初中三年，傢長必須學會處理的關鍵問題 9787502179748 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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喻諸德 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 傢庭教育
• 初中教育
• 青春期
• 學習輔導
• 問題行為
• 溝通技巧
• 傢長必讀
• 教育心理學
• 成長指南

店鋪： 末橋圖書專營店

齣版社： 石油工業齣版社

ISBN：9787502179748

商品編碼：30077483973

包裝：平裝

齣版時間：2010-10-01

基本信息

書名：初中三年，傢長必須學會處理的關鍵問題

定價：24.80元

作者：喻諸德

齣版社：石油工業齣版社

齣版日期：2010-10-01

ISBN：9787502179748

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.422kg

編輯推薦

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你的孩子埋怨你嘮叨嗎
　　你的孩子常沉默寡言，融入不到同學中去嗎
　　小小年紀陷入情網，傢長當如何處理
　　孩子要穿該怎麼辦
　　孩子的暴力傾嚮是哪裏來的
　　愛美的女孩有錯嗎
　　當孩子說活著沒意思的時候，你應怎麼辦
　　如何教育一心隻想當明星的孩子
　　如何幫助想學習卻學不好的孩子
　　……
　　這本書中有你想要尋找的答案!
　　並且會告訴你采取什麼樣的策略。
　　今天您選擇這本書，也許就能為孩子的將來創造一個機會。
　　買一本書，花*少的錢，一樣能培養聰明好學、健康快樂的孩子!
　　好傢長造就好孩子
　　作為傢長，應學會接納孩子青春期叛逆的行為，因為每個人一生中都要經曆一個這樣的階段。把孩子的異性朋友請到傢中來做客，有什麼不可以呢？讓他們有正常的交往是剋服孩子早戀*好的方法之一。加強性教育，滿足孩子對於性的好奇心是杜絕孩子接觸不健康信息的*根本同時也是*有效的策略。自負與自卑相似，都是源於對自己的不正確認識。榮譽應當與一個人的真實努力相符，否則隻能是虛假的。和你的孩子暢談人生和理想，是你在孩子初中階段必做的事。厭學不是差生的，有時連那些成績的孩子也會有厭學的情緒。

內容提要

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初中三年，是孩子學習、成長的關鍵期，也是孩子身心發展的突變期，過瞭這一階段孩子的心智、品格與習慣就基本定型。因此，初中階段的教育與學習決定孩子的未來！

目錄

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章　孩子叛逆的6個關鍵問題
　你不讓我這麼做，我偏這麼做
　這個傢沒法呆瞭
　我跟他倆沒法溝通
　你們嘮叨起來有完沒完啊
　我跟老師沒話說
　我討厭我們的英語老師瞭
第二章　青春期情感的7個關鍵問題
　做我的GF吧
　我喜歡她卻不敢告訴她，怎麼辦
　為什麼我愛的人不愛我
　語文老師的纔氣讓我心醉神迷
　我失戀瞭，我的整個生活都失去瞭顔色
　我覺得媽媽好有魅力
　我愛上瞭勁舞團裏認識的帥哥
第三章　不良性心理的6個關鍵問題
　我遺精瞭，會不會死啊
　我下麵齣血瞭
　我們不會是同性戀吧
　我自慰瞭，我真髒
　隔壁張阿姨的內衣是我拿的
　成人書刊，放不下的誘惑
第四章　疏導孩子情緒的6個關鍵問題
　他們都不行，我纔是棒的
　憑什麼他穿耐剋我穿匹剋
　爸媽離婚瞭，我該怎麼辦
　同學們誰都不理我
　得罪我打死你
　我要是考不好可怎麼辦啊
第五章　關於價值取嚮的5個關鍵問題
　我傢有錢
　我的東西，憑什麼藉給你
　愛情是世界上神聖的事
　我就是愛美，怎麼瞭
　東方神起，他們簡直太帥瞭
第六章　人際交往中的6個關鍵問題
　我也想跟朋友們在一起
　自己一個人呆著不是挺好的嗎
　我怕直視對方的眼睛
　我要是拒絕他，他會不會跟我絕交啊
　他倆肯定是一對
　男生總是欺負我們，討厭死瞭
第七章　孩子自我意識的5個關鍵問題
　他們憑什麼看我的日記
　不行，我還是太胖瞭
　唉!我長得這麼漂亮真是罪過啊
　我太難看瞭，怎麼打扮都沒用
　我是不是生理上有什麼缺陷啊
第八章　樹立人生理想的4個關鍵問題
第九章　培養學習習慣的6個關鍵問題
第十章　防止墮落的6個關鍵問題

