{RT}多维视野中的儿童发展-张丽丽,田熊,刘程 上海交通大学出版社 9787313093 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张丽丽，田熊，刘程 著

图书标签:

• 儿童发展
• 发展心理学
• 教育心理学
• 学前教育
• 小学教育
• 家庭教育
• 亲子关系
• 上海交通大学出版社
• 张丽丽
• 田熊

店铺： 华裕京通图书专营店

出版社： 上海交通大学出版社

ISBN：9787313093769

商品编码：30146755494

包装：平装

出版时间：2013-01-01

图书基本信息
图书名称	多维视野中的儿童发展	作者	张丽丽,田熊,刘程
定价	49.00元	出版社	上海交通大学出版社
ISBN	9787313093769	出版日期	2013-01-01
字数		页码	352
版次	1	装帧	平装

内容简介

《儿童发展前沿丛书：多维视野中的儿童发展》从多个维度，呈现了儿童健康、教育、成长环境、社会福利等方面的成就与不足，分析了儿童身心健康及其预防、康复、保健现状，家庭教育、学校教育和社会教育中存在的突出问题，社会环境对儿童成长的影响，以及当前儿童权益保护、福利政策的特点和趋势，提出了改善路径与解决对策。作为一项综合性的研究，《儿童发展前沿丛书：多维视野中的儿童发展》坚持理论研究与实践研究并重的原则，具有较强的学术价值与应用价值。《儿童发展前沿丛书：多维视野中的儿童发展》适合相关专业工作者阅读。

作者简介

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目录

辑 儿童健康与疾病防治 1 儿童注意缺陷多动障碍的思维形式障碍对策研究 2 指导幼儿家长预防与应对家庭意外伤害的实践研究 3 学校和家庭对超重肥胖儿童的联合干预效果研究 4 上海市残疾儿童医学康复与教育康复相结合问题及对策研究 5 满足婴幼儿需要的早期生命意识培养研究——恩南路幼儿园生命教育实践 6 杨浦区外来常住儿童0～6岁儿童保健服务利用状况调查 第二辑 儿童成长与教育研究 1 在学校、家庭、社会“三位一体”教育中的作用研究——以上海市闸北区为例 2 儿童社会责任培养与策略研究 3 如何利用媒体开展儿童科普教育——美国的经验及其启示 4 构建“老少共融”的隔代养育模式——整合社区资源开展家庭隔代养育干预研究的课题报告 5 外来流动人口中涉罪未成年人的家庭教育问题研究 6 黄浦区来沪务工人员子女家庭教育的现状与对策 第三辑 儿童安全与社会环境 1 上海儿童食品安全监管的现状、问题及对策研究 2 保障儿童用药安全有效的制度及规范研究 3 上海社区儿童活动场所的现状调查与发展策略研究——以徐汇区为例 第四辑 儿童保护与社会福利 1 上海儿童权益保护法律的现状及经验研究 2 从上海未成年人犯罪状况看在预防和控制犯罪中的职能——以上海法院近10年判处的未成年人刑事案件为例证 3 指导中重度弱智学生预防和应对突发事件的实践研究 4 流浪儿童的流浪成因、身心特征及社会回归研究 后记

