看图说话写话1-2年级彩色注音看图作文全四册好词好句好段1-3年级作文儿童黄冈作文日记起步一二三年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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谢尚江 编

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• 看图说话
• 写话
• 作文
• 1-2年级
• 3年级
• 彩色注音
• 黄冈作文
• 儿童
• 日记
• 好词好句

店铺： 风影寒月图书专营店

出版社： 江苏美术出版社

ISBN：9787534436680

商品编码：29959356719

丛书名： 小学生趣味看图作文

开本：32开

出版时间：2011-06-01

《少年探险家：失落的星图与时间之谜》 第一章：古老的图书馆与意外的发现 夜幕低垂，城市褪去了白日的喧嚣，只剩下远处微弱的灯火。在古老的橡树街尽头，矗立着一座被藤蔓覆盖的建筑——“时间之沙”图书馆。这座图书馆的历史可以追溯到一百多年前，据说里面藏着无数失落的知识和尘封的秘密。 我们的主人公，十一岁的男孩亚瑟·彭布罗克，是一个痴迷于地图和古代文明的探险迷。他的父母常年在外考察，他便由博学的祖父抚养长大。祖父是位退休的历史学家，对图书馆的每一寸角落都了如指掌。 一个暴风雨的夜晚，亚瑟正在图书馆的禁区——被遗忘的“天文观测室”里翻找资料。那里堆满了发黄的羊皮纸和布满灰尘的星盘。他无意中碰倒了一座摇摇欲坠的书架，几本厚重的古籍散落一地。在它们下方，他发现了一个用乌木精心雕刻的盒子，表面刻着奇异的星辰图案，中心嵌着一块温润的蓝色石头。 盒子没有锁孔，只有三个凹槽，形状与亚瑟祖父书桌上摆放的三枚古老硬币一模一样。亚瑟急忙跑回家，取来了那三枚硬币。当硬币依次嵌入凹槽时，盒子发出了微弱的嗡鸣声，蓝色石头闪烁出幽蓝的光芒，盒子缓缓开启。 里面躺着的，并非金银财宝，而是一张卷轴，材质奇特，触感光滑如丝绸，上面绘制着一张前所未见的星图——“奥瑞恩星图”。星图的布局与现代星图大相径庭，其中几处标注着亚瑟从未听闻过的星座名称，并用一种古老的象形文字写着几行晦涩的铭文：“当双子之星重合，时间之门方启。” 第二章：神秘的符号与古老的预言 第二天，亚瑟带着星图找到祖父。祖父见到星图后，脸色骤变，颤抖着接过卷轴，眼中充满了震惊与恐惧。 “亚瑟，你从哪里找到这个？”祖父低声问道，声音沙哑。 祖父告诉亚瑟，这张星图被称为“失落的星图”，传说是由一个被称为“时空守护者”的古老群体绘制的，他们掌握着控制时间流速的秘密。星图的出现，意味着一个古老的预言即将实现——一个关于“时间裂隙”的灾难。 为了解读铭文，祖父带亚瑟前往大学的古文献研究室。在那里，他们遇到了一位专攻失传语言的语言学家，艾琳教授。艾琳教授凭借其渊博的学识，最终破译了铭文的大意：星图指向了隐藏在城市下方一个失落的地下遗迹，只有在特定星象下，遗迹的入口才会短暂开启。 与此同时，城里开始出现一些微小的“时间异象”。比如街角的时钟突然倒转了三分钟，公园里的花朵瞬间凋谢又立刻绽放，甚至有人报告说，他们短暂地看到了另一个时空的自己。这些现象，都与星图上的预言相吻合。 第三章：深入地下遗迹的冒险 在祖父和艾琳教授的帮助下，亚瑟得知，要稳定时间裂隙，必须找到遗迹核心的“时间锚点”，并使用星图进行校准。 根据星图的指示，入口位于城市最古老的喷泉之下。在一个雷雨交加的夜晚，他们利用一套祖父珍藏的“声波定位仪”找到了隐藏的机关。随着一声低沉的机械转动声，喷泉底部的青铜板缓缓移开，露出一条通往黑暗深处的螺旋楼梯。 亚瑟决定独自进入，因为只有心无旁骛的年轻人才能通过守护者的考验。 地下遗迹内部，是一个宏大而令人敬畏的地下城市遗迹。