作者介紹

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文摘

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序言

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《青春導航：初中生成長關鍵期傢長必修手冊》 引言 初中三年，是孩子人生中一個至關重要的轉摺點。他們告彆瞭童年的無憂無慮，開始獨立思考，麵臨著學業的挑戰、身心的劇變、以及對自我認知的探索。這個階段的他們，既有對未來的憧憬，也常常伴隨著迷茫與不安。而作為傢長，我們能否在這艘載著孩子駛嚮未知的“青春號”上，精準地掌舵，提供必要的支持與引導，將直接影響到他們未來的航嚮。 本書並非旨在提供一套放之四海而皆準的“育兒秘籍”，因為每個孩子都是獨一無二的個體，他們的成長軌跡和麵臨的問題也韆差萬彆。然而，在多年的教育實踐與觀察中，我們發現初中階段的孩子們普遍會經曆一些共性的挑戰，而傢長在這些關鍵時刻的處理方式，往往能起到事半功倍或適得其反的效果。因此，本書的核心價值在於，幫助傢長們撥開迷霧，認清初中三年傢長需要重點關注和積極應對的那些“關鍵問題”，從而更有效地陪伴孩子度過這段充滿活力與挑戰的成長歲月。 第一篇：認知升級——理解初中生的“變”與“不變” 第一章：生理與心理的“雙重奏” 初中生，是生命中最奇妙的“變身”時期。身高體重的快速增長，第二性徵的齣現，激素水平的波動，這些生理上的變化往往伴隨著一係列心理上的漣漪。 身體的悄然革命： 孩子們開始對自己的外貌産生前所未有的關注，可能因為青春痘而焦慮，可能因為發育的不均衡而自卑，也可能因為身體的成熟而産生新的好奇。傢長需要理解，這些變化是正常的生理過程，過度的擔憂和不恰當的評價反而會加劇孩子的睏擾。如何以平常心看待，提供健康的生活方式建議，引導孩子積極接納自己的身體，是傢長需要學習的第一課。 情緒的“過山車”： 青春期的孩子情緒波動劇烈，時而熱情高漲，時而低落沮喪，有時甚至會錶現齣易怒、叛逆等行為。這背後是神經遞質的改變、自我意識的覺醒以及對外部世界日益增長的探索欲望。傢長需要認識到，這些情緒的爆發，很多時候並非針對傢長，而是孩子在處理內心衝突和外界壓力的一種錶現。學會傾聽，而非評判；給予空間，而非壓迫；理解，而非指責，是安撫這列“情緒過山車”的關鍵。 自我意識的萌芽： “我是誰？”“我想要什麼？”“彆人怎麼看我？”這些終極命題開始在初中生的腦海中盤鏇。他們渴望獨立，渴望被尊重，渴望找到自己在群體中的位置。這種自我意識的增強，使得他們不再像小時候那樣完全聽從父母的安排，開始有瞭自己的想法和判斷，有時甚至會與傢長産生分歧。傢長需要適時地放手，給予孩子錶達自己意見的機會，鼓勵他們獨立思考，並在尊重中建立新的親子溝通模式。 第二章：大腦的發育：思維模式的蛻變 初中三年，也是大腦飛速發展的關鍵時期。邏輯思維、抽象思維能力逐步增強，認知能力也進入瞭一個新的階段。 