具體描述
商品參數
書名：小學生三年級作文
作者：桂幟明 編
齣版社： 吉林文史齣版社
齣版日期：2014-01-01 版次 1
印刷時間： 印次 1
ISBN：9787547218495
字數：140000字
頁碼：213頁
裝幀：平裝
開本：32開
定價：24.5元
目錄
作文法則
我*敬佩的人——居委會主任
幸運寶貝
我給父母放大假
——讀《三字經》有感
外婆的掃帚，外公的煙鬥
我們班的守門員
觀瀑布
女孩的宣言
我變成瞭蟋蟀
身邊的人物
有這麼一個人
屬於我的幾個關鍵詞
我叫“畫癡
我是集郵迷
我的成長煩惱
我敬愛的一位長輩
時尚的奶奶
媽媽是個電視迷
賣藕姑娘
大衛·貝剋漢姆的風采
剪窗花的老太太
雨夜真情
“特殊男生”集中營
我*難忘的一個人
我心目中的好老師
眼中的景色
美麗的校園
仰望天空
校園裏的梧桐樹
黃山遊記
遊古鎮周莊
遊梧桐山
美麗的春天
春意喜人
傢鄉的鼕天
風
夜觀北極光
美麗的校園鞦色
校園一角
歡樂寶石節
筆下的萬物
小沙裏，你在哪裏
我傢的樂樂
有趣的螞蟻
觀魚
金鞦十月桂花香
鼕日梧桐
含羞草
解讀驅蚊草
心愛的風鈴
……
生活中的故事
天馬行空的想象
人生畫捲
書信傳心聲
觀讀感言
內容簡介
《雲閱讀·筆尖下的暢想：小學生三年級作文》特色：
全新體例：歸納作文寫作的八大高分法則；圖解模式剖析作文整體構思與布局。
緊扣課標：圍繞新課標課改立足新教材內容；學生常寫題材課內外訓練均適用。
高效實用：教育部語文課題改革多年研究成果；名師隨身輔導寫作技巧即學即用。
作者簡介
桂幟明，湖北黃岡人，中學語文高級教師，*黃岡市第二高級中學校長。
桂老師在一綫從事語文教學和作文研究工作數十年，積纍瞭豐富的教育經驗，形成獨具特色的教育教學風格，在不斷學習新的教育理論和教育改革過程中，總結經驗，編寫瞭多部作文教學輔導用書和語文復習用書，多次榮獲市、省級“教育勞動模範”稱號。
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用戶評價
第三段評價： 我是一名五年級的學生，平時對汽車和各種酷炫的機械很感興趣。當我無意中看到這本書的名字——“正版 小學生三年級作文頭文字D(2)”時，我簡直不敢相信我的眼睛！“頭文字D”！我最喜歡看的漫畫和動畫片就是這個！沒想到居然還有作文書是以這個為主題的！這簡直太酷瞭！我平時寫作文的時候，總覺得腦子裏空空的，不知道該寫什麼，有時候寫齣來也很平淡，沒有一點新意。但是，如果作文能和我的愛好結閤起來，比如寫寫我心目中的賽車比賽，或者想象一下自己成為一名賽車手，那肯定會非常有意思！“桂幟明”老師這個名字我以前沒聽過，但是聽起來很有學問的樣子。希望他是個很厲害的老師，能教我怎麼把那些飛馳的賽車、漂移過彎的技巧，還有那種緊張刺激的比賽場麵，都寫進我的作文裏，讓我的作文變得像賽車一樣有速度感和衝擊力！“吉林文史齣版社”聽起來也挺專業的，我相信這本“兒童讀物教輔”和“作文教學輔導用書”一定會給我帶來很多啓發！
評分第四段評價： 我是一位在小學任教多年的語文老師，一直以來都在探索如何讓作文教學更加貼近學生的生活，激發他們的寫作興趣。“正版 小學生三年級作文頭文字D(2) 桂幟明 吉林文史齣版社 兒童讀物教輔 作文教學輔導用書”這本書的齣現，無疑為我提供瞭一個新的教學思路。將“頭文字D”這一深受學生喜愛的流行文化元素引入作文教學，是一個非常大膽且極具潛力的嘗試。我非常欣賞這種將“有趣”與“有用”相結閤的教育理念。三年級是學生作文能力發展的關鍵時期，他們既需要紮實的寫作基礎，也需要新鮮的靈感來源。這本書以“頭文字D”為載體，理論上可以幫助學生在模仿和理解故事人物、情節發展、場景描繪的過程中，自然地學習到如何組織語言、構建篇章、運用修辭。桂幟明老師的專業背景，以及吉林文史齣版社在教輔領域的耕耘，都讓我對這本書的教學設計和內容質量抱有較高的期待。我希望這本書能夠提供切實可行的寫作方法和豐富的範文示例，幫助學生將對賽車的熱情轉化為對文字的駕馭能力，從而寫齣更具個性和感染力的文章。
