2017秋 部编版小学语文二年级上册教师教学用书人教版 二上语文教师教学参考2年级上册语文教参2上册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 风影寒月图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107154874

商品编码：30094135511

丛书名： 语文二年级上册教师教学用书

出版时间：2017-08-01

    

《小学生文言文启蒙读本》 内容简介 本书是一套专为小学低年级学生设计的文言文启蒙读本，旨在帮助孩子们跨越古今语言的鸿沟，轻松走进中华传统文化的殿堂。我们深知，文言文对于现代小学生而言，往往是一道难以逾越的门槛。然而，古人留下的璀璨文学瑰宝，如《论语》、《道德经》中的智慧，唐诗宋词的优美，以及古代散文的韵味，都蕴藏着丰富的思想和深刻的哲理，是中华民族宝贵的精神财富。忽视这些经典，无疑是对文化传承的巨大遗憾。 因此，我们集结了一批富有经验的语文教育专家和对古典文化有着深厚造诣的学者，精心策划编写了这套《小学生文言文启蒙读本》。本书并非简单地将古文搬上课本，而是秉承“启蒙、趣味、循序渐进”的原则，力求让孩子们在轻松愉快的氛围中，潜移默化地领略文言文的魅力，积累基本的文言文阅读能力和文化素养。 全书构成与特色 本书共分为四个单元，每个单元都围绕一个主题展开，精选了若干篇脍炙人口、适合小学低年级学生理解和欣赏的文言文篇目。 第一单元：智慧启迪——从经典中汲取力量 本单元精选了《论语》中的部分章节，如“学而时习之”、“温故而知新”、“三人行，必有我师焉”等。这些句子虽然简短，却蕴含着深刻的为人之道、学习之道和处世之道。 选文特点： 语言浅显，道理明了，易于理解，对儿童的品德培养具有直接的指导意义。 教学设计： 原文诵读： 鼓励学生反复朗读，培养语感，记住句子。 浅显释义： 配以生动形象的白话文解释，帮助学生理解字词和句子的意思。 情境创设： 设计小故事、小场景，将古人的智慧与现代生活联系起来，让学生体会道理。例如，讲解“三人行，必有我师焉”时，可以设计一个同学之间互相学习、取长补短的小品。 拓展延伸： 引导学生思考，在日常生活中如何践行这些古人的智慧。 第二单元：自然之美——感受古人的诗意情怀 本单元聚焦于描绘自然景物的古诗词，如《静夜思》、《春晓》、《山行》等。通过这些优美的诗句，孩子们可以认识到大自然的美丽，体会古人对自然的热爱和细腻的观察力。 选文特点： 意境优美，画面感强，音韵和谐，易于激发学生的想象力。 教学设计： 诗句赏析： 引导学生品味诗句中的意象（如月光、花朵、山峦），感受诗人的情感。 配图解读： 每首诗都配有精美的插图，帮助学生具象化诗歌的意境。 吟唱学习： 鼓励学生尝试用不同的语调和节奏来朗诵诗歌，甚至可以尝试简单的配乐吟唱，增加学习的趣味性。 仿写练习： 在老师的指导下，鼓励学生尝试用简单的词语模仿诗歌的句式，写出自己的感受。 第三单元：生活故事——从古人的故事中学习 本单元选取了《列子·汤问》中的“愚公移山”、《庄子·滥竽充数》等寓言故事。这些故事语言生动，情节有趣，寓含着深刻的道理，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的品德和意志。 选文特点： 故事性强，情节跌宕起伏，人物形象鲜明，道理浅显易懂，符合儿童的认知特点。 教学设计： 故事复述： 鼓励学生用自己的话讲故事，锻炼语言表达能力。 人物分析： 引导学生讨论故事中的人物，理解他们的行为动机和性格特点。 道理探讨： 深入挖掘故事所蕴含的道理，如坚持不懈的精神、虚心学习的重要性等。 情境表演： 组织学生分组排演故事中的片段，在表演中加深理解。 第四单元：简短记叙——领略古文的简洁之美 本单元将 introduce 一些篇幅较短、语言相对更接近现代汉语的记叙性文段，如《邹忌讽齐王纳谏》中的部分对话，《掩耳盗铃》等。这些篇章在语言上更加平实，易于学生理解文言文的结构和表达方式。 选文特点： 语言流畅，叙事清晰，篇幅适中，是学生接触较为完整文言叙事的良好开端。 教学设计： 断句练习： 引导学生尝试为文段断句，理解句子结构。 词义辨析： 重点讲解一些在现代汉语中不再使用或意义发生变化的词语。 句式分析： 简单介绍文言文中一些常见的句式结构，为后续学习打下基础。 主题归纳： 引导学生概括文章的主题或所要表达的观点。 本书的教学理念与方法 趣味性优先： 我们深知，兴趣是最好的老师。因此，本书在内容选择和编排上，都力求做到生动有趣，避免枯燥的说教。通过引人入胜的故事、优美的诗句、富有启发性的道理，激发孩子们对文言文的好奇心和学习热情。 循序渐进： 从最简单、最贴近儿童生活的篇章入手，逐步引入稍有难度的内容。每一个单元、每一篇文章都经过精心设计，确保学生能够一步一个脚印地掌握知识。 情境式教学： 我们提倡将文言文融入具体的情境中进行教学。通过创设生动的场景、设置富有挑战性的任务，让学生在“用”的过程中学习，在“做”的过程中理解。 听说读写结合： 本书注重培养学生的综合能力。通过朗读培养语感，通过复述锻炼表达，通过理解夯实基础，通过仿写和课后练习巩固所学。 中华文化传承： 学习文言文，不仅仅是学习一门语言，更是传承中华优秀传统文化的重要途径。本书希望通过文言文的学习，让孩子们从小感受到中华文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信心。 本书的目标读者 本书适合小学一年级至三年级的学生阅读。对于低年级的学生，可作为亲子共读的素材，由家长引导阅读和讲解；对于高年级的学生，可以作为自主学习的材料，在老师的指导下进行更深入的探究。 结语 《小学生文言文启蒙读本》如同一扇窗，为孩子们打开了通往古老智慧世界的大门。我们相信，通过这扇窗，孩子们不仅能够领略文言文的独特魅力，更能从中汲取做人做事的道理，感受中华文化的源远流长。让我们一同陪伴孩子们，在这片古老的文字沃土中，播下智慧的种子，收获文化的芬芳。