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文摘

本研究结果显示，不同责任行为发展水平儿童在参与家务因子得分上存在显著差异。高责任组儿童在参与家务行为中的得分要显著高于低责任组儿童。研究表明，儿童在家庭中的行为表现与其责任行为水平是存在关联的。让儿童自行负责理应由他自己去做的事情，让儿童认识到有些任务必须由自己完成，帮助儿童形成不依赖他人的态度，这些举措有助于培养孩子的责任行为。另外，父母作为儿童早接触到的重要他人，在儿童社会化的过程中也起着至关重要的作用。儿童与父母的互动是其人际互动的萌芽，他们对于父母的关爱是其关心他人、设身处地为他人着想的开始，因此一名责任行为水平高的儿童在家庭中的行为表现也应该是负责任的。 　　随着独生子女的增多，许多家庭将的心血都聚集到孩子的培养和教育上，然而有些家长因为本身经济状况、从小家庭观念等因素的影响，只注重儿童对于知识和技能的掌握，而忽视了责任行为习惯的培养。有关研究表明，父母对于儿童责任行为的期望和明确要求能够提高儿童的行为表现水平。因此，父母应该鼓励儿童承担责任，并以身作则，通过自己在日常生活中负责任的行为方式为儿童树立学习的榜样（Cicirelli，2000;王美萍、张坤、张文新，2001）。 　　（3）是否独生子女对儿童责任行为的影响。随着我国计划生育政策的推行，独生子女的数量和所占比例也不断增加，越来越多的研究者开始关注到独生子女的发展特点和社会化过程，他们与同龄的非独生子女在发展上是否会存在什么不同？他们在社会化发展中是否会出现一些新的问题，又是否会影响到他们的社会适应和良好发展？外学者就独生子女的个性特征和社会适应等方面做了大量探讨，并形成了一些对立的观点。但大多数研究者都比较支持两类儿童在个性特征发展上不存在显著差异的观点。根据本研究的结果，独生子女除了在自我责任行为维度上与非独生子女存在差异，在其他维度和总分上与非独生子女并不存在显著差异，这与当前其他关于独生子女的研究结果基本符合。之所以出现这种结果，可能是源自以下几个方面的原因： 　　首先，父母教育意识和教育理念的更新和提升。父母对于独生子女不再是一味地溺爱或纵容，而是更加注重其个性品质、社会能力的发展，关注如何培养孩子健康、健全和完善的人格。他们会有意识地对孩子进行责任教育，给孩子灌输如何与人相处，如何处理事情，以及如何对自己、对别人、对事情负责任的思想。 　　其次，学校教育和班级群体在平衡独生子女与非独生子女的行为方式上起着很大作用。自从儿童进入学龄阶段之后，他们主要的生活环境就开始渐渐从家庭转入到学校中去。而在学校教育中，“负责任”教育是与知识传授和能力培养并驾齐驱的重要内容之一。 　　……

序言

辑 儿童健康与疾病防治 1 儿童注意缺陷多动障碍的思维形式障碍对策研究 2 指导幼儿家长预防与应对家庭意外伤害的实践研究 3 学校和家庭对超重肥胖儿童的联合干预效果研究 4 上海市残疾儿童医学康复与教育康复相结合问题及对策研究 5 满足婴幼儿需要的早期生命意识培养研究——恩南路幼儿园生命教育实践 6 杨浦区外来常住儿童0～6岁儿童保健服务利用状况调查 第二辑 儿童成长与教育研究 1 在学校、家庭、社会“三位一体”教育中的作用研究——以上海市闸北区为例 2 儿童社会责任培养与策略研究 3 如何利用媒体开展儿童科普教育——美国的经验及其启示 4 构建“老少共融”的隔代养育模式——整合社区资源开展家庭隔代养育干预研究的课题报告 5 外来流动人口中涉罪未成年人的家庭教育问题研究 6 黄浦区来沪务工人员子女家庭教育的现状与对策 第三辑 儿童安全与社会环境 1 上海儿童食品安全监管的现状、问题及对策研究 2 保障儿童用药安全有效的制度及规范研究 3 上海社区儿童活动场所的现状调查与发展策略研究——以徐汇区为例 第四辑 儿童保护与社会福利 1 上海儿童权益保护法律的现状及经验研究 2 从上海未成年人犯罪状况看在预防和控制犯罪中的职能——以上海法院近10年判处的未成年人刑事案件为例证 3 指导中重度弱智学生预防和应对突发事件的实践研究 4 流浪儿童的流浪成因、身心特征及社会回归研究 后记