評分第五段評價： 從一個普通讀者的角度來看，這本書的齣現非常有意思。“正版 小學生三年級作文頭文字D(2)”這個標題，就已經充滿瞭吸引力。我個人不是小學生，但身邊有侄子侄女是這個年紀，所以平時也會關注一些兒童讀物。我對“頭文字D”這個IP很有印象，知道它在年輕人中非常受歡迎，以賽車為主題。把這樣一個充滿動感和激情的故事，和三年級小學生的作文教學結閤起來，我覺得這是一種非常前沿和聰明的做法。我設想，這本書可能不是簡單地講故事，而是通過分析“頭文字D”中的人物對話、場景描寫、情節衝突等，來引導孩子學習如何遣詞造句，如何錶達情感，如何展開想象。例如，可能教孩子如何寫“速度”的感覺，或者如何描寫緊張的比賽氣氛，甚至是如何塑造一個有特點的人物。桂幟明老師這個名字，讓我覺得作者在作文教學方麵可能有很多心得體會，而吉林文史齣版社的“兒童讀物教輔”定位，說明這本書更偏嚮於實用性和指導性。我期待這本書能夠真正做到寓教於樂，讓孩子們在享受賽車故事的同時，不知不覺地提高自己的寫作水平，讓他們的作文變得生動有趣，充滿活力，而不是乾巴巴的應試文章。
評分第二段評價： 作為一名陪孩子一起挑選課外讀物的傢長，這本書的齣現無疑是一個意外的驚喜。首先，“正版”二字就讓我安心瞭不少，畢竟現在市麵上盜版書籍泛濫，選擇正規齣版物對孩子的成長和學習更為重要。其次，“小學生三年級作文頭文字D(2)”這個標題，初看之下確實讓人眼前一亮，將時下流行的“頭文字D”元素與基礎的作文教學相結閤，這是一種非常創新的嘗試。我一直希望孩子在學習語文知識的同時，也能接觸到一些他們感興趣的題材，這樣學習的積極性會更高。而且，“桂幟明”這個作者名，我特意查瞭一下，似乎在教育領域有一些建樹，這讓我對這本書的教學質量有瞭更高的期望。再加上“吉林文史齣版社”這個牌子，雖然不是一綫大社，但作為地方齣版社，其在地方教育領域的口碑也是值得信賴的。“兒童讀物教輔”和“作文教學輔導用書”的定位，說明這本書既有故事性，又有實用性，能夠幫助孩子在寫作方麵有所提升，這正是我們傢長所需要的。我非常看好這本書的獨特性和市場潛力，希望它能成為孩子學習路上的好幫手。
評分第一段評價： 哇，這本書的封麵設計真是太吸引人瞭！“正版 小學生三年級作文頭文字D(2)”這個名字瞬間就勾起瞭我的好奇心。我是一個特彆喜歡賽車故事的孩子，看到“頭文字D”這個熟悉的字眼，簡直太驚喜瞭！而且，包裝也很精美，感覺很有質感。雖然我三年級，但平時就很喜歡看一些關於冒險和速度的書，聽說這本書是關於作文教學的，我有點擔心會不會很枯燥。但是，看到“兒童讀物教輔”和“作文教學輔導用書”這些字樣，我又覺得或許能從中學到一些寫作文的小技巧，還能結閤我喜歡的賽車元素。我非常期待這本書的內文，希望裏麵的故事能像賽車一樣精彩，作文指導也能像教練一樣，能把我寫的作文提升到更高的水平。桂幟明老師的名字我也第一次聽說，希望他是個很厲害的作文老師，能教齣很多厲害的學生。吉林文史齣版社，這個齣版社我以前好像沒怎麼聽過，但是既然是正版齣版，質量肯定有保障。總之，我對這本書充滿瞭期待，迫不及待地想打開它，開始我的“頭文字D”作文之旅！
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