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汉语大字典编纂处编著 著

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出版社： 四川辞书出版社

ISBN：9787557902940

商品编码：29729529229

出版时间：2018-06-01

作  者:汉语大字典编纂处 编著 著作 定  价:38 出 版 社:四川辞书出版社 出版日期:2018年06月01日 页  数:387 装  帧:精装 ISBN:9787557902940 ●前言1
●凡例3
●汉语拼音音节索引5
●部首检字表9
●(一)部首目录9
●(二)检字表13
●(三)难检字笔画索引52
●字典正文1
●附录380
●一、汉字笔画名称表380
●二、汉字笔顺规则表381
●三、汉语拼音方案382
●四、常用标点符号用法简表385
●

内容简介

本书收录通用规范汉字一级字表全部3500字。多功能展示，包括部首、结构、笔顺、释义、组词等。 汉语大字典编纂处 编著 著作 汉语大字典编纂处的成员由从事语言文字研究的专家、学者组成，他们具有丰富的字典编纂经验，编纂出版了一批很好的工具书，所编《汉语大字典》先后荣获国家图书奖、中国图书奖等奖项。

少年探奇手册：启蒙与探索的知识地图 一、 缘起：点亮好奇心的火花 在浩瀚的知识海洋中，每一个初生的探险家都需要一张精准的航海图。《少年探奇手册》的诞生，源于对当代少年儿童认知规律的深刻洞察与尊重。我们深知，在小学阶段，孩子们对世界的认知正处于爆炸式增长的关键期，他们的求知欲如同初春的嫩芽，蓬勃而迫切。然而，传统的知识载体往往过于刻板或内容过于深奥，难以有效激发他们的内在驱动力。 本书并非简单地罗列事实或知识点，而是致力于构建一个全方位、多维度、激发内生动力的知识探索体系。它针对小学阶段（尤其是高年级段）学生的心智特点，精心设计了一系列引人入胜的学习模块，旨在帮助他们从“被动接受知识”顺利过渡到“主动建构认知”。 二、 结构与内容：构建知识的立体迷宫 《少年探奇手册》的内容覆盖面极其广泛，但其核心指导思想是“关联性”与“趣味性”的完美结合。我们摒弃了僵硬的学科界限，采用主题串联的方式，将看似分散的知识点编织成一张密不可分的知识网络。全书共分为六大核心探险篇章： 第一篇：时空回响——历史的微观与宏观 本篇专注于培养孩子的宏观历史观与对时间尺度的感知能力。我们不追求详尽的编年史，而是聚焦于“关键的转折点”与“日常生活的变迁”。 古今对比工作坊： 通过图文并茂的方式对比古代与现代的衣食住行。例如，探讨“从竹简到电子屏幕，信息传递的效率革命”，让孩子理解技术进步对社会形态的根本影响。 “假如我生活在……”系列故事线： 选取历史上的几个重要时期（如汉唐盛世的市井生活、宋代的美学思潮），以第一人称叙事的方式，让孩子代入角色，直观感受历史的温度。 文明的遗产地图： 以世界地图为载体，标注出主要古代文明的地理位置及其留给后世最重要的三项贡献（如古埃及的金字塔建筑技术、古希腊的逻辑思维模式）。 第二篇：自然奥秘——生命与物质的对话 此篇是科学精神的启蒙地。它着重于引导学生观察自然现象背后的科学原理，强调动手实践与逻辑推理。 微观探险日志（细胞与分子）： 使用高清晰度的艺术化插图，揭示肉眼不可见的微观世界。例如，用生动的比喻解释DNA的双螺旋结构，以及水分子如何“团结协作”完成蒸发与凝结。 地球的“情绪”报告： 探讨火山爆发、板块漂移、气候变化等现象，不仅解释“是什么”，更侧重解释“为什么会发生”及其对地球生态的长期影响。 生物链的“非虚构”戏剧： 聚焦于特定生态系统（如热带雨林、深海热泉），解析食物链中每一个环节的不可替代性，培养学生的生态责任感。 第三篇：逻辑魔方——思维的结构与工具 这是本书最具创新性的部分，旨在训练学生的批判性思维和解决问题的能力，而非单纯的数学计算。 “侦探的逻辑”训练营： 设置一系列需要多步骤推理的谜题（非传统智力题，而是基于生活场景的逻辑陷阱），引导学生识别信息偏差、区分因果关系与相关关系。 可视化表达术： 教授如何有效地利用流程图、思维导图、树状图来梳理复杂的概念，帮助学生建立信息间的层级关系。 概率与决策入门： 用掷骰子、抽卡牌等简单游戏引入概率概念，让学生理解风险评估和最优选择的基础逻辑。 第四篇：语言的魔法——表达与创造的疆界 本篇超越了基础的词汇和语法学习，专注于语言的运用能力、修辞美感以及跨文化交流的意识。 修辞的“特效镜头”： 系统展示比喻、拟人、排比等修辞手法，并解析它们在不同文学作品中产生的强大感染力，鼓励学生在写作中主动运用。 词语的“词源漫游记”： 探究常见词汇的演变历史，例如，了解“厉害”一词的本义变化，从而更深刻地理解词汇的生命力。 短篇故事结构解析： 拆解经典童话和优秀短篇小说的起承转合，让学生明白如何有效地设置悬念、塑造人物和完成一个令人满意的结局。 第五篇：社会肌理——规则、秩序与责任 本篇旨在培养孩子的公民意识和社会责任感，理解现代社会运行的基本框架。 “我的城市如何运转”： 解释交通信号灯的意义、垃圾分类的生态逻辑、以及社区服务的基本流程，让抽象的“社会规则”变得具象可感。 经济小实验： 通过模拟“交换”和“价值”的概念，初步理解什么是供需关系、什么是劳动价值，为未来的经济常识打下基础。 权利与义务的平衡木： 用贴近生活的案例（如共享单车的正确使用、公共场所的噪音控制），讨论个体自由与集体利益之间的微妙平衡。 第六篇：未来视界——技术与想象力的交汇 聚焦于前沿科技的原理介绍与伦理思考的萌芽。 人工智能的“初识”： 解释什么是算法、数据如何“喂养”机器，以及机器人如何执行指令，但同时强调人类的创造力是机器无法替代的。 虚拟与现实的边界： 探讨虚拟现实（VR）和增强现实（AR）的基本概念，激发学生对未来人机交互方式的想象。 创新者的“工具箱”： 介绍设计思维（Design Thinking）的五个基本步骤，鼓励学生从“发现问题”到“提出解决方案”的完整探索过程。 三、 设计理念：深度参与，拒绝灌输 《少年探奇手册》的整体设计哲学是“知识的深度参与”。本书中，我们刻意减少了传统意义上的“知识点总结”，而增加了大量的： 1. “思考的锚点”： 每一个章节末尾都附有开放性问题，鼓励学生查阅其他资料、与家人朋友讨论或进行小型实验来寻找答案。 2. “跨学科挑战卡”： 穿插在正文中的小卡片，要求学生同时运用历史知识、科学原理和逻辑推理来解决一个综合性问题。 3. “误区澄清室”： 专门辟出栏目，指出孩子们在学习中容易产生的概念性错误，并提供清晰的辨析路径。 本书致力于成为孩子们探索世界的引路人，而非知识的搬运工。它旨在激发学生在遇到未知时，能够主动、系统地去寻找和整合信息的能力，从而真正掌握“如何学习”，为他们未来更高级别的学习打下坚实而灵活的认知基础。 四、 目标读者群画像 本书主要面向小学阶段（约8至12岁）的求知欲旺盛的少年。他们已经具备一定的阅读能力和抽象思维的初步能力，渴望超越课本的限制，对世界万物充满好奇，但需要一个结构化、安全且充满乐趣的平台来承载这份探究的热情。他们是未来的工程师、科学家、作家和思想家，而《少年探奇手册》正是他们装备探险工具的第一站。

