跟我学 语文 一年级( 学期) 品牌助学读物 配新教材使用 与上海市新教材同步配套

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店铺: 暗香盈袖图书专营店
出版社: 上海教育
ISBN:9787544447805
商品编码:29847864793
丛书名: 跟我学语文(1年级第1学期)
开本:16开
出版时间:2013-05-01

具体描述

 

 


《妙笔生花:一年级上册语文快乐识字与阅读启蒙》 一本专为一年级上学期学生设计的、紧密贴合现行小学一年级语文教学大纲的、注重趣味性与实用性的课外辅助读物。 --- 第一部分:识字起步——玩转汉字的世界 (约 500 字) 本册读物着力于解决一年级新生入学之初对汉字认知的恐惧感与枯燥感。我们深知,对于初次接触规范文字的孩子来说,如何将抽象的笔画符号转化为鲜活的意义是关键的第一步。 一、趣味象形图谱 本书精选了小学一年级上册教材中所有需要识记的常用基础汉字(如“人”、“口”、“天”、“大”、“小”、“上”、“下”等),并摒弃了传统的机械抄写模式。我们采用了“象形演变图谱”的方式,通过生动有趣的故事和古代文字的演变过程,引导孩子理解汉字的起源。例如,讲解“木”字时,展示其如同一棵树木站立的形状;讲解“日”字时,则描绘出圆圆的太阳,中间加一点的形象。 二、部首“探险家” 识字不是孤立地记字,而是构建系统。本册内容将基础的独体字和合体字进行结构性梳理。对于合体字(如“你”、“好”、“吗”),我们将其拆解为核心“部首”。设置“部首小侦探”环节,让学生找出带有相同部首的字,理解部首的意义暗示功能。比如,带有“口”字旁的字往往与说话、吃喝有关,带有“亻”(单人旁)的字与人的动作行为相关。 三、笔画与结构精讲 详细图解汉字的基本笔画(横、竖、撇、捺、点、折等)的书写规范与运笔技巧。我们不强调力度,但极其注重结构对称性和间架结构。书中配有大量“描红”与“临摹”区域,但这些区域的设计均采用“田字格”与“米字格”的叠加分析,清晰标示出主要笔画的起笔、行笔和收笔位置,帮助孩子从一开始就建立正确的汉字空间概念。特别对易混淆的笔画(如长横与短横、捺与点)进行了对比分析练习。 四、场景化识字卡 将新学的汉字融入到贴近学生生活的简单场景中,如“在家里”、“在公园里”、“在教室里”。通过完整的句子和配图,让孩子明白“学”和“用”是统一的。例如,在展示“看”这个字时,配图会是一个孩子专心致志阅读的画面,强化“看”的动作和情境。 --- 第二部分:阅读启蒙——点亮故事的眼睛 (约 600 字) 一年级的阅读目标是“爱上阅读”和“初步理解”。本册读物精选的阅读材料,严格遵循教材中已学字词的覆盖率,确保孩子在阅读时,能够以极低的查阅率完成自主阅读体验。 一、韵律童谣与儿歌 大量精选富有节奏感的中文儿歌和经典童谣。这些材料音韵和谐,易于朗诵和背诵,有助于孩子建立语感,培养对语言美的初步感知。