探索儿童成长的多重维度：一本深度解析与实践指南 儿童发展，一个集科学、艺术与人文于一体的复杂而迷人的领域。它关乎每一个生命初期的轨迹，影响着个体的未来，乃至整个社会的进步。本书，并非简单地罗列儿童发展的阶段性特征，而是力图构建一个多维度的、系统性的、动态的儿童发展理论框架，并将其与现实的教育实践紧密结合，为家长、教育工作者以及所有关心儿童成长的人们提供一份深刻的洞察与实用的指南。 我们深知，儿童的成长并非一条直线，而是一个网状的、相互关联的复杂过程。因此，本书将突破传统单一学科的视角，汇集心理学、教育学、社会学、神经科学、人类学等多个学科的最新研究成果，从生物学基础、认知发展、社会性与情感发展、语言发展、道德发展、学习与教育等多个维度，全方位、多层次地展现儿童发展的全貌。 生物学基础：成长的内在驱动力 儿童的成长，首先源于其内在的生物学机制。本书将深入探讨遗传与环境的交互作用，解释基因如何为个体发展设定潜在的可能性，而环境因素又如何激活或限制这些潜能。我们将详细阐述神经系统的发育，特别是大脑皮层、边缘系统等关键区域的成熟过程，以及它们如何支撑着儿童的感知、学习、记忆、情感和行为。我们会关注依恋理论的最新发展，强调早期亲子关系对儿童安全感、情绪调节能力和社会交往能力形成的基础性作用。此外，感官系统（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）的早期发育及其在儿童探索世界、建立认知模型中的关键作用也将得到细致的分析。我们不仅会介绍生理发育的普遍规律，更会强调个体差异的普遍性，认识到每个孩子都是独一无二的，他们的成长步伐和特点都有其独特的生物学根源。 认知发展：思维的奇妙旅程 认知发展是儿童成长中最受关注的领域之一。本书将基于皮亚杰的认知发展阶段理论，并结合维果茨基的社会文化理论，深刻剖析儿童思维的演变过程。我们将详细解读儿童如何从感知运动阶段的具身认知，发展到前运算阶段的符号思维和自我中心，再到具体运算阶段的逻辑推理能力，最终达到形式运算阶段的抽象思维和假设演绎能力。然而，我们并不仅仅停留在理论层面，更会关注信息加工理论对儿童记忆、注意、问题解决等认知过程的精细刻画。我们会探讨工作记忆的发展如何影响儿童的学业表现，执行功能（如抑制控制、认知灵活性、工作记忆）的培养如何为儿童的长期成功奠定基础。此外，元认知（对自身认知过程的认知）的萌芽和发展，以及它如何帮助儿童成为更有效的学习者，也将是本书重点探讨的内容。我们将通过丰富的案例和研究，展示儿童在不同年龄阶段所展现出的惊人学习能力和创造力，并引导读者思考如何更好地激发和支持他们的认知潜能。 社会性与情感发展：连接世界的情感纽带 儿童并非孤立的个体，他们的成长离不开与他人的互动和社会环境的浸润。本书将深入探讨社会性发展的各个方面，包括自我意识的形成、社会认知（理解他人意图、情感和观点的能力）的发展、合作与竞争策略的形成、友谊的建立与维系。特别地，我们将重点关注情绪的发展与调节，分析儿童如何识别、理解和表达自己的情绪，并学习有效地管理自己的情绪，以适应不同的情境。我们会探讨同理心的萌芽与发展，以及它在促进积极人际关系中的作用。气质对儿童社会性与情感发展的影响，以及父母教养方式（如权威型、放任型、忽视型）如何塑造儿童的情绪体验和行为模式，也将是本书的重要组成部分。