基于ESI的中国农业大学学科发展研究 9787565515583 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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左文革 著

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• 科研评价
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出版社： 中国农业大学出版社

ISBN：9787565515583

商品编码：29762460839

包装：平装

出版时间：2016-07-01

图书基本信息
图书名称	基于ESI的中国农业大学学科发展研究	作者	左
定价	50.00元	出版社	中国农业大学出版社
ISBN	9787565515583	出版日期	2016-07-01
字数		页码
版次	1	装帧	平装
开本	16开	商品重量	0.4Kg

内容简介

由左、李茂茂、李冬梅、田二琴、韩桐等* 的《基于ESI的中国农业大学学科发展研究》运用文献计量评价研究方法，以ESI数据库为基础数据，以中国农业大学进入ESI前l％的农业科学、植物学与动物科学、环境／生态学、生物学与生物化学、化学、微生物学、工程学和分子生物学与遗传学8个学科领域为主要研究对象，梳理了2010年以来在ESI学科分类体系下中国农业大学的学科发展脉络，研究了中国农业大学优势学科和潜势学科的发展轨迹，特别是比较分析了中国农业大学和外以农业与生命科学相关学科为优势特色的部分高水平大学的科研表现，为中国农业大学探索创建大学和学科路径提供了较为翔实的数据支持。

作者简介

目录

第l章 概论 1.1 ESI 1.2 评价指标 1.3 数据来源第2章 农业科学领域发展现状及趋势 2.1 概况 2.2 学科生产力 2.3 学科影响力 2.4 学科创新力 2.5 学科发展力 2.6 本章小结第3章 植物学与动物科学领域发展现状及趋势 3.1 概况 3.2 学科生产力 3.3 学科影响力 3.4 学科创新力 3.5 学科发展力 3.6 本章小结第4章 环境／生态学领域发展现状及趋势 4.1 概况 4.2 学科生产力 4.3 学科影响力 4.4 学科创新力 4.5 学科发展力 4.6 本章小结第5章 生物学与生物化学领域发展现状及趋势 5.1 概况 5.2 学科生产力 5.3 学科影响力 5.4 学科创新力 5.5 学科发展力 5.6 本章小结第6章 化学领域发展现状及趋势 6.l 概况 6.2 学科生产力 6.3 学科影响力 6.4 学科创新力 6.5 学科发展力 6.6 本章小结第7章 微生物学领域发展现状及趋势 7.1 概况 7.2 学科生产力 7.3 学科影响力 7.4 学科创新力 7.5 学科发展力 7.6 本章小结第8章 工程学领域发展现状及趋势 8.1 概况 8.2 学科生产力 8.3 学科影响力 8.4 学科创新力 8.5 学科发展力 8.6 本章小结第9章 分子生物学与遗传学领域发展现状及趋势 9.1 概况 9.2 学科生产力 9.3 学科影响力 9.4 学科创新力 9.5 学科发展力 9.6 本章小结0章 科研竞争力总体现状及趋势 10.1 概况 lO.2 科研生产力 10.3 科研影响力 10.4 科研创新力 10.5 科研发展力 10.6 本章小结1章 部分高校的学科发展 11.1 “985工程 高校入围.ESI前l％的学科 11.2 ESI前l％学科中的“985工程 高校 11.3 “985工程 高校入围ESI前l％的学科 11.4 中国农业大学与C9高校的学科比较2章 中国农业大学学科发展思考 12.1 优势学科发展预测 12.2 潜势学科发展预测 12.3 建议附蜀乏 附表2-l 中国农业大学与部分国外高校农业科学领域数据汇总表 附表2-2 中国农业大学与浙江大学农业科学领域比较表 附表2-3 中国农业大学农业科学领域的高被引论文(2015.9 ) 附表3-1 中国农业大学与部分国外高校植物学与动物科学领域数据汇总表 附表3-2 中国农业大学与浙江大学植物学与动物科学领域比较表 附表3-3 中国农业大学植物学与动物科学领域的高被引论文(2015.9 ) 附表4-l 中国农业大学与部分国外高校环境生态学领域数据汇总表 附表4-2 部分高校环境生态学领域数据汇总表 附表4-3 中国农业大学环境／生态学领域的高被引论文(2015.9 ) 附表5-1 中国农业大学与部分国外高校生物学与生物化学领域数据汇总表 附表5-2 部分高校生物学与生物化学领域比较表 附表5-3 中国农业大学生物学与生物化学领域的高被引论文(2015.9 ) 附表6-l 中国农业大学与部分国外高校化学领域数据汇总表 附表6-2 部分高校化学领域比较表 附表6-3 中国农业大学化学领域的高被引论文(2015.9 ) 附表7-l 中国农业大学与部分国外高校微生物学领域数据汇总表 附表7-2 部分高校微生物学领域比较表 附表7-3 中国农业大学微生物学领域的高被引论文(2015.9 ) 附表8-l 中国农业大学与部分国外高校工程学领域数据汇总表 附表8-2 部分高校工程学领域比较表 附表8-3 中国农业大学工程学领域的高被引论文(2015.9 ) 附表9-1 部分外高校分子生物学与遗传学领域汇总表(2015.9 ) 附表10-l 中国农业大学与C9高校所有学科数据汇总表 附表10-2 连续22次出现的8篇高被引论文(2012.3 -2015.9 ) 附表10-3 2011-2015年中国农业大学的热点论文 附表11-l 进入ESI排名的“985工程 高校的学科及数量 附表11-2 “985工程 高校进入ESI前1％学科及学校 附表11-3 “985工程 高校进入ESI前l吼的学科 附表11-4 中国农业大学入围ESI前l％的8个学科“985工程 高校排名(2015年9月，学科按英文首字母排序)参考文献