例如,部分经典的传统儿歌被改编成配有专门朗读指导的段落,教导孩子如何把握停顿和重音。 二、短句故事与情景对话 精选一系列由三到五个简单句组成的微型故事。这些故事主题围绕友爱、自然、家庭生活等,语言风格自然、口语化。 对话训练: 包含大量简单的问答句式(如“这是什么?”“你在做什么?”),旨在训练孩子的即时理解和口头表达能力。 看图说话引导: 每一篇短文后附有一组关键图画,引导孩子根据图画的顺序,尝试复述或拓展故事情节,锻炼其叙事逻辑。 三、理解力初探(“我明白了”) 阅读理解不是靠死记硬背,而是靠发现信息。针对每一篇短文,我们设计了三个层次的理解性提问: 1. 字面信息提取: 答案直接出现在文本中的简单问题(如“小猫在哪里?”)。 2. 简单推理: 需要结合上下文理解的问题(如“小明为什么高兴?”)。 3. 情感认知: 引导孩子说出对故事人物或事件的感受(如“你喜欢这个故事吗?为什么?”)。 四、同步词汇积累与运用 本书特设“今日新词”板块,将阅读材料中出现的、但教材尚未系统教授的常用词汇进行单独展示。这些词汇会配以清晰的图解,并给出至少一个含有该词汇的例句,供学生作为课外拓展积累,为后续的阅读和写作打下坚实基础。 --- 第三部分:基础练习与能力巩固 (约 400 字) 为确保知识的吸收和技能的固化,本书提供了适度且多样的练习模式,旨在巩固识字和初步阅读的成果。 一、听写与默写准备 虽然本书不直接进行听写,但我们设计了“听音选字”和“看图连词”的活动。这些活动模拟了听写前的输入环节,帮助学生在听到发音后,能迅速在大脑中调取出正确的汉字形象。同时,为准备每周的课堂小测,我们设置了按教材顺序排列的“本周重点字词回顾区”。 二、观察与表达训练 本册包含多组高清晰度的图片,要求学生仔细观察。练习目标是: 1. 准确描述: 用一个完整的句子描述图片中的主要内容。 2. 细节捕捉: 找出图片中隐藏的、与所学字词相关的元素。 3. 想象延伸: 鼓励学生根据图片,为图中的人物或事物编一个简单的对话或旁白。 三、趣味游戏化巩固 结合一年级学生的认知特点,设计了多种游戏形式的练习: 连线游戏: 将错别字与正确字连接,或将词语与对应的图画连接。 填空闯关: 在句子中填入所学的同音字或形近字中正确的一个。 组词配对: 提供几个基础汉字,让学生尝试搭配出两个不同的词语,例如,用“口”和“水”组成“水口”和“出口”。 四、亲子共学互动区 每一单元的末尾都附带给家长的“亲子互动建议”,例如“带孩子去户外认识天空中的‘日’和‘月’”、“回家后请孩子教您朗诵新学的儿歌”,旨在将学习场景从书本延伸至家庭生活,真正实现“同步配套,共同进步”。 --- 总结: 本书作为一年级上学期语文学习的有力补充,专注于基础的汉字认知、语感的培养以及对简单文本的初步理解,以轻松愉悦的方式,为孩子的小学语文学习之旅铺设坚实、快乐的起跑线。(全书内容设计完全独立于特定品牌教材的章节编排,但知识点覆盖与难度阶梯严格参照国家一年级上学期语文教学标准。)

