具体描述
基本信息
书名：走进孩子心灵的捷径：蒙台梭利育儿全书
定价：45.00元
作者：田学超何灿
出版社：中国社会出版社
出版日期：2017-06-01
ISBN：9787508755434
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装-胶订
开本：18开
商品重量：0.4kg
编辑推荐
内容提要
《世界经典家教系列丛书》是一套值得每位父母收藏的家教经典，涵盖了孩子在成长和成才过程中的各个方面：包含健康的体魄、健全的人格、高尚的品性、良好的学习方法、**的人际交往、个性的独立、能力的提升、财富的获取、情感的经营，以及日后婚姻、家庭、生活、事业等方方面面…… 田学超、何灿编的这本《走进孩子心灵的捷径－－蒙台梭利育儿全书》就是该系列丛书之一，着重从婴儿的成长、能力培养、如何爱孩子、育儿方法、如何带好孩子等方面来阐述对孩子的教育。
目录
章 离开母体的婴儿 节 我们眼里的婴儿和婴儿眼里的世界 第二节 为孩子成长提供一个好的环境 第三节 人类成长发展的不同阶段 第四节 儿童成长的目标——独立 第五节 生命的开始第二章 婴儿的成长 节 双手与大脑的发展关系 第二节 智力的增长 第三节 对外部世界秩序的认知 第四节 内部秩序 第五节 心灵的构建 第六节 精神的胚胎 第七节 心理胚胎的发育第三章 儿童的各种能力及其培养 节 婴儿语言的形成 第二节 儿童性格的形成 第三节 儿童自己培育性格 第四节 孩子的意志教育 第五节 要坚持意志锻炼 第六节 培养儿童稳定的注意力 第七节 儿童想象力的培养 第八节 如何培养儿童的运动神经 第九节 智力发育的特点 第十节 儿童的行为能力 第十一节 模仿与准备 第十二节 运动对儿童的意义 第十三节 天才的秘密第四章 如何带好孩子 节 让我们成为爱的导师 第二节 让孩子做自己的主人 第三节 服从意志的三个阶段 第四节 错误以及改正的方法 第五节 儿童的家庭教育 第六节 教师应做的准备 第七节 教师与纪律第五章 如何爱孩子 节 智力与自由 第二节 让孩子回归自然 第三节 爱的教育 第四节 儿童是什么 第五节 三岁的幼儿 第六节 成人和孩子 第七节 爱的源泉 第八节 为孩子提供适宜的环境第六章 育儿的方法 节 运动对孩子发展的影响 第二节 孩子的手和他们的节 奏 第三节 孩子的秩序感和分享能力 第四节 无逻辑、无目的的活动 第五节 读书和写字 第六节 阅读和书写的教学方法 第七节 不同家境里的孩子面对教具的表现第七章 生命之初 节 选择是一种高级的智力活动 第二节 从创造者变为工作者 第三节 发展障碍对语言的影响 第四节 想象力与文化 第五节 新的方向第八章 尊重生命 节 如何认识儿童 第二节 替换性人格 第三节 正常发展的条件 第四节 自发的纪律 第五节 教育的原则 第六节 教育方法的起源 第七节 儿童的自尊 第八节 睡眠问题 第九节 走路 第十节 所“儿童之家”的建成
作者介绍
文摘
序言
用户评价
翻开这本书，我仿佛踏入了一个充满智慧与温情的育儿圣殿。在孩子成长的过程中，我曾无数次地问自己，究竟什么是真正的教育？是知识的堆砌，还是技能的训练？这本书，用蒙氏教育的独特视角，给了我一个全新的答案。它告诉我，教育的本质，是唤醒孩子内在的生命力，激发他们对未知世界的好奇心和探索欲。我尤其赞同书中关于“环境”的重要性。蒙氏教育强调创设一个“有准备的环境”，让孩子能够在其中自由地探索，自主地学习。我开始在家中尝试为孩子创造这样的环境，比如将一些适合他年龄的蒙氏教具摆放在他容易触及的地方，并鼓励他自主选择和操作。我欣喜地看到，孩子在这样的环境中，展现出了惊人的专注和沉浸。他不再需要我时刻的陪伴和指导，而是能够自己找到乐趣，解决问题。