空气中弥漫着古老的能量波动，墙壁上镶嵌着会发出微光的矿石，照亮了迷宫般的通道。 亚瑟必须穿越一系列精心设计的陷阱和谜题。第一个考验是“重力之厅”，他必须根据星图上的星座投影，踩踏地板上对应的石板，否则就会被奇异的引力场抛向墙壁。他凭借对天文知识的理解，小心翼翼地通过了。 第二个考验是“回音迷宫”。迷宫中充斥着令人迷惑的幻听，亚瑟必须分辨出哪个声音是真实的引导，哪个是干扰。他想起了祖父教导他集中精神的方法——专注于自己的呼吸和心跳，最终找到了正确的出口。 第四章：时间锚点的危机与抉择 历经艰难，亚瑟终于到达了遗迹的最深处——“核心室”。房间中央，一个巨大的水晶结构悬浮在半空，正是“时间锚点”。然而，锚点正发出不稳定的红色光芒，周围的空间开始扭曲，显露出模糊的、不属于这个时代的景象。 更糟的是，亚瑟发现了一个秘密的观察者——一位自称是“时间流浪者”的神秘人物，名叫凯洛斯。凯洛斯试图窃取锚点的能量，以实现他扭曲时空的个人目的。 “小家伙，你来得太晚了，”凯洛斯冷笑着，手中已经握住了从锚点吸取的能量结晶，“有了它，我可以抹去一切错误，重塑历史！” 亚瑟明白，凯洛斯所说的“重塑历史”带来的后果，将是无可估量的混乱。他必须阻止他。 亚瑟没有蛮力，但他有星图。他迅速展开星图，用随身携带的指南针对准了核心室顶部的天窗——此刻，双子之星正以前所未有的清晰度在天窗外闪耀。 亚瑟将星图置于时间锚点的基座上，按照星图上的指示，激活了能量循环回路。蓝色的光芒从星图涌出，与锚点发出的红光剧烈碰撞。 凯洛斯试图用吸取的能量束阻止亚瑟，但亚瑟紧紧抓住星图，默念着祖父教导他的古代祈文。星图仿佛活了过来，它释放出的稳定能量流，精确地抵消了凯洛斯的扰动。 最终，锚点的红色光芒被星图的蓝色光芒彻底覆盖，恢复了宁静而稳定的运转。凯洛斯被反噬的能量震飞，他的身体在蓝光中变得透明，最终化为一道虚影，消失在时间裂隙中。 尾声：新的守护者 亚瑟带着疲惫但胜利的微笑走出了遗迹。当他将星图重新放回乌木盒子时，盒子自动锁上，那枚蓝色的石头散发着柔和的光芒，仿佛在回应他的守护。 城市恢复了正常，没有人察觉到昨晚发生的时空危机。亚瑟将他的经历和发现记录在一本新的笔记本上，并将其藏在了图书馆中最不起眼的书架角落。 他知道，时间守护的责任，或许才刚刚开始。而他，这个十一岁的少年探险家，已经准备好迎接下一次星图的召唤。他望向窗外，夜空中的星辰依旧闪烁，神秘而永恒。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小学语文老师，在给孩子们挑选课外读物时，总是会格外留意那些能够激发他们写作兴趣和培养他们语言表达能力的教材。这套《看图说话写话》系列，从第一册到第四册，我都认真研究过，可以说，它完美地解决了低年级孩子在作文起步阶段常常遇到的“不知道写什么”、“不知道怎么写”的难题。书中提供的图画，我都觉得选得特别好，既有生活化的场景，也有富有想象力的故事画面，非常贴近孩子的生活经验，也能够激发他们的联想。更难能可贵的是，它不仅仅提供图画，还巧妙地将“好词好句好段”融入其中，通过图文结合的方式，潜移默化地教会孩子如何使用更丰富的词汇和更生动的表达方式。比如，在一幅描绘小动物的图画旁，可能会出现“活泼可爱”、“蹦蹦跳跳”这样的词语，在描述风景的图画旁，又会呈现“绿树成荫”、“鸟语花香”这样的句子。这种润物细无声的教学方式，比枯燥的词汇记忆要有效得多。我注意到，孩子们在学习了这些图画和搭配的词句后，在写自己的作文时，明显比以前更有灵感，语言也更加丰富了。这套书的编排逻辑非常清晰，能够帮助孩子建立起从“看图”到“说话”再到“写话”的完整思维链条，为他们未来的写作打下了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