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文摘

序言

《中国农业大学学科发展研究报告（2023）》 一、 引言 中国农业大学（CAU）作为一所享誉海内外的农业高等学府，其学科发展水平直接关系到国家农业科技创新能力、农村经济发展水平以及乡村振兴战略的实施。本报告旨在全面、深入地梳理和分析中国农业大学近一年来在学科建设、科学研究、人才培养、社会服务以及国际交流等方面的成就与挑战，为学校未来学科发展的战略决策提供科学依据和实践参考。报告以数据为支撑，以案例为佐证，力求客观、准确地反映学校学科发展的真实面貌，并前瞻性地探讨新时代背景下，中国农业大学如何进一步提升学科核心竞争力，引领中国乃至世界农业科技的进步。 二、 学科发展现状分析 1. 学科整体布局与优势领域 中国农业大学形成了以农、工、理、经、管、文、法、艺等多学科协调发展的格局。在巩固传统优势学科如作物学、园艺学、植物保护学、动物科学、动物医学、农业工程等的同时，不断拓展新兴交叉学科，如生物信息学、人工智能在农业中的应用、食品安全与营养健康、生态学与环境科学等，形成了特色鲜明、结构合理的学科体系。 优势学科深度挖掘与巩固： 作物学： 在新品种培育、分子育种技术、旱作农业、智慧农业等领域保持国际领先地位。近年来，在国家重大科技专项和重点研发计划的支撑下，在培育抗逆性强、产量高、品质优的新型作物品种方面取得了突破性进展。例如，针对我国北方旱区，培育的耐旱小麦、玉米新品种，有效提升了粮食安全保障能力。在基因编辑技术应用方面，也走在世界前列，为作物性状改良提供了强有力的工具。 动物科学与动物医学： 在家禽、家畜的遗传育种、繁殖调控、疾病防控、动物福利等方面形成了系列研究成果。尤其是在重大动物疫病防控和基因工程疫苗研发方面，为保障国家动物源性食品安全和公共卫生安全做出了突出贡献。例如，针对非洲猪瘟等重大疫情，开发了高效的预警和防控技术。 农业工程： 在智慧农业装备、农产品加工装备、设施农业工程、节能减排技术等方面取得了显著成就。智慧农机装备的研发与应用，有效提升了农业生产效率和精准化水平。 新兴交叉学科发展态势： 生物信息学与农业大数据： 紧密结合现代生物技术和信息技术，在基因组学、转录组学、代谢组学等领域构建了强大的数据分析平台，为精准农业和分子育种提供了决策支持。 食品科学与营养健康： 围绕农产品精深加工、食品质量安全、人类营养健康等关键问题，开展了大量创新性研究，为提升国民健康水平和促进食品产业升级提供了科技支撑。 生态农业与环境科学： 关注农业生产对生态环境的影响，致力于发展绿色、可持续的农业模式，研究方向包括农业面源污染治理、土壤修复、农业生物多样性保护等。 2. 科研产出与标志性成果 在过去一年中，中国农业大学在国家级科研项目、高水平学术论文发表、国家级科技奖励获得等方面均取得了令人瞩目的成绩。 科研项目层面： 承担国家重点研发计划、国家自然科学基金等国家级项目数量和经费额度均位居全国高校前列。特别是在国家粮食安全、种业创新、生物技术等战略性领域的重大项目攻关方面，发挥了重要的引领作用。 学术论文发表： 在《Nature》、《Science》、《Cell》、《Nature Genetics》、《The Lancet》等国际顶级期刊上发表了一系列具有重要学术影响力的研究成果。国内核心期刊论文发表数量和质量也持续提升。 科技奖励： 获得国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖等国家级科技奖励的成果数量和获奖等级均保持较高水平，部分成果在国际同领域具有开创性意义。例如，某项关于重要农作物抗病机制研究成果，获得了国家自然科学奖一等奖，为解决全球农业生产中的重大病害问题提供了新的思路。 知识产权与成果转化： 积极推动科研成果的转化应用，申请并获得多项国家发明专利，多项技术被成功推广应用于农业生产实践，产生了显著的经济社会效益。 3. 人才培养质量与师资队伍建设 中国农业大学始终坚持立德树人根本任务，在人才培养体系的完善、拔尖创新人才的培养以及师资队伍的建设方面取得了显著进展。 人才培养体系： 建立了从本科、硕士、博士到博士后的完整人才培养体系，并不断优化课程设置，突出学科交叉融合，强化实践教学环节。鼓励学生参与科研项目，提升其科研创新能力。 拔尖创新人才培养： 通过实施“强基计划”、“卓越农林人才教育培养计划”等项目，着力培养具有家国情怀、国际视野、扎实专业功底的农业科技领军人才和骨干力量。 