这种“放手”的育儿方式，让我从一个“全职管家”变成了一个“观察者”和“引导者”。我不再急于纠正孩子的错误，而是学会了观察他的行为，理解他的需求，并适时地给予支持。书中关于“敏感期”的讲解，也让我受益匪浅。原来孩子在特定时期表现出的强烈兴趣和重复行为，是他们在为某个能力的发展打基础。这种认知上的转变，让我不再将孩子的某些行为视为“问题”，而是看作是他们成长的“信号”。我开始学会顺应孩子的敏感期，为他们提供相应的环境和支持，让他们能够更顺利地度过这一时期。这本书，让我看到了育儿的另一种哲学，一种以孩子为中心，以尊重和理解为基石的哲学。它让我明白了，真正的教育，不是“教”什么，而是“引导”什么；不是“控制”什么，而是“释放”什么。它让我更加坚定地相信，每一个孩子，都拥有成为“优秀”的内在驱动力，我们只需要为他们提供一个肥沃的土壤，让他们自由地绽放。
评分初次翻阅这本书，我便被它那份宁静而充满力量的文字所打动。在当下这个快节奏、信息爆炸的时代，育儿的压力和焦虑如同潮水般涌来，让我们疲于奔命，常常忽略了孩子最本质的需求。我曾经也一度陷入“别人家的孩子”的比较漩涡，试图用各种方法让自己的孩子“赢在起跑线上”，却发现越是焦虑，亲子关系越是紧张，孩子也越发地抵触和疏远。直到接触到这本书，我才恍然大悟，原来真正的“起跑线”，并非是知识的积累，而是内心的平和、独立的人格以及对世界的好奇心。书中的蒙氏教育理念，与其说是一种教育方法，不如说是一种生活哲学，一种对生命本身的尊重和热爱。它倡导的“成人是孩子的镜子”，让我深刻反思自己在孩子成长过程中的角色。我是否过于强调自己的权威，而忽略了倾听孩子的内心？我是否在无意中将自己的期望和压力投射到孩子身上？书里举的很多例子，都让我感同身受，比如孩子在玩耍过程中不小心打翻东西，我第一反应是责备，而书里则引导我看到孩子在尝试过程中的努力和可能存在的学习机会。这种视角的转换，如同一场甘霖，滋润了我焦渴的心田。我开始学着蹲下身来，用孩子的眼睛去看世界，去理解他们的行为背后隐藏的逻辑。书中关于“自由与规则”的阐述，更是让我豁然开朗。自由并非放任自流，而是建立在清晰的规则和界限之上；而规则，也并非是束缚，而是为了保护个体的自由和社会的和谐。我尝试着与孩子一起制定一些简单的家庭规则，并让他们理解规则的意义，而不是简单地执行。这个过程，不仅培养了孩子的规则意识，也增进了我们之间的信任和沟通。这本书，让我看到了育儿的另一种可能，一种更加和谐、更加充满爱的可能。它让我明白，教育的最终目的，是为了让孩子成为一个完整、独立、有爱的人，而不是一个被模式化的“成功人士”。
评分在育儿的道路上，我始终在寻找一种能够真正触及孩子内心的方法，一种既能引导他们健康成长，又不失童年纯真的方式。市面上的育儿书籍琳琅满目，却常常让我感到理论冗杂，实践困难。直到我读到这本书，那种困惑感才逐渐消散。它以一种极为细腻和贴近生活的方式，揭示了蒙氏教育的核心精髓，并将之转化为一套切实可行的育儿指南。我尤其欣赏书中关于“尊重”的论述，这种尊重，并非是居高临下的施舍，而是发自内心的平等和理解。它让我明白，孩子也是一个独立的个体，拥有自己的想法、感受和节奏。我不再将他们视为需要被“改造”的对象，而是视为需要被理解和支持的伙伴。书中的案例分析，总是那么恰如其分，让我能够从中找到自己育儿过程中的影子。例如，关于孩子在公共场合的“不听话”，书中将其归结为孩子在探索环境、建立边界的过程，而并非是“故意捣乱”。这种解读，让我不再感到羞愧和沮丧，而是学会了如何以更平和的心态去应对。更让我惊喜的是，这本书不仅仅停留在理论层面，更提供了大量具有操作性的建议，比如如何在家中为孩子创设一个“蒙氏式的环境”，如何选择适合孩子的蒙氏教具，以及如何引导孩子进行自主学习。我开始尝试着在家中打造一个“孩子的空间”，将一些蒙氏教具引入，例如穿珠子、形状配对等。我惊喜地发现，孩子在这些活动中展现出了惊人的专注力和持久力，他们沉浸在自我探索的乐趣中，而无需我的过多干预。这种“放手”的育儿方式，让我看到了孩子身上蕴藏的巨大能量。这本书，让我重新认识了“教育”的本质，它不是简单的知识灌输，而是对孩子内在潜能的激发和引导。它让我看到了，原来育儿可以如此充满智慧和乐趣，原来我们可以与孩子一起，在爱的土壤里，共同成长。
