具体描述
| 商品名称： | 9-11岁决定孩子的一生 | 开本： | 16开 |
| 作者： | 凌子谦 | 页数： | |
| 定价： | 28 | 出版时间： | 2017-06-01 |
| ISBN号： | 9787205090333 | 印刷时间： | 2017-06-01 |
| 出版社： | 辽宁人民 | 版次： | 1 |
| 商品类型： | 图书 | 印次： | 1 |
**章 9—11岁，培养孩子良好的学习习惯，
告诉孩子，他很棒
与其攀比，不如自比
遇见心想事成的自己
错了没有关系，改过来就好
好习惯，从现在开始
兴趣，是这样激发出来的
当孩子讨厌某个科目时
计划，一定要明确
执行才是关键
第二章 再不读书就晚了
不要让你的主观意识阻碍孩子的进步
细节决定孩子阅读效果
读书的兴趣是可以培养的
让孩子感受到阅读的快乐
如何帮助孩子选到真正的好书
榜样的力量
创造子共读的氛围
把书“吃”透才是真读书
读书的顺序
读过的书要留下记号
充分利用课本和参考书
心情愉快才能提高阅读效率
给孩子创造一个书香的氛围
第三章 考试高手必须掌握的五个环节
**个环节：课前一定要预习
预习可以培养孩子的自学能力
预习可以让学习效果事半功倍
第二个环节：课堂上积极主动
让孩子抓住课堂上的重点部分
“五到”是走神的克星
鼓励孩子在课堂上积极发言
课堂笔记记什么
怎样做课堂笔记
课后一定要整理课堂笔记
课本上也可以做笔记
课堂上听不懂怎么办
第三个环节：课后作业要尽快完成
让孩子以考试的心态去完成作业
什么时候做作业比较合适
督促孩子做好寒暑假作业
认真阅读老师批改后的作业
让孩子编一本错题集
第四个环节：课后一定要复习
分散复习比集中复习效果好
回想复习法
让知识“生活化”
让孩子学会自我检测
第五个环节：让考试来得*猛烈些吧
考前一定要让孩子睡好觉
先弄清问题是什么
做到一半被难住的题目怎么办
碰到**读不懂的应用题怎么办
难题其实并不难
做选择题要尽量相信**判断
卷面一定要整洁
试题做完后一定要检查
第四章 9—1l岁的孩子*需要赏识教育
没有赏识就没有天才
每个孩子都有属于他的长处
用爱的语言鼓励孩子
“叛逆”的孩子*需要关注
支持孩子的兴趣
奖励也要适可而止
请家庭教师应注意的问题
让孩子学会自主学习
第五章 玩耍也是孩子学习的一部分
既要读“圣贤书”。也要闻“窗外事”
会玩的孩子*聪明
会玩的孩子*有创造性
不要给孩子戴上“紧箍咒”
在玩中提高孩子的学习兴趣
孩子的创造力源于游戏
玩出孩子的创意
在玩中开发孩子的智慧
都是电子游戏惹的祸吗
第六章 不可缺少的素质教育
优雅气质是这样培养出来的
培养孩子的注意力
训练出孩子敏锐的观察力
记忆是这样炼成的
给孩子插上想象的翅膀
培养孩子的思维力和理解力
让孩子学会尊重别人
精彩的人生不需要掌声
下定决心，全力以赴
第七章 情商教育决定孩子智商的发挥
与其羡慕别人，不如做好自己
让孩子学会回报他人
有担当的孩子*有前途
让孩子学会拒*诱惑
鼓励孩子大胆地去尝试
让孩子大胆表现自己
培养孩子乐观的性格
孩子，请再等一等
永远给孩子希望
困难是为了培养孩子的能力
每天给孩子一点积极的暗示
鼓励孩子去做自己喜欢的事
帮助孩子除掉恐惧的心理
让孩子拥有自己的想法
让孩子学会为别人着想
给孩子一颗充实的心灵
懂得谦让的孩子*受欢迎
让孩子接纳不**的自己
第八章 没有规矩，不成方圆
良好的家风奠定孩子一生的品格
不要无限制满足孩子的要求
袒护孩子的过错会害他一辈子
只养不教会害了自己
正视缺点，才能克服缺点
对孩子的呵护要有个度
不要过分关注孩子的感受
让孩子走出“小祖宗”的荣耀
坚决让孩子杜*考试作弊
遵守公共秩序就是遵守自己的原则
附录
给家长们的40条建议
......
