正版 儿童心理学(精装修订版) (英)H. Rudolph Schaffer(H. 鲁道 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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英H. Rudolph SchafferH. 鲁道 著

图书标签:

• 儿童心理学
• 心理学
• 儿童发展
• 认知发展
• 情绪发展
• 社会性发展
• 行为发展
• 亲子关系
• 教育心理学
• 发展心理学

店铺： 博古通今图书专营店

出版社： 电子工业出版社

ISBN：9787121275654

商品编码：29807235231

包装：精装

出版时间：2016-01-01

基本信息

书名：儿童心理学(精装修订版)

定价：65.00元

作者：(英)H. Rudolph Schaffer(H. 鲁道夫谢弗),

出版社：电子工业出版社

出版日期：2016-01-01

ISBN：9787121275654

字数：

页码：

版次：1

装帧：精装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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作为家长，您是否也有这些困惑？

◇ 为什么有的孩子更聪明？
◇ 什么原因导致儿童情绪不稳？
◇ 儿童是生来就害羞还是后天养成害羞的性格？
◇ 男孩和女孩的养育方式应当一样吗？
◇ 早期经历对孩子心理的影响真的那么大吗？
◇ 父母应该在儿童的学习中起作用吗？
◇ 儿童早期的攻击性会预示着成年后的暴力与犯罪吗？

本书介绍和总结了关于儿童心理学的**发现和成果，回答了近些年来家长、老师和社会都广泛关注的儿童成长方面的问题。儿童与成人相似但又不同，近些年关于儿童的研究话题历久弥新，本书通过客观的研究阐明了儿童发展的本质，语言浅显易懂、结构清晰完整。无论是选修心理学课程的学生，还是教育工作者，或是想知道“孩子为什么不高兴”的家长，都会发现这是一本非常实用有趣的书。

内容提要

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本书介绍和总结了关于儿童心理学的**发现和成果，回答了近些年来家长、老师和社会都广泛关注的儿童成长方面的问题。儿童与成人相似但又不同，近些年关于儿童的研究话题历久弥新，本书通过客观的研究阐明了儿童发展的本质，语言浅显易懂、结构清晰完整。无论是选修心理学课程的学生，还是教育工作者，或是想知道'孩子为什么不高兴”的家长，都会发现这是一本非常实用有趣的书。

目录

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**章 认识儿童 / 001
002 什么是儿童心理学
性质和目的 / 002
研究方法 / 004
横断研究和追踪研究 / 005
006 我们为什么需要儿童心理学
主观方法回答问题 / 007
客观方法回答问题 / 010
理论的作用 / 012
013 小结
014 阅读书目
第二章 儿童的本质 / 015
016 何谓儿童
017 历史视角
作为微型大人的儿童 / 017
作为弱者的儿童 / 019
当今的儿童 / 020
022 文化的视角
儿童养育方式的差异 / 022
个人主义与集体主义倾向 / 024
不同文化中的性格发展 / 027
028 成年人对儿童的观念
观念体系的性质 / 028
影响儿童发展的因素 / 030
031 小结
032 阅读书目
第三章 人生之初 / 033
034 遗传
基因传递 / 034
基因紊乱 / 036
先天和后天 / 038
关于基因的说法的真伪 / 044
046 从受孕到出生
产前发育阶段 / 047
环境对产前发育的影响 / 049
054 新生儿对世界的适应
分娩及其心理学影响 / 054
早产儿 / 055
新生儿眼中的世界 / 058
行为模式与大脑 / 064
父母的适应 / 070
073 小结
074 阅读书目
第四章 建立关系 / 075
077 关系的本质
079 家庭
家庭作为一个系统 / 079
家庭的多样性和儿童发展 / 085
离婚及其影响 / 089
091 形成依恋
依恋的本质和功能 / 092
发展过程 / 093
安全性—不安全性 / 097
内部工作模式 / 101
同伴之间的关系 / 103
水平的和垂直的关系 / 104
同伴关系对儿童发展的作用 / 106
同伴群体中的地位 / 108
111 小结
112 阅读书目
第五章 情绪发展 / 113
115 什么是情绪
性质和功能 / 115
生理基础 / 117
发展过程 / 121
123 儿童的情绪概念
情绪语言的出现 / 123
有关情绪的对话 / 124
思考情绪 / 127
130 情绪的社会化
获得表现规则 / 132
父母的影响 / 134
138 情绪能力
什么是情绪能力 / 138
从他人控制到自我控制 / 140
为什么儿童的情绪能力不一样 / 142
146 小结
147 阅读书目
第六章 作为科学家的儿童：皮亚杰认知发展理论 / 149
150 基本理论观点
151 目的和研究方法
理论的基本特征 / 155
157 认知发展的阶段
感觉运动阶段 / 158
前运算阶段 / 164
具体运算阶段 / 168
形式运算阶段 / 172
174 对皮亚杰理论的评价
贡献 / 174
不足 / 176
182 小结
184 阅读书目
第七章 儿童是学徒：维果斯基的社会认知发展理念 / 185
186 简介
生平 / 186
理论 / 187
193 从他人帮助到自我帮助
*近发展区 / 193
成人如何帮助儿童提高其解决问题的能力 / 195
如何提供有效帮助 / 199
同伴能扮演指导者的角色吗 / 201
文化因素在成人对儿童的学习帮助中起什么作用 / 202
合作胜于单干吗 / 205
207 评价
贡献 / 207
不足 / 208
209 小结
210 阅读书目
第八章 作为信息加工者的儿童 / 211
212 心理活动的模型
大脑是计算机吗 / 212
216 思维的本质
如何开始 / 217
符号表征：语言、游戏和绘画 / 221
231 组织能力
概念形成 / 232
脚本建构 / 236
237 记忆
记忆的本质 / 238
记忆的发展 / 239
自传式记忆 / 243
儿童作为目击者 / 247
248 对于他人的思考
描述他人 / 248
解释他人 / 250
254 小结
255 阅读书目
第九章 运用语言 / 257
258 什么是语言
语言的本质和功能 / 258
使用语言是人类特有的能力吗 / 262
咿呀学语 / 266
句子的形成 / 269
语言获得是否有关键时期 / 273
交流能力 / 277
读写能力 / 281
283 解释语言获得
行为主义观点 / 283
先天论观点 / 284
社会交互作用论观点 / 286
294 小结
295 阅读书目
第十章 走向成年 / 297
298 成为一个人
个性的生物基础 / 298
建构一个自我 / 300
自尊：本质和发展 / 303
青春期的自我 / 306
对自我发展的影响 / 309
获得性别感 / 313
319 发展的连续和变化
研究连续性 / 320
从早期行为预测以后的发展 / 323
从早期经历预测以后的发展 / 329
追踪成长轨迹 / 332
335 小结
336 阅读书目
338 术语表