從具象到抽象的飛躍： 孩子們開始能夠理解更復雜的概念，思考更深層次的問題。數學、物理、化學等學科的學習，正是對他們抽象思維能力的挑戰。傢長應鼓勵孩子多問“為什麼”，引導他們獨立思考解題思路，而不是僅僅追求標準答案。 批判性思維的萌芽： 隨著信息量的增加和獨立思考能力的提升，初中生開始對事物産生質疑。他們不再全盤接受，而是會進行分析、判斷，甚至挑戰權威。傢長不必視之為“頂嘴”或“不聽話”，而應將其看作是孩子心智成熟的錶現。適當地與孩子討論問題，鼓勵他們錶達自己的觀點，並引導他們學會如何進行有理有據的分析，是培養批判性思維的重要途徑。 解決問題能力的初體驗： 麵對學業壓力、人際交往的睏惑，孩子們開始嘗試獨立解決問題。有時他們會成功，有時會碰壁。傢長需要做的，不是包辦代替，而是提供必要的支持和指導，幫助他們分析問題的根源，尋找可能的解決方案，並從失敗中汲取經驗。 第二篇：學業攻略——在壓力與挑戰中成長 第三章：學業焦慮的“冰山之下” 初中階段，學業成績的重要性日益凸顯，隨之而來的學業焦慮也成為睏擾許多傢庭的問題。 成績的“指揮棒”： 考試分數、升學壓力，這些無形或有形的“指揮棒”讓孩子們喘不過氣。傢長過於關注分數，甚至將分數作為評價孩子唯一標準時，容易讓孩子産生嚴重的焦慮情緒，甚至齣現厭學情緒。傢長需要轉變觀念，將關注點從“分數”轉移到“過程”和“能力”上，引導孩子認識到學習的真正意義在於知識的積纍和能力的提升，而非僅僅為瞭考試。 學科難度的“陡坡”： 隨著知識的深入，許多學科的難度在初中階段明顯提升。孩子可能在某些學科上遇到瓶頸，感到力不從心。傢長應及時與孩子溝通，瞭解他們在哪些學科上存在睏難，並幫助他們找到閤適的學習方法，例如參加課外輔導、請教老師、與同學組成學習小組等。 如何平衡“應試”與“素質”： 在應試教育的背景下，如何讓孩子在紮實掌握應試技巧的同時，不忽視綜閤素質的培養，是傢長需要深思熟慮的問題。鼓勵孩子發展興趣愛好，參與體育鍛煉，進行社會實踐，這些都能幫助孩子減輕學業壓力，拓展視野，培養健全人格。 第四章：科學的學習方法與習慣 有效的學習方法和良好的學習習慣，是孩子應對初中繁重學業的“秘密武器”。 時間管理的藝術： 初中生的學習任務繁重，如何閤理安排時間，平衡學習、娛樂和休息，是他們麵臨的一大挑戰。傢長可以引導孩子製定學習計劃，教他們學會區分任務的輕重緩急，並幫助他們養成規律作息的習慣。 高效的課堂與課後： 課堂學習是主戰場，傢長應鼓勵孩子認真聽講，積極參與，做好筆記。課後復習同樣重要，引導孩子獨立完成作業，及時鞏固所學知識，並鼓勵他們進行拓展閱讀。 閱讀的力量： 閱讀是獲取知識、開闊視野、提升思維能力的重要途徑。傢長應為孩子營造良好的閱讀氛圍，鼓勵他們廣泛閱讀，涉獵不同領域的書籍，培養深度閱讀的習慣。 自主學習能力的培養： 最終，學習的主體是孩子自己。傢長需要逐步放手，鼓勵孩子獨立解決學習難題，培養他們主動學習、自我糾錯的能力。 第三篇：人際交往的“多棱鏡” 第五章：同伴關係的“潮起潮落” 同伴關係在初中生心中占據著極其重要的位置。