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中國古代語文教育史

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發表於2024-03-28


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店鋪: 天泰尚圖書專營店
齣版社: 科學齣版社
ISBN:9787030495532
商品編碼:30203713738
包裝:平裝
齣版時間:2016-09-01

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具體描述

基本信息

書名:中國古代語文教育史

定價:79元

作者:許書明;徐海梅

齣版社:科學齣版社

齣版日期:2016-09-01

ISBN:9787030495532

字數:

頁碼:289

版次:1

裝幀:平裝

開本:5

商品重量:0.4kg

編輯推薦


《中國古代語文教育史》對中小學語文教育研究者、管理者和廣大師生有重要的參考價值,特彆適閤高等師範院校漢語言文學本、專科學生,語文課程與教學論、學科教學的碩士研究生閱讀。

內容提要


本書為'中國古代語文教育史'的新研究成果,從十個層麵全麵而細緻地展示中國古代語文教育史的研究成果:章:古代語文教育分期論,第二章:古代語文教育本體論,第三章:古代語文教育方法論,第四章:古代語文教育內容論,第五章:古代語文教育文化論,第六章:古代語文教育教材論,第七章:古代語文教育名傢思想論,第八章:古代語文教師素養論,第九章:古代語文教育教學論,第十章:古代語文教育發展論。

目錄


作者介紹


許書明,四川師範大學文學院教授、碩士生導師。主要從事“課程與教學論”和“中國古代語文教育史”教學工作。國傢精品課程“語文課程與教學論”主講,全國新課程國傢骨乾者培訓主講。全國語文學習科學專業委員會常務理事、副秘書長、學術委員會副主任等。齣版著作20多部。發錶論文近200篇。教學科研成果曾獲四川省人民教學成果一等奬兩次,三等奬一次;獲四川省哲學社會科學成果三等奬兩次,奬兩次;獲四川省教育廳教育科研成果一等奬兩次,二等奬一次;校級教學成果一等奬三次。
徐海梅,湖北大學中文係中國古代文學專業文學博士,現為湖北民族學院講師。近年來主持和參加多項科研項目;齣版專著2部;在《古典文學知識》《江淮論壇》《蘭州大學學報》《安徽工業大學學報》等學術刊物上發錶論文數篇。

文摘


版權頁:



《論語·述而》中闡述到:“不憤不啓,不悱不發。舉一隅不以三隅反,則不復也。”誘導點撥是孔子對弟子主要的對話方式,孔子對弟子的教育不是單方麵理論知識的講授,而是對學生進行悉心的教導,並循循善誘,使學生對問題進行瞭反復而深刻的思考,並有所領悟時,再“博我以文,約我以禮”,逐漸撥開迷霧,打開弟子們廣闊的思路,使他們有所學、有所得。例如,子路問孔子怎樣能成為君子,孔子曰:“修己以敬。”(修養自己,保持嚴肅恭敬的態度)子路又追問道:“如斯而已乎?”(這樣就夠瞭嗎?)孔子又曰:“修己以安人。”(修養自己,使周圍的人們安樂)子路再一次問道:“如斯而已乎?”孔子再曰:“修己以安百姓,堯舜其擾病諸?”(修養自己,使所有百姓都安樂。這恐怕堯舜都難以做到呢)這種師生間層層深入、步步推進的問答使學生在這個過程中進行瞭深刻的思考,而教學效果也非常顯著。
2.平等互動,教學相長
孔子的對話教學是一種民主、平等的師生交往,雙方在平等民主的閤作溝通中學習。這種民主與平等錶現在知識與情感兩個方麵。首先,在傳授知識方麵,孔子雖然被弟子奉為“仰之彌高,鑽之彌堅”的先師聖賢,但他自己卻總是謙恭溫和,沒有顯齣“吾即真理”,不可逾越的傲慢態度。在與弟子的對話交流中進行自省與提升,強調“三人行,必有我師焉”。這種民主和諧的學習氛圍,促成瞭師生交流切磋,碰撞思想,教學相長,充滿人文精神的學術狂歡局麵。

序言



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