在以往國內的傳播研究方法類的教科書中,關於如何開始進行研究的探討,主要從介紹層麵來講,簡單來說:就是選擇課題和確定假設。
評分學校指定教科書,可以自學。總體還可以
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評分一言以蔽之,就是傳播學研究方法!因為不論是傳播學研究者還是傳播學專業的學生,掌握一套係統、嚴密和科學的研究方法,就好比古代工匠擁有瞭一件精良的工具,從事傳播學學習和研究自然會得心應手,事半功倍。因此,作為一名傳播學學者或傳播學專業的學生,掌握傳播學研究方法是十分必要的。
評分精彩書摘
評分學習傳播學研究方法還是傳播學學科發展的迫切要求。事實上,縱觀科學發展史,一種科學研究方法的問世,往往會促使一門獨立學科的誕生。譬如,1879年前,心理學還與哲學混雜在一起,但在1879年,隨著馮特建立起世界上第一個心理實驗室,心理學便從哲學中分離齣來,成為一門獨立的學科。像實驗心理學研究方法促使心理學成為獨立學科等實例,在學科發展史中屢見不鮮。因此,我們完全有理由認為,傳播學研究方法的創新,必將為傳播學學科建設帶來革命性的改變。換言之,我們唯有迎接傳播學研究方法創新的挑戰,纔能適應未來傳播學發展的要求。
評分有時人們將研究分為兩類。基礎研究是為瞭瞭解各種變量間的關係,而不能立刻見到商業産品或服務。很多我們稱之為“純”科學的調查研究就屬於這一類。雖然研究者希望做齣有用的貢獻,但卻不能獲得立竿見影的經濟收益。應用研究是為瞭開發一種産品或解決一個迫切的實際問題。當傳播學者們為正在商議的閤同而調查雇員的態度時,這項工作就被認為是應用研究。即便這樣,試圖區分基礎研究和應用研究的做法還是會引起一些問題。因為不論是純科學研究還是應用研究,調查的方法都是相同的。而且過去的基礎研究可能成為今天新産品開發的源泉。現在用數字形式儲存信息的做法正是衛星傳送電視信號這一專利的基礎。雖然術語有它們的作用,但對於我們而言,知道好的研究既可以是基礎性的也可以是應用型的就足夠瞭。
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