作者介绍

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H. 鲁道夫谢弗（H. Rudolph Schaffer），英国的心理学教授，英国心理学会会员，主要从事儿童心理发展的研究，著有多本心理学方面的著作。

文摘

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序言

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探索心灵的奥秘：儿童发展与教育的基石 图书名称： 《儿童发展心理学前沿理论与实践指导》（暂定名） 图书简介： 本书旨在为教育工作者、心理学研究者、医护人员以及所有关心儿童成长的家长，提供一套全面、深入且极具实践指导意义的儿童发展心理学知识体系。我们深知，儿童时期是塑造个体未来人格、认知能力和社会适应性的关键阶段。理解这一阶段复杂而精妙的发展规律，是实现有效教育和科学养育的基石。 本书的编写秉持“理论源于实践，实践指导理论”的原则，汇集了当代发展心理学领域内最具影响力的核心理论，并将其与跨文化、多学科的最新实证研究成果相结合。全书内容架构严谨，逻辑清晰，力求在宏观理论阐释与微观案例分析之间架起坚实的桥梁。 第一部分：发展心理学的理论基础与历史脉络 本部分将带领读者回顾发展心理学从萌芽到成熟的蜿蜒历程。我们不会仅仅停留在对经典理论的罗列，而是深入剖析不同学派（如皮亚杰的认知发展阶段论、维果茨基的社会文化理论、依恋理论的演变）之间的相互影响、借鉴与冲突。 核心内容阐述： 1. 自然成熟观与环境塑造论的辩证统一： 详细讨论遗传与环境（Nature vs. Nurture）在儿童发展中复杂互动的具体机制，引入现代基因-环境相关性（rGE）和基因-环境交互作用（GxE）的分析模型，超越了传统的二元对立。 2. 发展观的范式转变： 探讨早期研究中侧重“阶段性”和“普遍性”的观点，如何演变为当代强调“连续性”、“个体差异”和“终身发展”的动态系统观。我们将重点解析动态系统理论如何应用于理解运动技能的习得和情绪调节能力的发展。 3. 跨学科视角的重要性： 强调神经科学（发展神经科学）、行为遗传学和生态系统理论如何共同为理解儿童发展提供更立体的视角。例如，探讨前额叶皮层成熟与执行功能发展之间的神经生物学基础。 第二部分：关键发展领域的深度剖析 本卷是本书的核心实践部分，它将儿童发展分解为认知、情感、社会性和语言四大核心领域，并对其进行细致入微的考察。 1. 认知发展：从感官运动到抽象思维 信息加工理论的现代应用： 不仅介绍记忆容量、工作记忆和选择性注意力的发展规律，更关注如何利用这些知识来设计更有效的学习任务。 执行功能（Executive Functions, EFs）的培养： 详细解析抑制控制、认知灵活性和工作记忆如何协同作用，并提供一系列针对学龄前及小学阶段儿童的EF训练干预方案，评估其长期教育效果。 心智理论（Theory of Mind, ToM）的精细化研究： 探讨ToM发展的不同层次，包括对信念、意图、情感的理解，以及如何通过社交互动场景（如叙事、角色扮演）加速其发展，特别关注自闭症谱系障碍儿童的ToM缺陷补偿策略。 2. 情感与性格的构建：情绪调节与自我概念 依恋理论的深化应用： 超过对“安全型依恋”的描述，本书重点探讨“不安全依恋”类型在青春期人际关系中的持续影响，以及如何通过依恋修复性干预来改善亲子关系质量。 情绪调节策略的发展轨迹： 分析儿童如何从早期的外在调节（依赖成人）过渡到内在的认知重评、问题解决等成熟策略。探讨“情感表达的文化差异”对情绪调控的影响。 自我概念与自尊的塑造： 考察社会比较在儿童自我评价形成中的作用。区分描述性自我（What I am）和评价性自我（How good I am），并为教师提供避免“皮格马利翁效应”负面影响的实用建议。 3. 社会性发展：同伴关系与道德推理 同伴关系网络的动态变化： 考察友谊的本质在童年与青春期如何演变，重点分析“接纳度”、“受欢迎程度”与“社交技能”之间的复杂关系，并探讨网络社交对同伴关系质量的影响。 攻击性行为的成因与干预： 区分工具性攻击、敌意性攻击和关系性攻击，分析其在认知偏差（如敌意归因偏差）中的作用，并引入基于认知行为疗法的干预模型。 道德判断与道德行为的鸿沟： 深入探讨科尔伯格理论的局限性，引入贾斯帕·贾维斯（James Rest）的“道德判断序列”模型，强调道德情感（如共情、羞耻）在实际道德行为决策中的驱动作用。 第三部分：特殊环境下的发展适应与干预 本部分聚焦于环境压力和特殊需求对儿童发展的深远影响，强调预防性干预和支持性环境的构建。 