我们还将审视同伴群体在儿童社会化过程中的作用，以及群体压力、社会规范如何影响儿童的自我认知和行为选择。对于不同文化背景下儿童社会性与情感发展的差异性，本书也将有所提及，力求呈现一个更加全面和包容的视角。 语言发展：沟通的智慧之光 语言是人类最重要的交流工具，也是思维发展的载体。本书将系统梳理儿童语言发展的各个阶段，从前语言期的发声、咿呀语，到第一个词的出现、简短的语短句，再到语法结构的掌握和复杂叙事的生成。我们将深入分析语音、语义、语用等方面的发展规律，并探讨语言学习的机制，包括模仿、强化、普遍语法等理论。本书还将关注双语或多语环境对儿童语言发展的影响，以及如何有效地支持他们在多语言环境下进行学习和沟通。除了口语，阅读和书写等书面语言能力的发展也将得到详尽的阐述。我们会探讨早期阅读启蒙的重要性，以及如何培养儿童对阅读的兴趣和能力。最终，我们将揭示语言发展如何与认知、情感和社会性发展相互促进，共同构筑儿童完整的成长图景。 道德发展：价值观念的塑造 随着儿童年龄的增长，他们开始形成自己的道德观念和行为准则。本书将借鉴科尔伯格的道德发展阶段理论，深入分析儿童如何从前习俗水平的以自我为中心和服从惩罚，发展到习俗水平的遵守社会规范和法律，再到后习俗水平的遵循普遍伦理原则。我们将探讨社会学习理论在道德发展中的作用，强调榜样和环境的影响。本书还将关注道德情感（如内疚、羞耻、同情）的产生及其对儿童道德行为的驱动作用。我们还将讨论价值教育在家庭和学校中的重要性，以及如何通过引导和体验，帮助儿童建立积极的价值观和人生观。理解儿童的道德发展历程，有助于我们更好地与他们沟通，引导他们做出正确的选择，并培养负责任的社会公民。 学习与教育：点燃求知欲的火炬 儿童天生具有好奇心和学习的内在驱动力。本书将从教育心理学的角度，探讨儿童的学习动机、学习策略以及学习障碍。我们将审视不同教育模式（如建构主义、蒙台梭利教育、瑞吉欧教育）的理念与实践，并分析它们对儿童发展的影响。本书将强调游戏在儿童学习中的重要作用，游戏如何促进儿童的认知、社交、情感和身体发展。我们还将探讨家庭教育在儿童成长中的核心地位，分析家长如何为孩子创造一个支持性的学习环境，培养他们的学习兴趣和能力。对于学校教育，本书将关注如何设计有效的教学活动，如何进行科学的评估，以及如何关注每个学生的个体差异，提供个性化的支持。我们将强调终身学习的理念，以及如何从小培养儿童持续学习的习惯和能力。 理论与实践的桥梁：赋能成长 本书最大的特点在于，它不仅仅停留在理论的探讨，更注重将前沿的科学研究转化为可操作的实践建议。每一章都会紧密结合儿童成长的具体情境，提供家长和教育工作者可以借鉴的育儿技巧、教学方法、亲子沟通策略等。我们将鼓励读者以观察者和倾听者的身份，去理解孩子行为背后的原因，而不是简单地评判或干预。本书将帮助读者认识到，儿童的每一个发展阶段都充满了挑战，同时也蕴藏着无限的可能。通过理解这些挑战，并掌握相应的支持策略，我们可以更好地陪伴孩子，赋能他们的成长。 结论：与孩子一同成长 阅读本书，将是一次与儿童成长世界深度对话的旅程。它不仅能帮助您更深入地理解孩子，更能启发您反思自身的教育理念和实践。我们相信，通过多维度的视野，系统性的知识，以及对实践的关注，每一位读者都能从中获得启迪，成为孩子成长道路上更明智、更有力的同行者。让我们一同探索儿童成长的奥秘，共同见证生命的绽放。