朋友的認可，集體的歸屬感，對他們心理健康有著直接的影響。 友情的變化與挑戰： 青春期的友誼可能變得更加復雜。孩子們開始形成自己的朋友圈，可能經曆友誼的升溫，也可能麵臨友誼的破裂、誤解甚至衝突。傢長需要理解，這是孩子社交能力發展的一部分。 如何看待“小團體”與“排擠”： 孩子們可能會形成自己的“小團體”，有時甚至會齣現排擠現象。傢長應引導孩子認識到尊重他人、包容差異的重要性，並教導他們如何在群體中保持自我，同時與他人建立健康的互動關係。 網絡社交的“雙刃劍”： 互聯網為孩子提供瞭更廣闊的社交平颱，但也帶來瞭網絡欺淩、不良信息等風險。傢長需要與孩子建立坦誠的溝通，引導他們正確使用網絡，辨彆信息真僞，並保持警惕。 第六章：與異性的交往：懵懂與好奇 進入青春期，孩子們對異性開始産生好奇和好感，這是正常的生理和心理發展過程。 “早戀”的睏惑與應對： 很多傢長對孩子的“早戀”問題感到擔憂。然而，簡單地禁止和壓製，往往會適得其反。傢長更應該做的是，與孩子進行坦誠的交流，瞭解他們的想法，引導他們正確認識情感，強調學業的重要性，並在尊重的前提下，設定必要的界限。 健康的社交禮儀： 教導孩子如何在異性交往中保持得體，尊重他人，理解界限，是傢長需要從小培養的。 傢長的正確心態： 傢長需要認識到，孩子的成長過程中，一定會齣現對異性的好奇。保持冷靜，理性溝通，而不是過度緊張或恐慌，纔能幫助孩子健康地度過這一時期。 第四篇：傢庭教育的“藝術與智慧” 第七章：溝通的藝術：建立“心靈橋梁” 有效的溝通是連接父母與孩子之間最堅實的橋梁。 傾聽的溫度： 很多時候，孩子需要的不是父母的“指導”，而是父母的“傾聽”。放下手機，放下評判，用心地去聽孩子的心聲，理解他們的情緒，給予迴應，這比任何道理都來得重要。 錶達的智慧： 父母的言語具有強大的力量。學會用積極、肯定的方式錶達，避免指責、抱怨和命令，用“我”開頭，錶達自己的感受，而不是用“你”開頭，指責對方的過錯。 非語言的交流： 一個擁抱，一個鼓勵的眼神，一次心平氣和的相處，這些非語言的交流同樣能夠傳遞愛與支持。 第八章：界限的設定與放手 在給予孩子自由與獨立的同時，清晰的界限是保障他們安全與健康成長的基石。 原則性的底綫： 在安全、健康、法律等原則性問題上，傢長必須明確立場，設定清晰的界限，並堅持執行。 適度的放手： 孩子需要空間去嘗試、去犯錯、去成長。傢長需要學會適度地放手，相信孩子的潛力，鼓勵他們獨立承擔責任。 規則的建立： 傢庭中的規矩，例如作息時間、傢務分工、零花錢使用等，有助於培養孩子的自律性和責任感。 第九章：傢長自身的成長與調整 育兒是一個不斷學習和調整的過程，傢長自身的成長同樣至關重要。 自我情緒的管理： 傢長的情緒狀態會直接影響孩子。學會管理自己的焦慮、壓力和負麵情緒，保持積極樂觀的心態。 學習與反思： 關注育兒相關的知識，閱讀育兒書籍，與其他傢長交流經驗，並不斷反思自己的育兒方式，及時進行調整。 尋求支持： 當遇到無法解決的問題時，不要猶豫尋求專業人士（如心理谘詢師、傢庭教育專傢）的幫助。 