评分这本书的出现，如同一盏明灯，照亮了我在育儿道路上的迷茫。我一直深信，每个孩子都是一颗独一无二的种子，拥有无限的潜能，而我们作为父母，便是那辛勤的园丁，需要用爱、耐心和智慧去浇灌、去呵护，让他们自由地舒展枝叶，茁壮成长。然而，现实中的育儿，常常让我们手足无措。孩子突如其来的情绪爆发，难以沟通的行为，以及在学习和成长过程中遇到的种种挑战，都像是一块块巨石，横亘在我们面前。这本书，恰恰以一种极其温和而又深刻的方式，为我们指明了方向。它没有空洞的说教，也没有生硬的理论，而是通过大量生动鲜活的案例，让我们看到了孩子内心深处的需求和渴望。我尤其被其中关于“敏感期”的论述所吸引，原来孩子那些看似“奇怪”的行为，背后隐藏着如此重要的发展信号。比如，当孩子反复进行某项活动时，我不再仅仅将其视为“固执”，而是开始理解这是他们在探索和巩固自身能力的一种方式。这种认知上的转变，让我不再焦躁，而是能够平静地观察，耐心陪伴，甚至引导他们更好地利用这个敏感期，发展出更强的专注力和独立性。书中的许多实操建议，都非常具有启发性，比如如何在家中创设一个“蒙氏环境”，让孩子能够自主地进行探索和学习。我开始尝试着在家里的角落，为孩子准备适合他年龄段的蒙氏教具，观察他如何沉浸其中，享受那种独立解决问题的乐趣。这种“无为而治”的育儿理念，与我内心深处一直认同的“尊重孩子天性”不谋而合，却又提供了具体可行的路径。我不再急于“教”他什么，而是去“引导”他发现，去“支持”他尝试。这本书，不仅仅是一本育儿指南，更像是一位智慧长者，在耳边低语，用最温柔的语言，传递着最深刻的道理，让我重新审视自己，也让我更加理解我的孩子。它让我意识到，真正的教育，不是填鸭式的灌输，而是点燃孩子内心深处对知识和探索的热情，让他们成为自己生命的主宰。
评分当我第一次捧起这本书，我便被它那种沉静而充满智慧的文字所吸引。在育儿的喧嚣中，我们常常被各种信息和焦虑所裹挟，却忽略了最根本的东西。这本书，如同一股清泉，让我重新找回了育儿的初心。它没有贩卖焦虑，也没有提供速成秘籍，而是以蒙氏教育的理念为基石，为我们描绘了一幅温和而深刻的育儿蓝图。我尤其对书中关于“内在动机”的论述印象深刻。它告诉我们，孩子真正的学习动力，来自于内心的渴望和兴趣，而不是外部的奖励或惩罚。这种认知，让我开始审视自己在育儿过程中的一些做法。我是否过度依赖奖励来激励孩子？我是否忽略了孩子内心真正的兴趣所在？我开始尝试着去发掘孩子的内在兴趣，并为他提供相应的支持和引导。我惊喜地发现，当孩子能够自主选择他感兴趣的活动时，他的投入度和学习效果都远超我的预期。书中关于“犯错误是学习的一部分”的观点，也让我豁然开朗。过去，我常常害怕孩子犯错，总是试图提前阻止，或者在孩子犯错后严厉批评。而这本书，却引导我看到，错误是孩子成长过程中宝贵的学习机会。我开始学会以更包容的心态去面对孩子的错误，并引导他从中吸取教训。这种转变，不仅减轻了我的育儿压力，更让亲子关系变得更加和谐。这本书，让我看到了育儿的另一种可能性，一种更加尊重、更加理解、更加充满爱意的可能性。它让我明白，教育的本质，不是控制，而是释放；不是塑造，而是唤醒。它让我更加坚定地相信，每一个孩子，都拥有独特的闪光点，而我们作为父母，最应该做的，就是发现并呵护这些闪光点，让他们在爱的阳光下，自由自在地绽放。
