欣语文化 学而老师 词林采撷 1年级下/一年级下 第二学期 RJ人教版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 暗香盈袖图书专营店

出版社： 上海远东出版社

ISBN：9787547613337

商品编码：29841509195

丛书名： 学而老师 词林采撷 一年级 下册

产品参数：

• 产品名称：学而老师 词林采撷 一年级...
• 是否是套装: 否
• 书名: 学而老师 词林采撷 一年级 下册
• 定价: 35.00元
• 出版社名称: 上海远东出版社
• 作者: 无
• 书名: 学而老师 词林采撷 一年级 下册
• ISBN编号: 9787547613337

辞海拾贝：启蒙诗文精选与国学导读 编纂体例与内容定位： 本书精选自历代经典诗词、散文及韵文，旨在为小学低年级学生（尤其是一年级下学期阶段）构建一个系统而生动的国学启蒙基础。我们摒弃了过度深奥的学术探讨，专注于遴选那些语言优美、意境清新、蕴含积极生活哲理的篇章。全书结构围绕“识字——知情——明理”的渐进路径设计，力求做到形、音、义的有机结合。 第一辑：初识翰墨——字形与音韵的律动 本辑侧重于汉字的基本形态认知和语音的感知训练。我们收录了大量描绘自然景象、日常生活场景的短小韵文和儿歌。这些篇章的共同特点是：句式整齐，节奏感强，且所用字汇多为一年级学生已接触或即将接触的常用字。 自然之趣： 精选了如《咏蝉》、《春晓》等描摹动植物、四季更迭的诗作。例如，在讲解《春晓》时，我们不只停留在字面意思，更通过图文对照的方式，引导学生想象“夜来风雨声”的场景，体会诗人心中的惊喜与珍惜。 生活映照： 收入了大量古代的童谣和《对偶句》。这些内容贴近学子的日常生活，如称谓、饮食、游戏等。通过对偶句的练习，学生能初步感知汉语言的对称美和音韵和谐。 识字方法引入： 每篇选文后附有“字形辨析”小栏目。此栏目会选取篇章中易混淆的同形字、近形字进行辨析，例如“人”与“入”，“大”与“太”，结合笔画的增减来帮助记忆，而非生硬的死记硬背。 第二辑：情景交融——古人情怀的初探 在学生初步掌握基础字词后，本辑开始引导他们理解诗歌背后的情感基调和所描绘的具体情景。重点在于培养学生的共情能力和想象力。 友情与亲情： 收录了如《游子吟》（节选精炼部分）等体现亲情友爱的篇章。重点引导学生理解“慈母手中线”中蕴含的爱意，并将这种情感投射到当下的家庭关系中。对于友情，则选取了描写惜别与相聚的短篇，如古代友人的唱和小诗。 志趣与抱负（启蒙版）： 选取了如李白早期作品中描绘“观江”、“登高望远”的片段，将“远大志向”的概念转化为“渴望探索世界”的积极情绪。例如，在介绍“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”时，我们侧重于描述那种无拘无束、自由自在的画面感，而非复杂的抱负。 节气与农耕文化： 融入了描绘二十四节气的古诗词片段。这不仅是知识的普及，更是对传统农耕文明中“天人合一”思想的初步渗透。学生通过学习“锄禾日当午”，能体会劳动的辛苦和粮食的来之不易。 第三辑：明辨事理——浅显哲理的熏陶 本辑内容拔高一级，开始触及一些朴素的哲理和为人处世的规范，这些哲理均以具体、易懂的意象呈现。 诚信与守诺： 选取了讲述“曾子杀猪”、“季布一诺千金”等小故事的韵文版本。这些故事篇幅短小，情节明确，旨在让孩子理解“承诺”的分量。 谦逊与自省： 引入了关于“骄傲的代价”和“虚心求教的好处”的寓言体诗句。例如，通过“满招损，谦受益”的对仗，让学生直观感受到两种态度的不同结果。 时间观念： 包含几首关于“光阴易逝”主题的诗歌。我们用“白驹过隙”、“明日复明日”等形象化的表达，帮助一年级学生建立初步的时间管理意识，懂得珍惜当下。 特色栏目设计： 为配合人教版一年级下学期的语文教学特点，本书特别设置了以下辅助板块，以增强趣味性和互动性： 1. “描摹与吟诵”： 针对每课的重点篇目，提供精美的书法字帖范例，鼓励学生进行描红和临摹练习，强化笔顺和间架结构。同时，附带推荐的吟诵节奏指导，帮助学生掌握抑扬顿挫的韵律感。 2. “小故事大道理”： 将古诗文背后的典故或作者的小故事，用现代白话文重新讲述，拉近古代文化与现代儿童的距离。 3. “我来演一演”： 部分篇目设计了简单的角色扮演建议，鼓励学生将诗词中的场景“演”出来，通过肢体语言加深对文本的理解。 4. “词语的旅行”： 对篇章中略显生僻的古词进行“今义”标注，例如“君”可以解释为“你”或“古代的读书人”，确保理解的准确性。 本书力求成为学生在课堂学习之外，进行自主、趣味国学拓展的得力伙伴，为他们未来深入学习经典打下坚实而愉悦的基础。全书设计力求古朴而不失活泼，内容精炼且富有教育价值。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计很吸引人，色彩搭配既活泼又不失稳重，很符合一年级学生的审美。内容上，我非常欣赏它对传统文化的尊重和现代教育理念的结合。比如，它在基础识字和阅读理解方面做得非常扎实，每一个单元的编排都循序渐进，难度设置合理，让孩子在学习新知识时不会感到挫败。特别是对于“欣语文化”这个主题，老师们显然花了很多心思去挖掘那些既有教育意义又贴近孩子生活的传统故事和诗词，用孩子们能理解的语言去解读，而不是生硬地灌输。我注意到课文中穿插的插图精美且富有想象力，这些视觉元素极大地激发了我家孩子主动阅读的兴趣，他不再是被动地完成任务，而是真正享受探索文字世界的乐趣。而且，教材的整体脉络清晰，对于一年级下学期这个关键的过渡阶段，它很好地巩固了上学期的基础，并为后续的学习打下了坚实的语文素养基础。从备课的角度看，配套的教师用书和资源想必也非常丰富，能帮助老师更有效地引导学生，这对于保证教学质量至关重要。总而言之，这是一本兼具美感、深度和实用性的优质教材。