评分☆☆☆☆☆

在阅读这本书的过程中，我不断地与我过去的一些育儿经验进行对比和反思。我发现，很多时候，我凭借直觉或者道听途说所采取的一些方法，在科学的理论面前，显得有些粗糙和片面。这本书像一面镜子，照出了我育儿过程中的一些盲点和不足。尤其是在关于儿童情绪管理和社交能力培养的部分，作者提供的具体方法和建议，都具有很强的实践指导意义。例如，书中关于如何帮助孩子认识和表达情绪，如何引导孩子处理同伴间的冲突，这些内容都非常实用，我已经在生活中尝试运用，并且看到了积极的效果。这本书让我不再感到手足无措，而是更有信心和方法去应对育儿中的各种挑战。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的不仅仅是知识的增长，更是一种思维方式的转变。它让我学会用更广阔的视野去看待儿童发展，去理解儿童的行为，去与孩子建立更深层次的连接。作者在书中反复强调“多维视角”，这不仅仅是一个概念，更是一种行动指南。它鼓励我从家庭、学校、社会、文化等多个层面去分析儿童发展的动因，去认识到儿童发展是一个动态的、复杂的过程。我尤其欣赏书中对于“家校合作”和“社会支持体系”的探讨，这让我意识到，儿童的健康成长需要全社会的共同努力。这本书让我更加坚信，每一个孩子都拥有无限的潜能，而我们作为成年人，有责任去创造一个更有利于他们成长的环境。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我一开始对这本书并没有抱有太高的期望，毕竟关于儿童发展的书籍市面上已经很多了。但是，当我深入阅读后，我被它宏大的理论框架和严谨的学术态度所折服。作者在书中对各种理论流派的梳理和比较，清晰而有条理，这对于我这样想要系统学习儿童发展理论的读者来说，简直是福音。书中所引用的研究数据和文献，都显示出作者深厚的学术功底和严谨的治学态度。我尤其欣赏书中关于“环境对儿童发展的影响”这一章节，作者从生理、心理、社会文化等多个维度进行了深入剖析，并结合了最新的研究成果。这让我意识到，儿童的成长不仅仅是内在因素在起作用，外部环境的塑造作用同样不可忽视。这本书让我对儿童发展有了更全面、更深刻的认识，也为我未来在相关领域的研究打下了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我印象深刻的是它所展现出的那种人文关怀和对儿童个体差异的高度重视。作者并没有将儿童视为统一的个体，而是强调每个孩子都有自己独特的成长轨迹和发展节奏。书中关于“差异化教育”的探讨，让我深思。它让我认识到，在教育过程中，我们不能用同一个标准去衡量所有孩子，而是要根据每个孩子的特点，提供个性化的支持和引导。我记得书中有一个关于“特殊儿童”的章节，作者以极其耐心和富有同情心的笔触，描绘了这些孩子在成长过程中所面临的挑战，以及如何通过科学的方法和温暖的关爱，帮助他们融入社会，发挥潜能。读到这里，我几度潸然泪下，深切感受到了作者对每一个生命都怀有的尊重和敬意。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就吸引了我，那种柔和而又充满活力的配色，仿佛预示着书中内容的丰富多彩。当我翻开第一页，就被作者流畅而富有洞察力的文字所吸引。它不是那种枯燥的学术理论堆砌，而是通过一个个生动鲜活的案例，将儿童发展的复杂性娓娓道来。我尤其喜欢其中对不同年龄段儿童认知发展的细致描绘，那些看似微不足道的日常互动，在作者的笔下却被赋予了深刻的意义。例如，关于幼儿在游戏中所展现出的创造力，以及如何通过引导来激发他们的潜能，这一点让我深受启发。我常常会在生活中留意家里的孩子，尝试着去理解他们行为背后的心理动机，这本书无疑为我提供了绝佳的视角和工具。它让我明白，育儿并非仅仅是喂养和照料，更是一场与孩子共同探索世界的奇妙旅程。读这本书的过程，更像是一次与智慧的对话，让我不断反思，不断成长。