　　《高等院校文科教材：中国古代文学史2》为国家教委七五规划所定高校文科教材。全书本着鲁迅先生写文学史应“长编入手”及顾炎武提倡撰史应“采铜干山”精神，对文革前出的几种旧教材大破大立，扬弃了旧教材中许多不尽如人意的章节，注意从史的角度立论，通过总结作家作品在文学史发展长河中新的成就与新的特点，探求文学发展长河中新的成就与新的特点，探求文学发展及其变化的客观规律，不仅增添了不少新内容，填补了旧教材的一些空白点和薄弱环节，而且在编写体例上亦有大的突破，同时还提供了较丰富的最新研究信息，是古典文学爱好者、古文学史研究者及高等院校文科师生的重要参考书和必读书。

第三编魏晋南北朝文学
第一章魏晋南北朝文学总论
一文学的觉醒与独立
二文学的士族化倾向
三文学的宫廷化特色
四魏晋南北朝的文学贡献
第二章建安文学
第一节建安风骨
第二节孔融与曹操
一孔融
二曹操
第三节曹丕与曹植
一曹氏兄弟的文学观念
二曹氏兄弟之文
三曹氏兄弟之诗
第四节建安七子与蔡琰
一建安七子
二蔡琰和《悲愤诗》
第三章正始文学
……

前言/序言

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用户评价

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　　三．神话具有明显的非理性的神异色彩，而传说则内含着人间的行为原则。

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书很棒，是正版，能学到很多知识！

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不错的教材，值得购买的书。

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　　2．我国各体文学虽式样各异，但有一点相通，那就是重视意境的创造。《牡丹亭•惊梦》：“原来姹紫嫣红开篇，似这般都付予断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！”心境与物镜融合无间。

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编辑本段评论内容电影评论的内容是多样的。有着重评论影片的题材、主题、人物或它的社会意义，也有专门论述不同片种、样式或影片的艺术风格、造型表现手段和电影语言的运用的；有对某一时期、某一流派的电影创作进行专题评论的，也有为著名的电影导演、演员等电影艺术家撰写评传的；既有在报刊上对当时上映的影片或某种创作问题写专栏评论的，也有对一定时期和范围内的影片进行评论的。由于读者和观众的欣赏境界或文化背景不同，所以既需要供电影专业工作者研究用的专题论文，也需要有提高一般观众欣赏水平的影评文章。

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