评分☆☆☆☆☆

作为一个家长，我最看重的是教材的实用性和对孩子学习习惯的培养。这本《词林采撷》在这方面做得相当出色。它没有一味追求知识的广度，而是侧重于深度的挖掘和应用。我观察到它在字词教学上非常注重“在语境中学”，而不是孤立地背诵。比如，某些生字的引入是伴随着一个完整的小故事或情景对话，这样不仅记住了字形和字义，还理解了它在句子中的用法，这对口头表达能力的提升非常有帮助。另外，对于一年级学生来说，规范的书写是重中之重，这本书在版式设计上预留了充足的书写空间，并且对笔顺和结构的要求非常明确，每页的排版都很清爽，不会让孩子觉得信息量过载而产生畏难情绪。更值得称赞的是，它对“学而老师”这个教学理念的贯彻，注重培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力，比如一些开放性的阅读小问题，引导孩子大胆说出自己的理解，而不是只有一个标准答案。这种教学导向，对于培养未来终身学习者来说，是无价的财富。

评分☆☆☆☆☆

我是在教研组的推荐下开始使用这套教材的，使用下来感觉非常顺手，尤其是在处理跨学科联系方面，它展现了极高的专业水准。RJ人教版的整体框架保证了基础知识的覆盖面，但“欣语文化”的融入让它脱颖而出。它巧妙地将语文学习与传统节气、简单的传统礼仪结合起来，使得语文不再是孤立的学科，而是连接生活的桥梁。例如，在学习描写季节的课文时，教材会配上相关的民间谚语或古诗词，让孩子们感受到语言的生命力。对于一年级下册的内容，很多是开始接触更复杂的句式和篇章结构，这本书的过渡处理得非常柔和且有章法，它会通过图文对照的方式，逐步拆解难点，让低年级的孩子能够轻松“解码”。我个人特别喜欢它在“拓展阅读”部分的设计，提供的阅读材料不仅仅是文字，还有一些简单的图画故事，这极大地照顾到了不同阅读起点的孩子。整体来看，这套教材的编排逻辑严谨，目标明确，是新课标下非常值得信赖的一套小学语文读本。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我有些担心一年级下册的内容会不会太难，毕竟孩子们刚进入正式的学校生活不久。但接触了这本《词林采撷》之后，我的疑虑完全打消了。它最大的优点在于其极强的“可操作性”和“温度感”。很多内容读起来就像是亲切的长辈在跟孩子娓娓道来，比如那些关于“仁爱”、“守信”的短文，措辞温暖，充满了鼓励的力量。在字词的重复和巩固上，它做得非常巧妙，不是机械的重复抄写，而是通过不同的情境和句式反复出现，达到“润物细无声”的效果。我注意到，教材中对一些常用偏旁部首的讲解非常清晰，配合可爱的图示，孩子很快就能掌握部件组合的规律，为未来的自主识字打下了基础。此外，作为家长，我很关注孩子的情感教育，这套书在潜移默化中渗透了积极乐观的人生态度，比如面对困难时如何勇敢尝试，这比单纯的知识点教学更重要。它是一本真正关心孩子成长的优秀教材。

评分☆☆☆☆☆

从语文教育的深度来看，这套教材对于早期阅读兴趣的激发是值得称道的。它成功地将“采撷”这个动作具象化了，仿佛语文学习就像在花园里采摘最美好的花朵，充满了探索的乐趣。特别值得一提的是，教材对韵律感的把握非常到位。一年级学生对有节奏、有韵脚的文字有着天然的亲近感，《词林采撷》中精选的篇目，无论是儿歌还是短诗，都朗朗上口，非常适合亲子共读，这极大地增强了亲子互动的时间和质量。我们家孩子每天都抢着要读今天的“小故事”，而且读完后还能主动复述，这是以前的教材很少能达到的效果。此外，教材对听说读写的均衡发展提出了明确的要求，比如每课后的“我说说”和“我写写”环节，都是对所学知识的及时反馈和运用，确保了知识的内化。总而言之，这是一本充满灵气、注重实践、同时又紧扣核心素养的优质教材，是小学语文启蒙阶段的绝佳选择。