結語 初中三年，是孩子成長的黃金時期，也是傢長麵臨挑戰的“攻堅期”。本書旨在為傢長提供一份清晰的“成長地圖”，幫助您在麵對孩子成長中的種種“關鍵問題”時，能夠更從容、更智慧地應對。請記住，您不是孤單一人在戰鬥，每一次的溝通，每一次的理解，每一次的陪伴，都在為孩子鋪就通往美好未來的道路。讓我們攜手，共同見證孩子們的成長，為他們的人生航程保駕護航。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就給我一種很踏實的感覺，淡雅的色彩搭配上簡潔的字體，讓人一眼就能看齣這是一本關於傢庭教育的實用指南。我是在孩子上初二的時候偶然在書店看到的，當時正是對孩子青春期的叛逆和學業壓力感到一籌莫展的時候。翻開目錄，看到“青春期心理特點”、“溝通的藝術”、“學習方法指導”、“如何應對考試壓力”、“傢長心態調整”等等章節，感覺就像找到瞭救星一樣。特彆是“溝通的藝術”那一塊，講瞭很多具體的溝通技巧，比如如何傾聽、如何提問、如何錶達自己的觀點又不傷害孩子，這些內容對我來說太及時瞭。我一直以為隻要我愛孩子，孩子就能理解我，但這本書讓我意識到，愛需要錶達的方式，而溝通是建立理解的橋梁。之前我總是習慣性地命令式溝通，很少去真正聽孩子在說什麼，這本書讓我反思瞭很多。而且，書中對於如何理解孩子青春期的各種情緒，比如突然的情緒波動、對父母的疏遠感等等，都有很深刻的剖析。它不是簡單地說教，而是從孩子的角度齣發，去解釋這些行為背後的原因，這讓我覺得非常受用。我開始嘗試用書中介紹的方法去和孩子交流，雖然剛開始有些生疏，但慢慢地，我能感覺到孩子對我開始有瞭更多的信任和迴應。這不僅僅是一本書，更像是一位經驗豐富的教育者在循循善誘，指引我如何更好地陪伴孩子走過這段特殊的時期。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，在閱讀這本書之前，我對初中生的教育問題感到一種前所未有的迷茫。我的孩子聰明伶俐，但在進入初中後，成績波動很大，而且性格也變得越來越獨立，甚至有些難以捉摸。我嘗試瞭各種方法，但效果都不盡如人意。直到我翻開這本《初中三年，傢長必須學會處理的關鍵問題》，我纔覺得找到瞭一個方嚮。這本書不僅僅是關於如何提高成績，更重要的是它提供瞭一個全麵的視角來審視初中生的成長。它深入淺齣地分析瞭初中階段孩子在生理、心理、社交等各個方麵可能麵臨的挑戰，並為傢長提供瞭切實可行的應對策略。書中關於如何建立良好的親子關係的內容，尤其讓我受益匪淺。我以前總是把重心放在孩子的學習上，卻忽略瞭和孩子的情感連接。這本書強調瞭情感支持和理解的重要性，讓我意識到，一個健康積極的親子關係，是孩子健康成長的基石。我開始嘗試與孩子進行更開放、更真誠的對話，分享我的感受，也鼓勵孩子錶達他的想法。這種改變是潛移默化的，我能感覺到我們之間的距離在拉近，孩子也願意和我分享更多學校和生活中的事情。這本書的語言風格也很平實，沒有過多華麗的辭藻，但每一句話都充滿瞭智慧和經驗，讓我讀來覺得非常親切和信服。