精 彩 页： **章 9—11岁，培养孩子良好的学习习惯 9—11岁，是一个很微妙的年龄，因为这个时候的孩子，大多都有了一定的“是非观”，他们已经开始知道什么是“对”的，什么是“错”的。所谓的“对错”，他们往往也会有一个先入为主的概念，这个概念往往也会陪伴他们的一生，而这个时候养成的习惯，也将陪伴他们的一生。告诉孩子，他很棒 我们经常可以看到这样一种情况：有的孩子平时很努力，别的科目学习成绩都不错，但某一科的学习成绩却始终难以提高。这是为什么呢？有的人可能会说这孩子脑子不够聪明，但如果真是脑子不聪明的话，其他的科目他为什么能够学好呢？难道，是这门功课太难了吗？ 心理学家对此进行了研究，结果发现，并不是因为脑子笨或某一门功课特别难的原因，而是由于有的孩子自认为学不好这些功课。试想一下，在这种不良心理暗示的作用下，孩子对学习会采取主动的方式吗？当然不会。所以每次上这门课时，他除了等待下课铃声的响起之外，根本没什么事可干，他连学都没学，成绩又怎能好得了？ 心理学家的研究结果已经明确地告诉我们，这些所谓“学不好的功课”其实只是自己吓唬自己而已。
在心理学里把这种情况称为“消极心理暗示”。
那怎么办呢？办法当然有，而且很多。重要的是必须让孩子采取积极的心态，变被动为主动，只要能做到这一点，这种消极的心理暗示便会不攻自破。*好的办法是，每天清晨，让孩子面向窗外大喊几声：“我能行！我是*棒的！”或者面对镜子中的自己，大声唤着自己的名字说：“你一定能行！你是*棒的！”也可以经常在心里坚定地对自己说：“没有人比我聪明，我并不比别人笨。他们能学好这门课，我也行！”然后找出自己那些致命的弱点，对症下药，你很快就会发现，横在孩子面前的那只“纸老虎”原来竟是那样的不堪一击。
这种反复强调的道理虽然看似简单，却是妙用无穷，可以在孩子的心中产生一种直接的暗示，并使之逐渐渗透于内心，引起心灵强烈的共鸣，从而让孩子获得一往无前的勇气和必胜的信心。事实也一定会证明：你的孩子真的很棒！ 与其攀比，不如自比 在学校里，那么多孩子在一起学习，竞争是不可避免的。由于种种原因，每个人的学习情况是有些差异的，尤其是每次考试之后，总会有的孩子考试分数高一些，有的低一些，大家都会有意无意地彼此比比分数。实际上，这种比法对于孩子的学习不但没有任何的帮助，反而还会产生消极的影响。为什么呢？因为如果他和分数高的同学比，就会容易灰心丧气，产生自卑心理；与分数低的同学比，又会沾沾自喜，容易产生骄傲情绪。
实际上，每个人的环境、条件、能力各不相同，盲目地“比”，势必会让孩子作茧自缚，不仅无益，反而有害。
要想让孩子不断地进步，关键并不是和别人比，而是要和自己比。因为和自己“比”，有益于将注意力集中在解决的问题上，有利于总结经验，吸取教训。例如，某次考试得了92分，想一想为什么没有得到满分，那8分是怎样丢掉的呢？为什么，今后应该怎样做？这样做肯定会比和别人比分数*有意义得多。
而且，让孩子和自己“比”，可以*清楚地看出他的进步。比如，**次考试得了80分，经过努力，第二次得了85分。也许与别人比算不了什么，但与自己比，他确实已经进步了。只要这样一点一点地去***自己，还怕战胜不了别人吗？ 所以，孩子的对手不是别人，正是他自己呀！ 遇见心想事成的自己 我们常常会听到这样一句祝福的话：“心想事成！”其实。“心想事成”并不仅仅是一句美好的祝愿，而是一种科学的依据。