1. 家庭生态系统与环境影响： 亲职效能感与养育方式的匹配： 结合权威型、专制型、溺爱型和忽视型四种教养风格，分析它们如何与儿童的心理韧性、学业成就和风险行为相关联。强调在不同文化背景下，教养方式的“有效性”并非一成不变。 压力、逆境与心理韧性（Resilience）： 系统梳理童年逆境经历（如家庭冲突、贫困、早期创伤）对压力反应系统（HPA轴）的长期影响。详细介绍如何通过培养“保护性因素”（如至少一位稳定支持的成人、积极的应对技巧）来增强儿童的心理韧性。 2. 学习障碍与特殊需求： 学习差异的神经认知基础： 区分阅读障碍（Dyslexia）、书写障碍（Dysgraphia）和数学障碍（Dyscalculia）的认知特征，并介绍基于证据的早期识别工具和多感官教学策略。 关注力缺陷多动障碍（ADHD）的综合管理： 侧重于行为管理技术、组织技能训练和家长培训的重要性，强调药物治疗与心理教育干预的协同作用，而非单一依赖。 3. 积极心理学视角下的儿童发展： 优势视角的应用： 将焦点从“缺陷修复”转向“潜能激发”。介绍如何在学校和家庭中系统性地培养儿童的“品格优势”（如好奇心、勇气、感恩、审慎）。 幸福感的培养： 探讨积极情绪、积极投入、积极人际关系、意义感和成就感（PERMA模型）在儿童发展中的作用，并提供可操作的课程设计思路，帮助学生构建积极的自我叙事。 本书最终目标是为读者提供一个清晰的路线图：理解儿童发展的“是什么”（理论），分析“为什么”（机制），并指导“该怎么做”（实践）。通过严谨的学术探讨与鲜活的案例分析相结合，我们期望读者能够以更科学、更富同理心的方式陪伴每一位儿童，成为他们成长道路上可靠的引路人。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一直对儿童心理学抱有一丝敬畏，觉得它深奥难懂，但这本书完全颠覆了我的看法。作者H. Rudolph Schaffer的文字就像一位耐心细致的导师，循循善诱，将那些看似高深的理论掰开了、揉碎了讲给我们听。我最深的感受是，这本书让我学会了如何“看见”孩子。我们常常只看到孩子表面的行为，却忽略了行为背后隐藏的心理需求。这本书就提供了许多工具和视角，帮助我们去洞察孩子内心的世界。比如，关于儿童的社会性发展，书中的描述让我恍然大悟，原来孩子在与同伴交往中的一些小摩擦，并非无理取闹，而是他们在学习如何理解和处理人际关系。我特别喜欢它对儿童情绪发展的分析，让我能更理解孩子为什么会哭闹，为什么会生气，而不是简单地觉得他们“不懂事”。这本书的价值在于，它不仅仅是理论的堆砌，更是一本实用的育儿指南，能帮助我们建立更健康、更积极的亲子关系，让孩子在充满理解和支持的环境中茁壮成长。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书是我近期阅读过的最具有启发的儿童心理学读物之一。它并没有把重点放在“如何纠正孩子的不良行为”，而是着力于“为何孩子会有这样的行为”，这种由内而外的解读方式，让我从根本上改变了看待孩子的方式。H. Rudolph Schaffer的笔触细腻而深刻，他对于儿童早期经历对日后发展影响的分析，让我对“细节决定一切”有了更深的体会。我尤其喜欢书中关于儿童游戏和想象力的章节，它让我意识到，孩子在看似“玩闹”的行为中，其实是在探索、学习和发展他们的创造力。这本书让我学会了更加耐心和富有同情心地去回应孩子的各种表现，不再轻易地贴标签，而是尝试去理解他们行为背后的需求。精装修订版的设计同样令人赞赏，它不仅在内容上精益求精，在装帧上也显得格外用心，让我感觉这是一件值得珍藏的艺术品，每一次翻阅都能感受到知识的力量和美感。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育充满热情的家长，我一直在寻找一本能够深刻阐释儿童心理发展本质的著作，而这本书无疑满足了我的期待。它不落俗套，没有过于华丽的辞藻，而是用一种沉稳而富有力量的方式，剖析了儿童成长的方方面面。我特别欣赏它在探讨儿童情感需求时的细致入微，让我能够更深刻地理解孩子为什么会对某些事情产生强烈的反应。这本书就像一面镜子，映照出孩子内心深处的想法，也让我们家长反思自己在教育方式上可能存在的问题。它提供的理论视角非常多元，能够帮助我们从不同的角度去理解孩子的行为。我尤其喜欢书中关于儿童社会性发展的探讨，它让我们明白，孩子与同伴之间的互动，是他们学习合作、竞争、理解他人情绪的重要途径。精装修订版的呈现方式也大大提升了阅读的质感，让我感觉物超所值，每次翻开这本书，都仿佛能获得新的启发，对育儿之路更加充满信心。