师资队伍建设： 师资队伍结构不断优化，高层次人才引进和培养力度持续加大。涌现出一批在国际国内具有重要影响力的学科带头人和学术骨干。积极推进教师的教学能力和科研水平提升，营造了良好的学术氛围。 4. 社会服务与国际交流 中国农业大学积极服务国家战略需求，致力于将科研成果转化为现实生产力，并不断拓展国际合作的广度和深度。 服务国家战略： 围绕国家乡村振兴战略、粮食安全战略、生态文明建设等重大需求，开展科技攻关，提供政策咨询，推广先进适用技术，为地方经济社会发展做出了积极贡献。例如，组建科技小分队深入农村地区，为农民提供技术指导和培训。 国际交流合作： 与世界一流大学和科研机构建立了广泛的合作关系，开展联合研究、人才培养互换、学术交流等项目。积极参与国际农业科技合作组织，提升学校的国际影响力和话语权。 三、 学科发展面临的挑战与机遇 1. 面临的挑战 原始创新能力有待加强： 尽管取得了一系列成就，但在颠覆性技术、原创性理论的产出方面仍需加大投入和努力。 学科交叉融合的深度与广度： 部分学科之间的交叉融合仍显不足，需要进一步打破壁垒，促进多学科协同创新。 高层次人才的引进与留存： 国际竞争激烈，吸引和留住顶尖人才仍是长期而艰巨的任务。 成果转化的体制机制： 科技成果向现实生产力转化的效率和机制仍有待优化，需要进一步打通“最后一公里”。 国际化办学水平： 在提升国际化课程体系、国际化师资比例、吸引国际学生等方面仍有提升空间。 2. 面临的机遇 国家战略导向： 国家高度重视农业科技创新和乡村振兴，为学校学科发展提供了前所未有的政策支持和发展机遇。 科技革命浪潮： 人工智能、大数据、基因编辑等新兴技术正在深刻改变农业生产方式，为学科发展提供了新的增长点和突破口。 全球挑战驱动： 气候变化、粮食安全、环境保护等全球性挑战，为农业科技的创新提供了研究方向和应用场景。 社会需求旺盛： 消费者对食品安全、健康营养、绿色生态的需求日益增长，为相关学科发展提供了广阔的市场和应用空间。 四、 未来发展方向与建议 1. 聚焦国家重大需求，强化战略引领 优先发展战略性学科： 进一步聚焦国家在种业安全、耕地保护、绿色生产、生物技术等方面的重大战略需求，集中优势资源，加大投入力度，力争在关键核心技术上取得突破。 建设国家级科研平台： 瞄准学科前沿，积极申报和建设国家级重点实验室、工程研究中心等科研平台，集聚国内外优秀人才，承担国家重大科研任务。 2. 深化学科交叉融合，培育新兴学科 构建多学科协同创新机制： 鼓励不同学科之间的交流与合作，打破学科壁垒，促进理论与技术、基础研究与应用研究的融合。 前瞻布局战略性新兴交叉学科： 重点发展数字农业、智慧农业、合成生物学在农业中的应用、农业废弃物资源化利用等前沿交叉学科。 3. 持续优化人才培养，建设世界一流师资队伍 实施“以学生为中心”的教育改革： 持续优化课程体系，加强实践能力和创新精神培养，着力培养具有国际竞争力的高素质人才。 构建引才、育才、用才、留才的长效机制： 实施更加积极、开放、有效的人才引进政策，加强青年人才的培养和支持，为海内外优秀人才提供良好的发展平台。 4. 加强协同创新，促进成果转化与社会服务 深化产学研用合作： 与国家相关部委、地方政府、龙头企业、科研院所建立紧密的合作关系，建立高效的成果转化机制，推动科研成果的产业化应用。 服务国家乡村振兴战略： 积极参与乡村振兴战略的实施，开展科技培训、技术推广、产业咨询等服务，为中国农业农村现代化提供人才和科技支撑。 5. 提升国际化办学水平，拓展全球影响力 加强国际合作研究与人才培养： 积极开展国际联合研究项目，吸引更多国际优秀学生和学者来校交流学习，提升学校的国际学术声誉。 参与全球性议题的解决： 在应对气候变化、保障全球粮食安全等全球性挑战方面，发挥中国农业大学的智慧和力量。 五、 结论 中国农业大学的学科发展正处在一个承前启后、继往开来的关键时期。面对新的时代要求和发展机遇，学校应继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实国家关于教育、科技、人才工作的重大部署，以立德树人为根本，以服务国家战略为导向，以科技创新为动力，不断提升学科建设水平，优化人才培养质量，拓展社会服务功能，深化国际交流合作，为建设世界一流农业大学、为实现农业强国和中华民族伟大复兴的中国梦做出新的更大贡献。