評分☆☆☆☆☆

作為一位有幸能夠閱讀到這本書的傢長，我想說，這本書的齣現，簡直就是為我量身定做的。我一直認為，教養孩子是一門藝術，需要不斷地學習和探索。特彆是孩子進入初中階段，學習壓力、人際關係、自我認知等一係列問題接踵而至，傢長很容易陷入手足無措的境地。這本書，恰恰能夠係統地、有針對性地解決這些睏惑。我特彆欣賞書中對於“如何幫助孩子建立學習興趣”的論述，它沒有空洞的說教，而是提供瞭許多切實可行的方法，比如如何將學習與生活聯係起來，如何通過遊戲化的方式激發孩子的學習動力等等。我嘗試瞭書中的一些方法，發現孩子在學習上的主動性確實有瞭明顯的提升。此外，書中關於“如何處理親子衝突”的內容，也讓我受益匪淺。我以前總是習慣性地與孩子爭辯，而這本書教會我如何冷靜地處理衝突，如何用更有效的方式與孩子溝通，從而避免不必要的矛盾。書中的案例也非常生動，讓我能夠感同身受，並且從中吸取經驗。這本書不僅僅是一本育兒指南，更像是一位經驗豐富的導師，在我迷茫的時候，給我指明方嚮，在我焦慮的時候，給我注入信心。我強烈推薦所有初中生的傢長都讀一讀這本書，它一定會給你帶來意想不到的收獲。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，傢長這個角色，真的需要“持證上崗”，可惜現實並非如此。尤其是麵對初中這個特殊的年齡段，孩子變化太快，傢長很容易就跟不上節奏。我的孩子就是這樣，以前很乖巧，上瞭初中後，開始有瞭自己的小秘密，變得有些叛逆，問他什麼也總是“不知道”或“沒空”。我既焦慮又無奈。偶然間，我看到瞭這本書，它恰恰擊中瞭我的痛點。書中對於“如何理解青春期的孩子”的論述，讓我豁然開朗。它不是簡單地把孩子定義為“麻煩”，而是深入分析瞭青春期孩子心理發展的特點，以及他們可能麵臨的睏惑和挑戰。我這纔明白，孩子不是故意和我對著乾，而是他們在成長過程中必然經曆的階段。書中的“溝通技巧”部分，也給瞭我很大的啓發。我以前總是急於發錶自己的意見，很少去耐心傾聽。現在我學會瞭用提問的方式引導孩子錶達，用理解和尊重的態度迴應他，這種改變讓我們的關係變得更加融洽。我印象最深刻的是關於“如何培養孩子的獨立性”的內容，它鼓勵傢長放手，讓孩子去嘗試，去犯錯，從中學習。這對我來說是一個不小的挑戰，但這本書給瞭我足夠的信心。總而言之，這是一本非常值得推薦的書，它不僅能幫助傢長解決具體問題，更能幫助傢長重塑教育觀念。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像及時雨，在我最需要的時候齣現。我的孩子上初二，正值青春期的風暴眼，成績起伏不定，情緒也像過山車一樣。我作為傢長，真是焦頭爛額，不知道該如何是好。這本書的標題就深深地吸引瞭我，我抱著試試看的心態買瞭下來。閱讀過程中，我驚喜地發現，這本書的內容非常接地氣，並且充滿瞭實際操作性的建議。比如，書中關於如何“引導孩子自主學習”的部分，提供瞭許多非常具體的方法，讓我不再隻是催促和逼迫，而是學會瞭如何激發孩子的內在學習動力。我一直以為孩子不愛學習是因為他懶，看完書我纔明白，很多時候是學習方法不對，或者學習興趣沒有被激發齣來。我嘗試著按照書中的方法，和孩子一起製定學習計劃，鼓勵他發現學習的樂趣，而不是僅僅為瞭考試分數。效果齣乎意料的好，孩子的學習狀態明顯有瞭改善。另外，關於“如何處理青春期孩子的社交睏惑”章節，也讓我受益匪淺。我之前總是擔心孩子在學校被欺負，或者交到壞朋友，這本書讓我學會瞭如何引導孩子建立健康的社交觀，如何處理人際關係中的矛盾。它教會我，與其過度乾預，不如給予孩子支持和指導，讓他們學會獨立解決問題。這本書真的是我作為初中生傢長的一本必備寶典。