评分这本书给我最深刻的感受，是它让我看到了育儿过程中“静”的力量。在充斥着各种“高效学习法”、“精英教育秘籍”的当下，我们很容易陷入一种焦虑，总觉得不这样，孩子就会被落下。然而，这本书却如一股清流，让我们慢下来，去倾听孩子内心的声音，去感受他们成长的节奏。它没有急于给孩子贴上“优秀”或“普通”的标签，而是强调每一个孩子都有自己独特的成长轨迹，我们需要做的，是提供一个支持性的环境，让他们能够按照自己的节奏去探索和发展。我特别喜欢书中关于“观察”的论述。过去，我常常习惯于直接“指导”孩子，而忽略了静静地观察他们。当我开始有意识地去观察孩子，我才发现，原来他们身上有着那么多我未曾注意到的闪光点。比如，当我看到孩子反复搭积木，我不再认为他是在“玩”，而是开始理解这是他在探索空间感、平衡感以及手眼协调能力。这种细致入微的观察，让我能够更精准地捕捉到孩子的需求，并提供恰当的支持。书中提到的“工作”而非“游戏”的概念，也让我耳目一新。蒙氏教育中的“工作”，指的是孩子自主选择、有目的、能带来满足感的活动。我开始尝试引导孩子进行一些“蒙氏工作”，比如擦拭桌子、整理鞋子等，我惊喜地发现，孩子乐在其中，并且在完成这些“工作”后，会获得一种由内而外的成就感。这种成就感，远比我给予的表扬更能激励他们。这本书，让我看到了“延迟满足”的真正意义，也让我体会到了“耐心等待”的力量。它教会我，真正的教育，不是急于求成，而是播撒希望的种子，然后耐心地等待它们生根发芽，茁壮成长。它让我明白，作为父母，我们最大的责任，是为孩子创造一个自由、安全、充满爱的环境，让他们能够成为最好的自己。
评分这本书带来的，不仅仅是知识的增益，更是一种育儿观的重塑。在信息爆炸的时代，我们常常被各种“成功学”和“育儿秘籍”所迷惑，试图找到一条“捷径”来培养“优秀”的孩子。然而，这本书却以蒙氏教育的独特视角，告诉我们，真正的“捷径”，在于理解孩子，尊重孩子，并为他们创造一个能够自主成长的环境。我尤其被书中关于“蒙氏教具”的介绍所吸引。这些看似简单的教具，却蕴含着深刻的教育智慧，它们能够帮助孩子发展感官、培养专注力、提升动手能力。我开始尝试着在家中为孩子引入一些蒙氏教具，比如数字棒、彩色积木等。我惊喜地发现，孩子在操作这些教具时，展现出了惊人的专注和投入。他能够一个人安静地玩上很长时间，并且在解决问题的过程中，获得了极大的成就感。这种“独立工作”的能力，让我看到了孩子身上蕴藏的巨大潜能。更让我感动的是，这本书并不是将蒙氏教育描绘成一套冰冷的教学体系，而是将其融入到日常生活的点滴之中，充满了对孩子人文关怀的温度。它让我看到了，原来育儿可以如此充满智慧和乐趣，原来我们可以与孩子一起，在爱的滋养下，共同成长，成为更好的自己。它让我明白，教育的本质，不是强行灌输，而是悄然启迪；不是刻意雕琢，而是自然生长。它让我更加坚定地相信，每一个孩子，都拥有成为“优秀”的内在驱动力，我们只需要为他们提供一个肥沃的土壤，让他们自由地绽放。
评分在育儿的漫漫长路上，我曾无数次地感到迷茫和无助，总是在寻找一种能够真正触及孩子内心的方法。市面上关于育儿的书籍不计其数，但很多都显得理论性过强，或者过于强调功利性。直到我读到这本书，我才仿佛找到了那盏指引方向的明灯。它以蒙氏教育的独特理念为基石，将育儿的智慧融入到日常生活的方方面面，让我看到了一个更加温和、更加理解、更加充满爱的育儿方式。我尤其欣赏书中关于“尊重”的论述。它让我明白，孩子并非是我们的附属品，而是独立的个体，拥有自己的思想、感受和节奏。我开始学着蹲下身来，用孩子的眼睛去看世界，去理解他们的行为背后隐藏的逻辑。书中的案例分析，总是那么生动而贴切，让我能够在其中找到自己育儿过程中的影子，并从中获得启示。例如，关于孩子在游戏中表现出的“坚持”，书中将其解读为对精细动作的训练和对自我能力的肯定，而不是简单的“固执”。