评分☆☆☆☆☆

读完《基于ESI的中国农业大学学科发展研究》这本书，我深感其研究的价值与深度。作为一名长期关注中国高等教育，特别是农业科技创新发展的研究者，我对ESI（Essential Science Indicators）这一评价工具的运用及其在中国农业大学学科发展中的实际意义有着浓厚的兴趣。这本书的研究不仅停留在对ESI数据的简单呈现，而是深入挖掘了ESI指标背后的学术动态和发展规律，并将其与中国农业大学的学科特点和发展战略相结合，提供了一个全新的视角。我尤其赞赏书中对不同学科领域内ESI数据的细致分析，例如在生命科学、环境科学、材料科学等与农业紧密相关的学科中，是如何体现出中国农业大学的优势与不足的。书中对于学科前沿动态的把握，以及对未来学科发展趋势的预测，都给我留下了深刻的印象。它不仅仅是学术层面的探讨，更包含了对国家战略需求和社会发展趋势的考量。我期待这本书能够进一步阐释ESI数据在中国农业大学学科动态评估和战略规划中的具体应用方法，例如如何通过ESI数据来识别新兴学科方向，如何优化科研团队建设，以及如何加强国际学术合作以提升学科的国际影响力。这本书的出版，无疑为中国农业大学的学科建设和发展提供了一个重要的理论参考和实践指导，对于推动中国农业科技的国际竞争力具有重要意义。

评分☆☆☆☆☆

我是一位对教育政策和大学发展趋势保持高度敏感的普通读者，最近偶然翻阅了《基于ESI的中国农业大学学科发展研究》这本书。坦白讲，我对“ESI”这个概念并非十分精通，但其“学科发展研究”的定位立刻引起了我的兴趣。当前，中国高等教育正在经历一场深刻的变革，尤其是在“双一流”建设的大背景下，如何科学、客观地评估和规划学科发展，成为了各高校面临的重要课题。ESI作为一项国际通行的学术评价体系，无疑提供了一个重要的参考维度。我非常好奇，这本书是如何运用ESI数据来审视中国农业大学的学科现状的？它是否能揭示出中国农科大学在某些优势学科上的国际竞争力，以及在其他学科上的潜在提升空间？更重要的是，这本书在对数据进行分析之后，是否能提出切实可行的建议，帮助农业大学在资源有限的情况下，更有效地分配精力，聚焦关键领域，实现可持续发展？我希望书中能有具体的案例分析，展示一些具有代表性的中国农业大学，是如何通过对ESI数据的解读，来调整学科布局，优化资源配置，最终提升学科影响力的。此外，我也想了解，在ESI的评价体系下，中国农科大学在国际化人才培养、国际合作与交流等方面，又取得了哪些进展，或者面临哪些挑战？这本书能否提供一些关于如何提升中国农科大学国际学术声誉和影响力的深度洞察？