用户评价

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这套“跟我学”系列,在设计细节上,真的体现了对一线教育工作者和学生的尊重。作为一名关注孩子全面发展的家长,我最看重的是它在“听说读写”四个维度上的平衡性。很多教材在“写”上下功夫,字体工整度要求很高,但忽略了“听”和“说”的训练。然而,这个读物在每一个单元的开头或结尾,都会设计一些非常贴近生活的口语对话场景,要求孩子模仿、复述,甚至进行简单的角色扮演。比如,学习了“买东西”相关的词汇后,它会提供一个简单的对话脚本,让孩子和家长在家中进行模拟交易。这不仅仅是练习词汇,更是在培养孩子的社交能力和实际应用语言的能力。而且,它的字帖部分,对笔顺和间架结构的讲解也极其细致,不像有些资料只是提供一个轮廓,它会用箭头清晰地标明每一笔的起笔、行笔和收笔,对于初学写字的孩子来说,这是至关重要的“操作指南”。整体来说,它为家长提供了一个非常清晰、可操作的辅导路径,让我们知道如何科学有效地陪伴孩子度过这个艰难的起步阶段。

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天哪,这本书简直是小学一年级语文学习的救星!我女儿刚上学那会儿,面对新的课本和陌生的汉字,愁得眉头都快打结了,我这个做家长的也是一头雾水,完全不知道从何入手去辅导她。市面上那些辅导资料,要么就是照搬课本,毫无新意,要么就是内容过于深奥,完全不适合刚接触拼音和基础笔画的孩子。直到我发现了这套“跟我学 语文”,简直是柳暗花明。它最大的优点就是那种润物细无声的引导方式,没有那种填鸭式的死记硬背。比如,它把一些基础的汉字和生活场景紧密结合起来,像“日”和“月”的讲解,不是简单地画个圈让你描摹,而是配上了生动的小故事,孩子一看就知道这是什么,为什么要这么写,一下子就有了学习的兴趣和代入感。再说说它的版式设计,色彩搭配得非常柔和,不会让孩子产生视觉疲劳,对比那些五颜六色但内容混乱的资料,这本简直是清流。我们家孩子的书桌上,现在这本成了常驻“C位”,每次写作业前,她自己都会主动拿出来翻几页,那种发自内心的求知欲,比我拿着鸡毛掸子催促有效一万倍。这种潜移默化的影响,对于刚建立学习习惯的孩子来说,太重要了。

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自从孩子开始使用这套读物,我明显感觉到她对语文的“亲近感”提升了,这可不是什么夸张的说法,而是实实在在的观察结果。以前,一提到写字或者读课文,她总是表现出抗拒和拖沓,但现在,她会把这本读物当作一种“探索”工具,而不是“任务”清单。我特别欣赏它在传统文化启蒙方面做的努力。虽然这是一年级的入门读物,但它巧妙地植入了一些传统文化的小元素,比如在介绍一些常用汉字时,会附带一两句相关的古诗词片段或者一个简单的历史小典故。比如学到“马”这个字,它不仅仅教你写“马”,还会配上一句“一马当先”的解释,虽然孩子可能还理解不了太深,但那种“语感”和“文化底蕴”的种子已经播下了。这种有温度、有深度的设计,远胜于那些只注重机械技能训练的冷冰冰的资料。我们家客厅的阅读角,现在成了她和伙伴们分享新发现的基地,她会骄傲地向其他小朋友展示她新学会的那个带有趣味小插图的生字。

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从经济性和实用性的角度来看,我必须给这个品牌点个赞。现在市面上的教辅材料,价格一个比一个贵,但很多都是徒有其表,内容泛泛。但《跟我学 语文 一年级》系列,价格定位非常合理,内容却物超所值。它不仅仅是一本书,更像是一个系统性的学习工具箱。我们购买它,最看重的是它与上海市新教材的同步性,这保证了我们所有的努力都不会跑偏,能最大化地服务于学校的学习效果。我观察到,很多家长都在为找不到合适的、真正能“用起来”的同步读物而烦恼,而这本就是那种能够让你放下焦虑、安心使用的产品。它没有过多的花哨包装,所有的设计都围绕着一个核心目标:让一年级的孩子能够扎实、快乐地掌握基础语文知识。它成功地做到了“专业、同步、易懂”这三个核心诉求的完美统一,是陪伴孩子度过小学第一学年,打下坚实语文基础的得力助手,强烈推荐给所有正在寻找高品质、高匹配度教辅材料的家长们。

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说实话,我是一个对教育产品非常挑剔的家长,尤其是在选择和上海市同步的教辅材料时,标准会更高,因为要确保跟学校的教学进度和难度是完全匹配的,要不然买回来就是浪费时间。我之前试过好几本声称“同步”的读物,结果发现,有的进度超前太多,孩子学得吃力;有的又过于简化,根本起不到巩固的作用。但这本《跟我学 语文》,给我的感觉就是“刚刚好”。它的编排逻辑非常严谨,紧密贴合学期的教学重点。比如,在声母和韵母学习的阶段,它没有急于进入多音节词的拼读,而是花了大篇幅用趣味小游戏巩固单个音节的发音准确性,这一点至关重要,因为基础不牢,后面学绕口令或者课文朗读时就会暴露问题。而且,它的配套练习设计得非常巧妙,不像那种机械地让你抄写二十遍的作业本,它更多的是鼓励孩子进行“语境化”的运用。比如学了“口”字旁,它不会只是让你写“口”,而是会让你给“口”字加不同的偏旁,看看能组成哪些新字,并尝试用新字说个小短句。这种开放式的练习,极大地激发了孩子的想象力和语言创造力,让我这个做家长的都觉得惊喜,这才是真正有价值的助学读物。

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