评分☆☆☆☆☆

初次拿到这本书，纯粹是因为孩子二年级上学期要用到部编版教材，而作为家长，我希望能更深入地了解教学内容，更好地配合老师在家辅导。翻开书页，首先映入眼帘的是厚实但又不失质感的纸张，排版清晰，整体感觉非常专业。我最关注的是教材解读的部分，它不像一般的教辅那样只有题目答案，而是对每个单元、每篇课文都进行了细致的分析，包括教学目标、教学重难点、课文主旨、生字新词的释义和用法，甚至还有课文的背景知识和文化拓展。这对我来说简直是及时雨，很多时候孩子问我一些问题，我可能只知道大概意思，但有了这本书，就能找到更准确、更全面的解答。而且，书中的教学建议非常具体，比如如何引导孩子理解课文内容，如何设计课堂活动，如何进行朗读指导，如何组织识字教学等等，这些都给了我很多启发。我尤其喜欢它关于“语文要素”的解读，比如“识字与写字”、“阅读与鉴赏”、“表达与交流”，这些词语本身就很有分量，而书中的讲解则让我明白如何在日常生活中将这些要素融入到孩子的学习中。总的来说，这本书不仅仅是一本教师用书，对于希望成为孩子学习“小助手”的家长来说，它更像是一本“秘密武器”，让我能够更自信、更有效地陪伴孩子走过二年级上册的语文学习之旅。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我当初买这本《2017秋 部编版小学语文二年级上册教师教学用书》主要是出于“以防万一”的心理。毕竟现在孩子学习要求高，老师的教学方式也越来越灵活，作为家长，我总是担心自己跟不上趟，或者因为知识的局限性而误导了孩子。拿到手之后，我才发现它的价值远远超出了我的预期。这本书的结构设计非常合理，它不是那种简单的答案罗列，而是提供了一个非常全面的教学指导体系。每一个单元都配有详细的单元目标、教学重点和难点分析，并且对每篇课文都做了深入的解读，包括作者介绍、创作背景、艺术特色、思想内容等。这让我对教材的编写意图有了更清晰的认识，也理解了老师在课堂上强调的那些“点”的深层含义。最让我惊喜的是，它提供了非常多样的教学活动建议，比如针对不同课文的讨论题、分组活动、角色扮演等，这些都是我平时在家很难想到的，却能有效地激发孩子的学习兴趣和参与度。此外，书里还对生字词的教学方法做了详细的讲解，如何让孩子在玩中学、在用中学，而不是死记硬背。还有古诗词的解读，也比我之前接触到的更具深度和趣味性，帮助我更好地向孩子传达其中的意境和情感。总而言之，这本书为我这个“半路出家”的辅导员提供了强大的理论支持和实践指导，让我能更科学、更有效地帮助孩子。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在教育一线摸爬滚打多年的教师，对于各种版本的教材和教学用书，我早已习以为常。这次拿到《部编版小学语文二年级上册教师教学用书》，我带着一种“验收”的心态去审视。这本书在内容编排上，确实体现了当前部编版教材的最新理念和特点。它不仅仅是课本内容的延伸，更是一套完整的教学解决方案。我特别欣赏它对“语文要素”的强调和落实，比如在“识字与写字”部分，它提供了多种识字方法，并且对每个生字的字形、字音、字义进行了详细的分析，还提供了描红、组词、造句等练习建议，这对我们一线教师来说，可以极大地减轻备课负担，而且能够更精准地指导学生。在“阅读与鉴赏”部分，针对不同体裁的文章，它都提供了相应的阅读策略和指导方法，比如如何引导学生抓住关键句，如何理解人物形象，如何体会作者的情感等等。