评分☆☆☆☆☆

这本书《基于ESI的中国农业大学学科发展研究》给我带来了一种全新的思考方式，让我从一个更加宏观和国际化的视角来审视中国农业大学的学科发展。我一直认为，评价一个大学的学科实力，不能仅仅局限于国内的排名，更需要放在全球的视野下去衡量。ESI（Essential Science Indicators）恰恰提供了这样一个国际化的标尺。我很想知道，这本书是如何将ESI这样一套以引文分析为基础的评价体系，有效地应用于分析中国农业大学的学科优势、劣势以及发展趋势的。它是否能够揭示出，在当前世界科技发展的大背景下，中国农业大学的哪些学科正在崭露头角，哪些学科面临着严峻的挑战？我尤其关注书中可能包含的对学科发展规律的深入探讨。例如，哪些研究领域更容易获得高被引论文，从而在ESI中表现出色？这些高被引论文的产生，又与哪些因素有关，比如科研团队的构成、研究资源的投入、还是跨学科的合作模式？更让我期待的是，这本书是否能在此基础上，为中国农业大学提供一些具有战略意义的建议。这些建议是否能够帮助高校更好地理解国际学术前沿，更有效地配置科研资源，从而在激烈的国际竞争中提升自身的学术影响力和竞争力？这本书的价值，不仅在于对现状的分析，更在于它能否为中国农业大学未来的发展指明方向，提供可行的路径。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《基于ESI的中国农业大学学科发展研究》时，我最先被书的封面设计吸引，那是一种沉静而有力量的视觉语言，恰如其分地烘托了研究的主题。作为一名长久关注中国高等教育发展，特别是农科领域进步的读者，这本书的出现无疑是令人期待的。ESI（Essential Science Indicators）作为国际上衡量学术影响力的一项重要指标，其在评估大学学科实力方面的重要性不言而喻。我一直好奇，当这一国际化的学术评价体系与中国农科大学的本土化发展相结合时，会碰撞出怎样的火花？这本书提出的研究视角，让我对“基于ESI”这个概念有了更深入的探究欲望。我希望它不仅仅是对数据的罗列和呈现，更能深入剖析ESI指标背后的逻辑，以及这些指标如何真实反映、甚至引导中国农业大学的学科建设方向。例如，在国际学术界，某些学科的“热度”和“影响力”往往受到前沿研究、跨学科合作、以及社会需求等多种因素的影响。那么，中国农业大学在ESI排名靠前的学科，是否也具备了这些特质？其发展过程中又有哪些独特的经验值得借鉴？反之，那些在ESI中表现不尽如人意的学科，其瓶颈又在哪里？是科研投入不足，还是研究方向与国际前沿脱节？这本书能否提供一些更具建设性的分析，而不是简单地指出问题？我非常期待这本书能够提供一些关于“如何利用ESI数据进行学科战略规划”的有效思路，帮助中国农业大学更好地理解自身优势，弥补不足，从而在日益激烈的国际竞争中占据一席之地。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对中国高等教育发展现状充满好奇的读者，我最近接触到了《基于ESI的中国农业大学学科发展研究》这本书。在当今全球化竞争日益激烈的大环境下，如何科学地评估和提升大学的学科实力，是每个国家和高等教育机构都必须面对的挑战。ESI（Essential Science Indicators）作为一项被广泛认可的学术影响力评价工具，为我们提供了一个重要的国际化视角。我非常感兴趣的是，这本书是如何运用ESI的数据来剖析中国农业大学的学科发展脉络的。它是否能够揭示出中国农业大学在哪些领域具有国际领先优势，在哪些领域存在追赶空间？更重要的是，我希望这本书能超越简单的量化分析，深入探讨ESI数据背后所反映的学科发展规律和趋势。例如，哪些研究方向在ESI的统计中表现突出？这些突出表现背后又有哪些关键的驱动因素？是科研投入的增加，还是创新研究的突破？抑或是学科交叉融合的成效？此外，我也期望本书能为中国农业大学提供一些关于如何有效利用ESI数据来优化学科布局、提升科研创新能力、加强国际学术交流等方面的切实建议。对于任何一个致力于提升自身学术影响力和国际竞争力的农业大学而言，这本书都将是一本极具参考价值的读物，能够帮助其更清晰地认识自身定位，并制定出更具前瞻性的发展战略。