评分☆☆☆☆☆

这本书绝对是为那些对儿童成长过程中的细微之处充满好奇的父母和教育工作者量身打造的。我尤其喜欢它那种既严谨又易于理解的风格，作者在解释复杂的心理学概念时，总是能用非常贴切的例子来辅助说明，让人一下子就能抓住重点。比如，关于依恋理论的那几章，简直把我过去很多模糊的认知都拨开了云雾。我一直觉得孩子在不同年龄阶段表现出的行为模式是有迹可循的，而这本书就提供了一个非常扎实的理论框架。它不仅仅是罗列理论，更重要的是指引我们如何去观察、去理解孩子，甚至在一些日常的亲子互动中，你都能找到书中的影子，并能更深层次地去解读孩子的需求。我特别欣赏书中关于不同发展阶段的孩子可能面临的挑战和相应的支持方式的阐述，这对于新手父母来说简直是福音，能够帮助他们更自信地应对育儿过程中的种种难题。而且，我拿到的是精装修订版，纸质和排版都非常棒，阅读体验极佳，感觉就像在和一位资深的儿童心理学家面对面交流一样，收获满满。

评分☆☆☆☆☆

这本书的译本质量让我非常惊喜，流畅自然的语言让我完全沉浸在作者的叙述中，丝毫感受不到翻译的生硬感。H. Rudolph Schaffer在阐述儿童心理发展规律时，有着极其敏锐的洞察力，他能够准确地捕捉到不同年龄段孩子行为的核心动机。我尤其对书中关于儿童认知发展的章节印象深刻，它详细地解释了孩子是如何从最初的懵懂无知，一步步构建起对世界的理解，以及这种理解的转变过程是如何影响他们的行为的。我常常在观察自家孩子时，会回想起书中的某个论述，然后恍然大悟，原来孩子这样做是有其内在逻辑的。这本书就像一个百科全书，又像一个良师益友，它提供的知识体系非常完善，能够系统地解答我在育儿过程中遇到的各种疑问。而且，精装修订版的细节也做得非常到位，封面的设计简洁大气，内页的排版清晰易读，让人在阅读过程中心情愉悦，更愿意深入探索书中的每一个字句，去学习和领悟。