作为一个家长，我深知阅读和写作对于孩子成长的重要性，尤其是在小学低年级阶段，培养孩子的语言表达能力和逻辑思维能力是至关重要的。这套《一二三年级作文儿童》的看图写话系列，给我留下了深刻的印象。首先，其“彩色注音”的设计，极大地降低了阅读门槛，让那些识字量有限的孩子也能独立阅读，从而培养他们的自信心和自主学习的习惯。图画的质量非常高，色彩鲜艳，画面内容丰富且贴近儿童生活，很容易引起孩子的共鸣和兴趣。我孩子在看图时，总能从图画中发现很多细节，然后结合书上提供的引导语，尝试用自己的话来描述。书中的“好词好句”部分，并非孤立存在，而是巧妙地融入在范文中，让孩子在理解故事的同时，也能学习到如何运用生动的语言来表达。这种“润物细无声”的学习方式，比单纯的背诵词汇要有效得多。更让我满意的是，这套书的编排非常有条理，从观察图画，到口语表达，再到文字写作，一步步引导孩子完成写作过程，大大减轻了孩子对写作的畏难情绪。总而言之，这套书为孩子打开了一扇通往写作世界的大门，是非常值得家长和孩子们一起探索的优质读物。

评分☆☆☆☆☆

家有小学生一枚，每次谈到写作文，都像打仗一样。他不是写不出，而是写得特别干巴，就是流水账，一点感情色彩都没有，更别提什么好词好句了。偶然看到朋友推荐了这套《黄冈作文日记起步》的看图写话系列，抱着试试看的心态入手了。结果，真的让我眼前一亮！它的优势在于“起步”二字，非常接地气。第一、二年级的孩子，他们的思维还比较具象，对抽象的概念理解起来有难度。这套书通过生动有趣的图画，把文字内容具象化了。孩子们可以先通过观察图画，然后在书上找到与之对应的简单句子，再慢慢尝试自己去替换词语，或者加入自己的感受。书中的“好词好句好段”部分，不是那种生硬的罗列，而是巧妙地穿插在例句中，孩子们看例句就能明白这些词句是怎么用的，而且非常贴合图画内容，学起来毫不费力。我儿子现在每天自己会主动去看，有时候还会让我帮他读一读，然后他自己就尝试着写几句话，虽然有时候还是有点稚嫩，但比以前大有进步，而且他自己也变得更愿意去写了。这种循序渐进、寓教于乐的方式，真的太适合低年级的孩子了。

评分☆☆☆☆☆

我一直在寻找能够帮助孩子建立良好写作习惯的工具，尤其是在这个人工智能时代，我更希望我的孩子能够拥有独立思考和清晰表达的能力。这套《看图说话写话1-2年级》的系列，恰恰满足了我的这一需求。它不仅仅是一套作文辅导书，更像是一个能够引导孩子观察、思考、表达的“伙伴”。书中的图画，每一张都充满了故事感，能够激发孩子的想象力，让他们主动去观察画面中的每一个细节。我孩子最喜欢的是，图画下面会配有一些引导性的问题，或者是一些与图画相关的简单句子，这就像一把钥匙，能够打开他想要表达的“门”。更让我惊喜的是，它还融入了“好词好句好段”的板块，不是简单地罗列，而是通过范文的形式，让孩子在模仿中学习，在理解中运用。比如，看到描绘秋天的图画，范文里就会出现“秋风瑟瑟”、“落叶纷飞”这样的句子，孩子在感受到秋天氛围的同时，也学会了如何用更形象的语言来描述。整个系列的设计，都非常注重引导孩子独立思考，从“看到什么”到“想到什么”，再到“怎么写出来”，这个过程的训练非常扎实。它帮助孩子克服了写作的“空白恐惧”，让他们明白，写作其实是一件有趣且有意义的事情。

评分☆☆☆☆☆

这套书真的是我给孩子选对的礼物！原本想着低年级的孩子，识字量有限，写作文更是头疼。但拿到这套书后，惊喜不断。首先，它的内容设计非常贴合这个年龄段孩子的认知水平。每一页的图画都色彩鲜艳，构图生动有趣，能够瞬间抓住孩子的注意力。更重要的是，图画的内容非常明确，指向性强，不像有些图画过于抽象，让孩子不知从何下手。我孩子每天放学回来，都会主动翻看，指着图画跟我说他看到了什么，然后尝试用自己的话描述。一开始可能只是几个简单的词语，但经过几天的引导，他已经能组织成一两句话了。书里还贴心地配了注音，这对于刚开始接触文字的孩子来说，简直是福音。他们可以自己尝试阅读，对照图画来理解词语的意思，大大增强了他们的自主学习能力。而且，四册的内容由浅入深，从简单的场景描绘到稍微复杂一点的情节叙述，循序渐进，让孩子在玩乐中不知不觉地提升了表达能力。我观察到，孩子现在对写话的热情明显提高，不再是畏惧，而是充满了好奇和期待。这套书的整体设计，从图画到文字，再到注音，都做到了让低年级孩子易于理解和接受，非常值得推荐。