让我眼前一亮的是，它还提供了很多课外拓展阅读的建议，以及一些与课文内容相关的优秀范文，这对于拓宽学生的阅读视野，提升学生的写作能力非常有帮助。此外，书中对课堂教学的环节设计也非常细致，从导入新课到课堂练习，再到巩固练习和拓展活动，都给出了非常具体的建议和思路，并且还针对不同类型的学生，提供了差异化的指导方案。这本书的价值在于，它不仅为我们提供了一个教学蓝图，更重要的是，它提供了一系列可操作的教学工具和方法，让我们在教学实践中能够事半功倍。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，家长在孩子的教育中扮演着至关重要的角色，尤其是在小学低年级阶段，家长的陪伴和引导直接影响着孩子的学习兴趣和学习习惯的养成。这次入手这本《2017秋 部编版小学语文二年级上册教师教学用书》，完全是出于一种“与时俱进”的心态。我发现，这本书的设计理念非常人性化，它没有将家长排除在外，反而为家长提供了一个很好的“窗口”，让我们能够窥探到老师的教学思路和方法。首先，它对课文的解读非常到位，不是简单地提供一个“标准答案”，而是从多个角度去分析课文的思想内涵、语言特色，以及它所蕴含的文化意义。这让我能够更好地理解课文，也就能更清晰地向孩子解释一些抽象的概念。其次，它在“教学活动设计”这部分，提供了非常多有创意、有吸引力的活动建议，比如一些小游戏、手工制作、角色扮演等等，这些活动不仅能够帮助孩子巩固课堂上学到的知识，更能激发他们的学习兴趣，让他们在玩乐中学习。我特别喜欢它关于“家庭教育建议”的部分，它给出了很多实用的建议，比如如何培养孩子的阅读习惯，如何指导孩子写作文，如何激发孩子的口语表达能力等等，这些建议都非常具体，操作性很强，我尝试着在家里实践了一下，效果非常好。总之，这本书让我感觉，原来辅导孩子语文学习也不是一件那么难的事情，只要掌握了正确的方法和技巧，我们家长也能成为孩子学习路上的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

作为一名资深的教育工作者，我对教材的理解往往是多层面的。这本《人教版二年级上册语文教参》虽然是一本教师教学参考，但其内容的深度和广度，对于任何一个真正关心孩子语文教育的人来说，都具有极高的参考价值。这本书最让我印象深刻的是它对“核心素养”的体现。它不仅仅停留在字词句的教学层面，而是更侧重于培养学生的语文综合能力，比如思维能力、审美能力、文化传承能力等。在识字教学方面，它引入了多种识字方法，如象形识字、形近字辨析、部首归类等，并且强调了识字与生活实际的联系，让识字过程不再枯燥。在阅读教学方面，它提供了丰富的阅读策略，引导学生进行有感情的朗读，鼓励学生独立思考，提出自己的见解，甚至还鼓励学生进行二次创作，这无疑极大地拓宽了学生的思维空间。我尤其欣赏它在“写作指导”方面的内容，它提供了从审题、构思到修改润色的全过程指导，并且针对不同类型的作文，都给出了详细的范例和写作技巧，这对于培养学生的写作兴趣和提高写作水平具有非常重要的意义。此外，书中还包含大量的拓展阅读材料和主题活动设计，这些都能够帮助教师和家长更全面地激发孩子的学习潜力，让他们在轻松愉快的氛围中爱上语文，学好语文。这本书的价值，在于它提供了一种前瞻性的、全方位的语文教学理念，让我们可以更好地理解并实践新时代的语文教育要求。