人的心理暗示的力量是无穷的。如果心理暗示朝向正面，你就会被它引导而逐渐走向成功。相反，如果心理暗示朝向反面，你就会走向失败边缘。“将自己看成优等生，你就一定能成为优等生”，“想着失败你就无法成功”……这是心理学家揭示出来的“心想事成”的秘密。
将自己看成优等生，孩子必然会在言行上向优等生看齐。时间一长，习惯成自然，必然会影响到自己的心态和行动。渐渐地，他便会掌握了优等生的学习方法，养成了优等生的良好习惯，从而产生了不可思议的变化。*后，心想事成，他理所当然就成为优等生了。每个孩子的潜力都是无穷的，积极的心态会让孩子挖掘出无穷的潜力，相反，消极的心态会埋没掉孩子的很多智慧。
有的孩子碰到问题时总习惯于说“不会”，结果他就真的解决不了这个问题。同样，在考场上面对考题，他如果这么想：“哎呀，这么难！我肯定考不好。”这样一来，他的考试成绩自然就好不了了，因为反面的心理暗示已经影响到他潜在的智慧和力量的发挥。
所以，不管在任何情况下。一定不要让孩子先打垮了自己，不要让反面的心理暗示束缚他的手脚。让孩子坚信自己一定能成功，坚信自己一定能解决难题，那么他就一定会心想事成！P1-3 内容提要：
......
作者简介：用户评价
这本书的视角非常独特，它没有把9-11岁的孩子看作是“等待被雕刻的璞玉”，而是强调在这个年龄段，他们已经有了初步的自我意识和独立思考的萌芽。我之前总是习惯性地把孩子的想法和行为与我的期望进行对比，一旦出现偏差就感到焦虑。但这本书让我明白，孩子的成长是一个自然而然的过程，我们更多的是需要去理解和陪伴，而不是强行塑造。书中关于如何培养孩子的“韧性”和“抗挫折能力”的论述，让我茅塞顿开。它教我们如何正确地看待孩子的失败，如何引导他们从失败中汲取教训，而不是一蹶不振。我尤其赞同书中关于“允许孩子犯错”的观点，它让我重新审视了自己对完美的执念，开始学着更加包容和耐心。读到关于孩子自信心培养的部分，我发现我以前的一些做法可能反而压抑了孩子的自信。这本书提供了一些非常具体可行的建议，比如如何发现并放大孩子的优点，如何鼓励他们尝试新事物，这些都让我看到了改变的希望。我感觉这本书不仅是在指导我如何教育孩子，更是在帮助我成为一个更智慧、更有爱的家长。
评分读这本书的时候，我常常会有豁然开朗的感觉。之前总是在摸索中前行，感觉像是在黑暗中行走，偶尔会碰到点东西，但更多的时候是小心翼翼，生怕走错一步。这本书就像一束光，照亮了孩子9-11岁这个关键时期的大大小小角落。我之前一直以为这个年龄段的孩子已经比较懂事了，只需要告诉他们做什么，他们就能照做。但这本书让我意识到，恰恰在这个时期，他们的自主意识开始萌发，开始有自己的想法，甚至会有一些逆反心理。书中关于如何处理孩子“叛逆期”的建议，让我受益匪浅。它不是教你如何压制，而是教你如何理解和疏导，让孩子感觉到被尊重，而不是被控制。比如，书中提到的“给孩子选择权”，我以前觉得是纵容，但读完后才明白，这是在培养孩子的责任感和决策能力。当孩子在可控范围内拥有选择权时，他们会更主动地去承担选择带来的后果。此外，书中对于如何培养孩子的情商和社交能力的论述也极其到位。我一直担心孩子在学校里会遇到人际关系的问题，这本书提供了很多具体的指导，比如如何帮助孩子理解别人的感受，如何化解同学之间的矛盾，这些都是非常实用的技巧。我迫不及待地想将书中的知识运用到日常生活中，期待看到孩子在更自信、更健康的环境中成长。
