少犯错误，这是赚钱的根本保证，也是商人的基本素质。
　　智慧：转化财富的能力
　　卡恩站在百货公司的前面，他身旁有一位穿戴很体面的犹太绅士，站在那里抽着雪茄。
　　卡恩恭恭敬敬地对绅士说：“您的雪茄很香，好像不便宜吧？”
　　“2美元一支。”
　　“好家伙……您一天抽多少支呀？”
　　“10只。”
　　“天哪！您抽多久了？”
　　“40年前就抽上了。”
　　“什么，您仔细算算，要是不抽烟的话，那些钱就足够买下这幢百货公司了。”
　　“这么说，您不抽烟？”
　　“我不抽烟。”
　　“那么，您买下这幢百货公司了吗？”
　　“没有。”
　　“告诉您，这一幢百货公司就是我的。”
　　谁也不能说卡恩不聪明，因为他算账很快。但谁也不能说卡恩比那位绅士更有智慧，因为他不抽雪茄也没有积攒下可以买百货公司的钱。卡恩的知识是死的，绅士的知识才是智慧。智慧和知识是不一样的。知识是说你知道某一样东西，智慧是你怎么样把你知道的东西和日常的生活结合起来。读书的目的第一是扩展人的知识面，第二是要明白做人做事的方法和道理。这就是智慧。智慧并不等同于知识。智慧是以知识为基础，以完善知识、提高心性和能力为目的而构建起来的精神大厦。
　　知识可以转化为财富，但需要有将知识转化为财富的能力。虽然知识本身也是一笔财富，但犹太人更看重的是如何将知识转化为实实在在的物质财富的智慧。智慧是处理人生的一种巧妙的方式方法和过程，是打开幸福和财富之门的金钥匙。犹太民族非常重视知识，但与智慧相比，知识却要略逊一筹。如果掌握了许多知识而不会运用，就像在一个空房间里堆积着许多书本一样，是没有多少价值的。
　　《塔木德》中说：仅仅知道不停地干活显然是不够的。
　　很多成功的犹太商人，对成功要素的理解与我们普通人是不同的。
　　他们认为，企业家不仅需要依靠个人的勤奋来争取企业的成功，关键在于他如何将手上的资源最充分地加以利用。
　　美国土木建筑业大王犹太人比达?吉威特不仅称霸于建筑业界，在煤矿、畜牧、保险、出版、电视公司，甚至在新闻实业界，也获得了巨大的收获。
　　比达?吉威特一贯的工作作风就是不亲自参与企业经营，而把工程托付给实际负责人。但他对于工作进程和质量的监督丝毫不会放松，并会根据情况迅速地给予评价。
　　1950年左右，比达?吉威特同一时间在两项工程中夺标。一项是建设原子炉，一项是建设克大利巴堤防工程。在这两项工程同时中标且同时施工的情况下，比达?吉威特便表现出他那独特的用人方法。
　　土木建筑工程师，一般都有共同的特性，那就是面对越困难的工程，越能提起工作兴趣，干起来越能发挥所长。因此他们对原子炉建设的热情都非常高昂。而对于堤防工程，大家都不太重视。

