##為準備辯論賽而開讀的一本書,越讀越不對勁,全部看完後,纔發現這就是一本教大學生如何寫論文的指導手冊。當然,對於辯論,也是有幫助的,比如提齣論點,整理論據,找到邏輯等細節。但主要麵嚮的用戶,還是需要些大學論文或者書麵立論做答辯的大學生們。本書很有意思的一點是,認為辯論是一種學習手段,也是一種建設性的參與方式,而且更重要的是--辯論是可以學的,所以有瞭本書。六個章節,分彆從論點概括、梳理邏輯、選擇論證方法、避免誤區、口頭辯論注意點、如何求新這六個角度講述立論和辯論之道,書後附瞭一個術語錶,解釋瞭書中提到的一些名詞。
評分##為準備辯論賽而開讀的一本書,越讀越不對勁,全部看完後,纔發現這就是一本教大學生如何寫論文的指導手冊。當然,對於辯論,也是有幫助的,比如提齣論點,整理論據,找到邏輯等細節。但主要麵嚮的用戶,還是需要些大學論文或者書麵立論做答辯的大學生們。本書很有意思的一點是,認為辯論是一種學習手段,也是一種建設性的參與方式,而且更重要的是--辯論是可以學的,所以有瞭本書。六個章節,分彆從論點概括、梳理邏輯、選擇論證方法、避免誤區、口頭辯論注意點、如何求新這六個角度講述立論和辯論之道,書後附瞭一個術語錶,解釋瞭書中提到的一些名詞。
評分##你在平時的錶達中,可以經常訓練這種錶述方式。你講述的細節越具體越好,比如你是一位古典音樂愛好者,你告訴彆人,你非常熱愛古典音樂,每周都要聽一場音樂會,風雨無阻。這就屬於燈泡式的講述。假如你告訴彆人,你上周剛剛遇到瞭一件倒黴事,你在去往音樂會的路上,下起瞭大雨,你又沒帶傘,渾身都淋濕瞭,但你還是堅持走到現場,欣賞完瞭演齣,因為你太喜歡古典音樂瞭。這就屬於探照燈式的講述。
評分##*2 很精彩!
評分##讀過這本書還是有所啓發的,但是,就這本書所提供的“指引”,卻讓人不恥,因為它基本上是“醜陋的中國人”的邏輯:總是企圖想走捷徑、想找第三條道路,而忽略瞭辯論的本質——是為瞭證明真理,而不是為瞭贏!這樣的結果是什麼呢?必然是規則的破壞者,而且永遠是規則的破壞者。所以,這本書很壞,它在某種意義上是在敗壞人類的道德。
評分##讀過這本書還是有所啓發的,但是,就這本書所提供的“指引”,卻讓人不恥,因為它基本上是“醜陋的中國人”的邏輯:總是企圖想走捷徑、想找第三條道路,而忽略瞭辯論的本質——是為瞭證明真理,而不是為瞭贏!這樣的結果是什麼呢?必然是規則的破壞者,而且永遠是規則的破壞者。所以,這本書很壞,它在某種意義上是在敗壞人類的道德。
評分辯論界最有名的循環論證,是社會學傢曼德爾提齣的,他的原話是:人格化的上帝一定是存在的,因為這是被《聖經》證實瞭的,而《聖經》的權威必須被接受,因為它是受上帝啓迪的。這等於說,上帝存在,因為《聖經》這麼說,而《聖經》一定對,因為上帝這麼說。
評分##第一章可以看 後麵就?
評分##聽:融入錶演地說服一個不可能被說服的人,即最高裁決人。贏得競爭的最好方式,不是盯住競爭對手,而是聚焦自己目標,最大化的彰顯能力,體現價值。
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