评分我之前一直觉得，孩子的教育是“一条道走到黑”的事情，只要选对了方法，就万事大吉了。但读完这本书，我才意识到，教育是一个动态调整、不断学习的过程。9-11岁这个年龄段的孩子，他们的变化是如此之快，需要家长时刻保持敏锐的观察力和灵活的应对能力。书中关于如何识别孩子在这个年龄段可能出现的心理问题，以及如何及时干预的章节，让我受益匪浅。它提醒我们，不要忽视孩子一些看似微小的异常表现，因为那可能正是他们内心求助的信号。书中提到的一些沟通技巧，比如“积极反馈”和“同理心回应”，我尝试着在和孩子交流时运用，发现效果非常显著。孩子变得更愿意和我分享他们的烦恼，也更信任我的建议。此外，书中关于如何平衡孩子的学业和兴趣，以及如何帮助他们建立健康的兴趣爱好的讨论，也让我深思。它让我明白，孩子的成长不仅仅是知识的堆砌，更是个性的养成和潜能的挖掘。这本书为我打开了一扇新的大门，让我对孩子的成长有了更全面、更深刻的认识，也给了我更多教育孩子的信心和勇气。
评分这本书刚拿到手就觉得沉甸甸的，不仅仅是书的厚度，更是它所承载的期望。我一直觉得，孩子的成长就像是一场精心策划的探险，而父母则是领航员，手握着地图，却也需要一颗敏锐的心去感知风向的细微变化。这本《9-11岁决定孩子的一生》似乎就是那张“藏宝图”，它没有直接告诉你哪里有宝藏，而是通过剖析这个年龄段孩子心理、生理、社交等方面的独特需求，为我们指明了方向。我尤其关注书中关于如何培养孩子独立思考能力的部分，因为在这个信息爆炸的时代，拥有独立判断的能力比什么都重要。书中列举了一些看似日常但极其有效的沟通技巧，比如如何倾听孩子内心的声音，如何巧妙地引导他们面对挫折，而不是简单地给答案。我尝试着在和孩子交流时运用其中的一些方法，发现孩子明显变得更愿意敞开心扉，即使是在犯错的时候，也敢于主动承认并寻求解决方案。这让我惊喜不已，也更加坚信，教育的关键在于“授人以渔”，而不是“授人以鱼”。这本书更像是一位经验丰富的园丁，它告诉你不同品种的幼苗需要怎样的土壤、阳光和水分，如何修剪才能让它们茁壮成长，结出累累硕果。我从中学到的不仅仅是育儿的技巧，更是一种对孩子成长规律的深刻理解和尊重。
评分不得不说，这本书在内容深度和广度上都做得相当出色。它不仅仅停留在理论层面，而是深入浅出地剖析了9-11岁这个年龄段孩子成长的内在逻辑。我特别喜欢书中关于“好奇心”和“求知欲”培养的章节。在这个阶段，孩子的世界充满了未知，而正是这份好奇心驱动着他们去探索、去学习。书中提出了一些非常巧妙的方法，能够激发孩子内在的学习动力，而不是让他们觉得学习是一件枯燥乏味的事情。我印象最深刻的是关于“游戏化学习”的建议，如何将知识融入到孩子喜欢的游戏中，让他们在玩乐中不知不觉地吸收知识。这对我这个不太擅长“哄”孩子的家长来说，简直是雪中送炭。同时，书中也提到了如何帮助孩子建立健康的价值观，以及如何引导他们认识并处理自己复杂的情绪。这让我意识到，我们不仅要关注孩子的学业成绩，更要关注他们心灵的健康成长。这本书就像一位循循善诱的导师，它没有直接告诉你答案，而是引导你思考，让你在反思中找到最适合自己孩子的教育方式。里面的案例分析也非常贴切，让我觉得书中的建议并非空中楼阁，而是真正源于生活的实践。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等，本站所有链接都为正版商品购买链接。
© 2025 windowsfront.com All Rights Reserved. 静流书站 版权所有