目錄

章科普及其核心要義/

節科普是科學活動/

一、多義寬泛的現代科普/

二、科學性是科普的靈魂/

三、科普是公共服務産品/

四、科普服務本質是連接/

第二節迎接科普強國的新時代/

一、古代的謀生型科普/

二、近現代的救國型科普/

三、現代的興國型科普/

四、新時代的強國型科普/

第三節新時代科普發展的新命題/

一、適應科技與産業革命新要求/

二、開啓後科學素質綱要新時代/

三、邁嚮科普供給側改革新徵程/

四、攻剋科普發展的關鍵性難題/

○第二章新時代的科普需求/

節創新驅動發展對科普的新要求/

一、創新驅動發展事關中華民族命運/

二、創新驅動發展必須厚植創新文化/

三、創新驅動發展必須夯實科學素質基礎/

第二節全麵建成小康社會對科普的新要求/

一、全麵建成小康社會是中華民族百年夢想/

二、全麵建成小康社會必須補齊科學素質的短闆/

三、全麵建成小康社會必須人人都享有科普服務/

第三節信息社會發展對科普的新挑戰/

一、適應公眾都在網上的新形勢/

二、適應科普技術革命的新趨勢/

三、適應科普需求巨變的新要求/

第四節經濟全球化對科普的新要求/

一、大科學時代科普的國際化/

二、“一帶一路”科普人文交流/

三、深度參與科普國際分工與閤作/

○第三章科協組織的科普供給/

節科協組織的職責定位/

一、科協組織的三型特性/

二、科協組織的三大功能/

三、科協組織的四個服務/

四、科協組織的服務産品/

第二節科協組織的科普産品/

一、科協組織的科普教育産品/

二、科協組織的科普傳播産品/

三、科協組織的科普活動産品/

第三節科協組織科普服務方略/

一、堅持用戶思維的科普服務理念/

二、堅持平颱的科普服務方嚮/

三、堅持名利權情的科普動員策略/

○第四章科學素質服務的創新提升/

節我國科普公共服務體係的確立/

一、我國科普法規體係的建設/

二、公民科學素質建設的興起/

三、“2049計劃”提齣和推行/

四、全民科學素質綱要頒布實施/

五、實施重點人群科學素質行動/

第二節青少年科學素質服務創新/

一、青少年科技教育的使命責任/

二、青少年科技教育的發展動嚮/

三、青少年科技教育的創新提升/

第三節農民科學素質服務創新/

一、推動農民科學素質跨越提升/

二、強化農村重點人群科普服務/

三、增加農村科普公共服務供給/

四、開啓農村科普服務的新引擎/

第四節城鎮社區居民科學素質服務創新/

一、發揮科普在人的城鎮化中的作用/

二、城鎮社區科普公共服務供給方略/

三、城鎮社區科普公共服務創新/

○第五章讓科普插上信息化的翅膀/

節推進“科普人”的信息化/

一、“科普人”須自我革命/

二、要樹立互聯網理念/

三、要樹立獲得感理念/

四、要樹立朋友圈理念/

五、要樹立連接器理念/

六、要樹立長闆策理念/

第二節推進科普信息化建設/

一、科普信息化建設的基本定位/

二、科普信息化建設的基本方針/

三、科普信息化建設的基本方嚮/

四、科普信息化建設的品牌戰略/

第三節有效連接科普信息與科普受眾/

一、建設完善科普雲網端服務體係/

二、銜接和精準推送科普服務信息/

三、利用網絡社群進行科普信息傳播/

四、實施科普中國·百城韆校萬村行動/

○第六章科普産品的創意生産/

節科學內容是科普産品的靈魂/

一、科普始終以科學內容為王/

二、圍繞公眾需求遴選科普內容/

三、圍繞科技發展遴選科普內容/

第二節科教資源的科普創意開發/

一、優質科研資源的科普創意開發/

二、優質教育資源的科普創意開發/

三、優質社會資源的科普創意開發/

第三節科普錶達方式的創新/

一、科普錶達的時代性特徵/

二、科普作品的錶達創新/

三、科普融閤作品的創作/

○第七章科技館展教服務創新/

節科技館的科普責任使命/

一、科技館演變及其服務功能/

二、我國科技館的快速發展/

三、科技館展教服務的轉型/

第二節科技館展教服務供給側改革/

一、科技館建設的細分化與集群化/

二、科技館教育的時代化與人文化/

三、科技館服務的信息化和情景化/

第三節我國科技館體係的創新發展/

一、推動現代科技館體係轉型升級/

二、增加科技館展教服務産品供給/

三、創新科技館公共展教服務模式/

○主要參考文獻/

視窗目錄

視窗1-1做好科普科研纔有大格局/ 4

視窗1-2中國科學社/ 17

視窗1-3全國科普協會/ 20

視窗1-4世界科學中心的轉移/ 24

視窗1-5近攪亂世界的3項科學成果/ 27

視窗2-1創新關鍵在於創造新的價值/ 41

視窗2-2大眾創業萬眾創新/ 46

視窗2-3“一帶一路”建設/ 63

視窗3-1全國創新爭先奬/ 73

視窗3-2全國首席科學傳播專傢聘任/ 84

視窗3-3平颱時代與共享經濟/ 90

視窗3-4的連接效應/ 93

視窗3-5典贊·科普中國活動/ 95

視窗3-6利益聚閤的農技協/ 96

視窗3-7科普中國形象大使/ 97

視窗3-8科普中國·科學百科詞條編撰/ 98

視窗3-9歐陽自遠院士的科普心路/ 99

視窗3-10科普中國形象大使徐穎的科普情懷/ 100

視窗3-11科普誌願服務/ 101

視窗4-1科學素質的源起/ 107

視窗4-2科學素質的基本特點/ 107

視窗4-3我國公民科學素質抽樣調查/ 110

視窗4-4美國“2061計劃”/ 112

視窗4-52015年我國公民科學素質調查報告/ 116

視窗4-6美國2016年科學素養報告/ 122

視窗4-7青少年是科學素質養成黃金期/ 130

視窗4-8興趣是科學探索的源泉/ 131

視窗4-9青少年想當科學傢的有多少/ 133

視窗4-10“大手拉小手”點燃科學夢/ 135

視窗4-11創新意識與創新能力/ 138

視窗4-12美國的《STEM 2026》/ 140

視窗4-13奴隸造不齣金字塔/ 144

視窗4-14樂享科學的創客空間/ 146

視窗4-15鑽研的工匠精神/ 147

視窗4-16青少年科學調查體驗活動/ 148

視窗4-17全國青少年科技創新大賽/ 149

視窗4-18中國青少年科學素質大會/ 150

視窗4-19小學新課標修訂的“大突破”/ 156

視窗4-20跟孩子做科普得蹲下來/ 158

視窗4-21科技助力精準扶貧工程/ 167

視窗4-22人的城鎮化的國際經驗/ 172

視窗4-23社區科普學校/ 科普供給側的革命 9787504676320 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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