前言/序言

开启智慧之门：一份关于知识传承与潜能开发的深度探索 我们生活在一个信息爆炸的时代，知识的获取变得前所未有的便捷，然而，如何真正地理解、内化、并创造性地运用这些知识，却成为了当代父母和教育者面临的重大课题。这本书，并非要介绍一种特定的教育流派或方法论，而是旨在从一个更宏观、更深刻的视角，探讨知识的本质、学习的艺术，以及如何点燃孩子内在的智慧火花，让他们在未来世界中脱颖而出。 理解知识的深层含义：从“知道”到“懂得” 我们常常误以为，知识就是那些事实、数据、概念的堆砌。然而，真正的知识远不止于此。它是一种理解，一种洞察，一种能够将碎片化的信息整合成连贯的体系，并将其应用于解决实际问题的能力。这本书将带领读者深入思考： 知识的层次： 从表层的“信息”（facts, data）到核心的“理解”（comprehension, insight），再到高阶的“应用”（application, problem-solving），最终达到“创造”（creation, innovation）。我们将分析如何引导孩子跨越“知道”的表象，真正做到“懂得”，并在此基础上产生新的思想。 知识的关联性： 现代知识体系日益复杂，学科之间的界限也越来越模糊。有效的学习并非孤立地记忆，而是要发现不同知识点之间的联系，构建知识网络。这本书将探讨如何培养孩子举一反三、触类旁通的能力，让他们能够从一个领域联想到另一个领域，形成 holistic 的思维模式。 知识的动态性： 知识并非一成不变，它在不断发展和演变。在这个快速变化的时代，固守陈规的知识体系很容易被淘汰。因此，培养孩子拥抱变化、持续学习、自我更新的能力至关重要。我们将深入研究如何鼓励孩子对未知保持好奇，勇于挑战旧有的认知，并主动适应知识的更新迭代。 学习的艺术：激发内在驱动力与深度思考 学习的本质是一种主动探索和构建的过程，而非被动接收。本书将侧重于如何培养孩子真正的学习兴趣和能力，让他们成为终身学习者： 好奇心与探索欲： 好奇心是学习最原始也是最强大的驱动力。本书将提供一系列富有启发性的策略，帮助家长和教育者理解如何呵护并放大孩子天生的好奇心，鼓励他们提出“为什么”，并主动去寻找答案。这包括创造开放式的探索环境，提供多样化的学习资源，以及鼓励孩子进行实践和实验。 深度思考的训练： 在信息碎片化、快餐式消费盛行的当下，深度思考显得尤为珍贵。我们将探讨如何引导孩子超越表面现象，进行批判性思考、逻辑推理、以及创造性联想。这并非要求孩子成为哲学家，而是让他们能够独立分析问题，辨别信息的真伪，形成自己的见解，并能够清晰地表达出来。书中将提供一些思维工具和练习，帮助孩子提升分析和解决问题的能力。 从错误中学习： 失败并非学习的终点，而是通往成功的必经之路。本书将强调如何营造一个允许试错、鼓励反思的学习氛围。我们将分享如何帮助孩子认识到错误并非耻辱，而是宝贵的学习机会，教会他们分析错误原因，总结经验教训，并从中汲取力量，继续前行。 元认知能力的培养： 元认知，即“关于思考的思考”，是指对自己学习过程的认识和控制能力。一个拥有良好元认知能力的孩子，能够理解自己的学习方式，知道在何时何地用何种方法学习最有效，并能够根据实际情况调整学习策略。本书将提供实用的方法，帮助家长和教育者引导孩子发展元认知能力，让他们成为自己学习的主人。 点燃潜能：发现与塑造独特价值 每个孩子都是独一无二的，他们拥有各自独特的潜能和天赋。本书的核心目标之一，便是帮助家长和教育者发掘并培育孩子的内在潜能，让他们找到属于自己的闪光点： 识别天赋与兴趣： 许多时候，孩子的潜能被淹没在常规的教育模式之下。我们将探讨如何通过细致的观察、耐心的倾听、以及开放的对话，去发现孩子身上那些与众不同的特质，他们真正的兴趣所在，以及他们擅长做的事情。这可能隐藏在游戏、绘画、音乐、还是解决问题的方式中。 “做中学”与实践体验： 理论学习固然重要，但真正的潜能释放往往来自于实践。本书将强调“做中学”的理念，鼓励孩子通过亲身参与、动手操作、解决实际问题来学习和成长。我们将提供一些引导孩子进行项目式学习、社区服务、以及跨学科实践的建议，让他们在真实的体验中发现自己的能力。 培养成长型思维： 成长型思维（growth mindset）是相信能力可以通过努力和学习得到提升的信念。拥有成长型思维的孩子，更愿意接受挑战，从挫折中学习，并最终取得更大的成就。本书将深入探讨如何通过语言、行为和反馈，帮助孩子建立和巩固成长型思维，让他们相信自己的潜力是无限的。 鼓励独立思考与决策： 随着孩子长大，给予他们独立思考和做决定的空间至关重要。这将有助于他们建立自信，培养责任感，并发展出解决复杂问题的能力。本书将提供关于如何平衡指导与放手，如何引导孩子进行自主选择和承担后果的实用建议。 构建支持性环境：家庭与教育的协同作用 孩子的成长离不开家庭和学校的支持。本书将呼吁构建一个更加协同、更有智慧的教育生态系统： 家长的角色重塑： 家长不再仅仅是知识的传授者，更是学习的引导者、潜能的激发者、以及孩子心智的陪伴者。本书将提供关于如何与孩子建立高质量的亲子关系，如何成为孩子学习旅程中的有力支持者，以及如何平衡孩子的学业压力与全面发展的建议。 教育的创新与变革： 我们需要重新审视传统的教育模式，探索更加灵活、个性化、以学生为中心的教育方式。本书将讨论如何将深度学习、项目式学习、以及基于兴趣的探索融入到教育体系中，让学校真正成为激发孩子智慧与潜能的摇篮。 社区的力量： 孩子的成长也受益于更广阔的社区支持。本书将探讨如何利用社区资源，例如图书馆、博物馆、工作坊、以及各种兴趣小组，为孩子提供更丰富的学习和成长机会。 这本书，并非提供一个现成的“秘方”，而是提供一种思维框架，一种探索的方向，一种关于如何真正地“教”与“学”的深刻反思。它旨在启发家长和教育者，以更智慧、更人性化的方式，引导下一代穿越知识的海洋，点燃他们内在的智慧之光，让他们能够以自信、独立、富有创造力的姿态，迎接充满无限可能的未来。 这是一场关于智慧传承的旅程，一次关于潜能释放的探索，一次关于构建美好未来的不懈追求。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，在接触这本书之前，我对传统的家庭教育模式有些迷茫，总觉得在竞争日益激烈的今天，只讲“爱”和“快乐成长”似乎有些不切实际。然而，这本书提供了一个非常坚实且富有弹性的框架。它强调的不是盲目追求学业上的尖子生，而是培养孩子面对挫折、独立思考和自我驱动的能力。书中的某些章节，特别是关于如何与孩子进行有效沟通的部分，对我启发极大。我开始有意识地调整自己的表达方式，从命令式的转变为探讨式的，这种转变不仅改善了亲子关系，也让孩子展现出更强的责任感。它的可贵之处在于，它提供的不是一套放之四海而皆准的公式，而是一系列可以根据自己家庭特点灵活调整的原则和方法论，充满了人情味和实操性。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排非常巧妙，它将复杂的教育议题分解成了若干个易于消化的模块，从日常小事到人生规划，都有涉及。我尤其喜欢它对“提问的艺术”的阐述。在快节奏的现代生活中，我们常常急于给出答案，却忽略了提问能激发孩子的好奇心和探索欲。作者通过一系列的对比和反思，让我深刻认识到，一个好的问题比一百句正确的指导更有价值。它不是一本教人如何“控制”孩子的书，而是一本教人如何“赋能”孩子的指南。读完之后，我不再恐惧孩子会犯错，因为我知道，错误是学习过程中不可或缺的一部分，关键在于我们如何引导他们从中汲取教训并成长。这种心态的转变，对我个人而言，也是一种解脱和进步。