这种认知的转变，让我不再因为孩子的某些行为而感到焦虑，而是能够更加平静地去观察和引导。更让我惊喜的是，这本书并没有将蒙氏教育描绘成一套刻板的教学方法，而是将其融化在每一个日常的细节中，充满了生活的气息和人文的温度。我开始尝试着在家中创设一个“蒙氏式”的环境，将一些适合孩子年龄的活动引入。我欣喜地发现，孩子在这样的环境中，展现出了惊人的专注力和探索欲。他能够自主地选择活动，并沉浸其中，获得由内而外的满足感。这本书，让我看到了育儿的另一种可能，一种更加和谐、更加充满爱的可能。它让我明白，教育的最终目的，是为了让孩子成为一个完整、独立、有爱的人，而不是一个被模式化的“成功人士”。
评分这本书带来的，不仅仅是知识上的启迪，更是心灵上的震撼。在现代社会，我们常常习惯于用成人的标准去衡量孩子，用成人的逻辑去要求孩子，却忽略了孩子内心世界的独特之处。这本书，以蒙氏教育为切入点，向我们展示了孩子眼中的世界，以及他们独特的发展规律。我特别欣赏书中对于“秩序感”的探讨。原来，孩子对秩序的追求，并非是固执，而是他们建立安全感、理解世界的一种方式。当我理解了这一点，我便不再强迫孩子去改变他的“固执”，而是尝试着为他提供一个有秩序的环境，让他能够更好地适应和探索。书中的“自由与纪律”的辩证关系，也让我受益匪浅。过去，我常常在“放纵”和“严管”之间摇摆，试图找到一个平衡点，却常常感到力不从心。这本书为我指明了一条清晰的道路：真正的自由，是建立在清晰的规则和界限之上的。我开始尝试着与孩子共同制定一些家庭规则，并让他们理解规则背后的意义。这个过程，不仅培养了孩子的规则意识，也增进了我们之间的信任和沟通。更重要的是，这本书让我看到了“教育”的真正意义。它不仅仅是为了让孩子掌握知识和技能，更是为了培养他们成为一个独立、自信、有爱的人。它让我意识到，作为父母，我们最大的职责，是成为孩子生命中最坚实的后盾，用爱和理解，陪伴他们成长。它让我看到了，原来育儿可以如此充满智慧和力量，原来我们可以用一种更加美好的方式，与孩子一起，探索生命的无限可能。
评分我一直认为，育儿是一场漫长而充满挑战的旅程，在这段旅程中，我们既是孩子的引路人，也是他们的同行者。这本书，恰恰为我提供了一份珍贵的“路书”，它以蒙氏教育的独特视角，为我揭示了孩子成长过程中那些不为人知的奥秘。我尤其被书中关于“吸收性心智”的论述所吸引。原来，孩子在婴幼儿时期，就像一块海绵，能够不知不觉地吸收周围的一切信息，形成自己独特的认知和行为模式。这种认识，让我更加警惕自己在孩子成长过程中所扮演的角色。我开始有意识地去营造一个积极、正面、充满爱的家庭环境，因为我知道，我的一言一行，都会潜移默化地影响着孩子。书中关于“自我教育”的理念，也让我深受启发。蒙氏教育的核心，就是“帮助孩子学会独立”，让孩子能够自主地学习，自主地生活。我开始尝试着将一些力所能及的家务交给孩子，比如整理玩具，帮助摆放餐具等。起初，他可能会做得不够完美，但我并没有急于批评，而是给予鼓励和引导。我欣喜地发现，孩子在这些“工作中”，不仅学会了生活技能，更培养了责任感和成就感。更令我动容的是，这本书并没有将蒙氏教育描绘成一套冰冷的教学体系，而是将其融入到日常生活的点滴之中，充满了对孩子人文关怀的温度。它让我看到了，原来育儿可以如此充满智慧和乐趣，原来我们可以与孩子一起，在爱的滋养下，共同成长，成为更好的自己。它让我明白，真正的教育，不是强行灌输，而是悄然启迪；不是刻意雕琢，而是自然生长。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等，本站所有链接都为正版商品购买链接。
© 2025 windowsfront.com All Rights Reserved. 静流书站 版权所有