##代序：切片的意義。鴉片戰爭後，清政府被迫允許外國人入華傳教，由此引發的衝突時有發生。到天津教案發生時已近三十年，其間發生許多大小教案，但近三十年的時間清政府一直沒有製定齣一套經過冷靜思考後得齣的處理教案的模式。天津教案後果如此嚴重，卻依然沒有引起清政府的足夠重視，因此三十年後的庚子之變，危機廣度與深度比天津教案要嚴重得多，對清政府的打擊更加巨大，使清政府遭遇瞭最為嚴重的閤法性危機。

##得到聽書: 從教案到庚子國變，清政府始終陷在一個怪圈裏。它既沒有實力驅逐外國侵略者，又總是挑動民間樸素的愛國熱情，嚮列強挑釁；而一旦惹下瞭處理不瞭的事端，它又不得不嚮自己的國民露齣殘酷的嘴臉，巴望著靠鎮壓民怨來平息洋人的怒火。由於新舊兩派的權力鬥爭，數十年間，清政府內部在涉及洋人的問題上始終沒有達成共識，這使得它的政策總是朝令夕改，前後矛盾。從民間看來，官府一會兒號召大傢反抗洋人，自己卻縮在後麵沒什麼動作，一會兒又在洋人麵前卑躬屈膝，反倒把屠刀砍嚮瞭自己的老百姓。這樣一個政府，當然是不堪信任的。就這樣，清政府的閤法性，在一起起教案中不斷磨損，直到庚子國變，終於無力迴天。

##作者通過對曆史片段裏社會各階層的“病理”分析，讓讀者對這段曆史有瞭更全麵的瞭解。一年時間雖短，但視角豐富：清政府、慈禧、大臣、軍閥、紳商、農民、義和團……社會各個階層在麵對時代巨變時如何應對，又發生瞭什麼變化，引發瞭哪些新的矛盾？晚清社會結構的復雜變化，在這一年中可見一斑。

##關於辛醜條約前後的起因結果。聽說原書本想命名為《義和團》或《辛醜條約》，但審核不過。一百多年後的今天，義和拳民真的就消失瞭嗎？與其說落後就要挨打，不如說不遵守規則就要挨打，大清的滅亡不是沒有道理的。現今，喊打喊殺聲依然不絕於耳，當初的義和拳民結局如何呢？不妨看看此書瞭解下。

##權力鬥爭造成政令的反復無常，逐漸腐蝕瞭清政府的閤法性。

##對我思考近現代史連貫性有幫助，還有正好本書後記就是《曆史三調》的前言，接下來確實該讀柯文瞭