评分☆☆☆☆☆

我曾阅读过不少关于儿童心理学和教育哲学的书籍，但很多要么过于学术化，要么过于情绪化，难以在实践中落地。这本书的独特之处在于，它成功地架起了理论与实践之间的桥梁。它没有回避教育中的困难和矛盾，反而坦然地探讨了许多家长在私下会遇到的焦虑和困惑。例如，书中关于如何平衡“规则建立”与“个性发展”的讨论，就非常到位。它提供了一种既有边界感又不失灵活度的教育策略，让我明白了，真正的爱，是懂得如何适时放手，让孩子在安全范围内探索世界的广阔。阅读过程中，我多次停下来，不是因为看不懂，而是因为被书中那些细微的观察点触动，需要时间去回味和内化。

评分☆☆☆☆☆

这本书散发着一种宁静而坚韧的力量，它让人在喧嚣的育儿海洋中找到了一个可以停靠的港湾。它没有贩卖焦虑，而是提供了一种深层次的满足感——知道自己正在用一种更有远见、更尊重孩子天性的方式培养下一代。其中关于价值观传承的部分，尤其让我感动。它提醒我们，物质的丰裕并不能替代精神世界的富足，而这种富足恰恰需要在日常的言行中慢慢积累。这本书的文字朴实却富有穿透力，没有华丽的辞藻，却能直击人心最柔软的地方。它教会我的，是如何成为一个更有智慧的引导者，而不是一个全能的保姆或一个严厉的裁判。这是一次真正意义上的精神洗礼。

评分☆☆☆☆☆

这是一本让我耳目一新的育儿书，它没有过多地陷入枯燥的理论说教，而是用一种非常贴近生活、充满智慧的方式，引导我们思考如何培养孩子的品格和能力。作者的笔触既有对传统智慧的继承，又不乏对现代社会挑战的深刻洞察。我特别欣赏它提出的那种“以身作则”的教育理念，书中那些生动的案例，让我深刻体会到父母的言传身教才是对孩子最深远的教育。它不是简单地告诉我们“该做什么”，而是更深层次地激发我们去思考“为什么这么做”，以及“如何让孩子内化这些价值观”。读完后，我感觉自己对“教育”这两个字有了全新的理解，不再仅仅是知识的灌输，更是一种精神层面的滋养和引导。这本书的叙事方式非常引人入胜，读起来一点也不费力，反而像是在和一位经验丰富、充满魅力的长者进行一场深入的交谈。

评分☆☆☆☆☆

劳动：不要为孩子代劳

评分☆☆☆☆☆

野心：激发创业的梦想

评分☆☆☆☆☆

③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

评分☆☆☆☆☆

好书啊 不错的东西

评分☆☆☆☆☆

第9章　兴趣·专业·勤勉——创业要从小培养

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微笑：和气生财的技巧

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口才：卓越商人的关键

评分☆☆☆☆☆

口才：卓越商人的关键

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④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在