评分☆☆☆☆☆

这本书在装帧和材质上的选择，也体现了对小学生使用习惯的深度理解。要知道，小孩子使用工具书的频率高，翻折、弄脏是常有的事。这本字典的纸张质量相当不错，虽然是彩印，但内页摸起来有一定的厚度和韧性，不容易被轻易撕坏。而且，它的装订技术也比较牢固，即使孩子经常翻到同一页，也不会轻易散页。最关键的是，很多细节的设计都非常“耐用”。比如，它的边缘做了圆角处理，避免了尖角划伤孩子的手指，这在细节上体现了对儿童安全的人文关怀。还有一点，就是它的字体选择。很多工具书为了追求信息量，会把字体排得非常小，看起来密密麻麻的，时间一长眼睛容易疲劳。这本字典的字号经过科学排版，清晰易读，间距适中，长时间使用下来，孩子的眼睛负担明显减轻了。总体来说，这本字典在实用工具属性之外，融入了非常多针对儿童学习心理和生理特点的优化设计，绝对是物超所值的一本学习伙伴。

评分☆☆☆☆☆

说实话，第一次看到这本《小学生专用小学生字典》的封面，就觉得它走的是“极简专业”路线，一点花哨都没有，但这种朴实反而透着一股可靠劲儿。我主要看重的是它的检索效率。现在的孩子用词越来越精炼，但对一些生僻字和多音字的处理上，依然是硬伤。这本书在这方面做得非常到位。它的部首查字法清晰明了，索引做得特别人性化，即便是刚学会查字典的孩子，也能很快定位到目标词汇。我注意到一个细节，就是对生僻字的注音，除了标准的汉语拼音外，还用笔画辅助的方式标记了难点笔顺，这对于正在学习书写的孩子来说，简直是太贴心了。我们都知道，写错一个字根源可能就是记错了笔画顺序。而且，它对同音异形字的区分做得特别好，比如“的、地、得”，它不是简单地给出解释，而是直接给出了它们在句子中充当不同成分的用法示例，还用小小的图标做了区分标识，我发现孩子在写作文时，这几个字混用的情况明显减少了。这种深度差异化处理，是很多大部头工具书都不屑于做的精细活，但对小学生而言，恰恰是最高频的错误点。

评分☆☆☆☆☆

我对比了好几本市面上主流的小学工具书，这本《小学生专用小学生字典》给我的整体感觉是“轻量化”和“高频化”。它明显不是想包罗万象，而是瞄准了教育部规定的核心词汇和学生日常阅读中出现频率最高的字词。这一点非常重要，因为工具书太厚重，孩子拿着就犯怵，根本不愿意主动去翻阅。这本字典的开本适中，拿在手里沉甸甸的，但翻起来毫不费力。我特地测试了一下，孩子在阅读课外读物遇到不认识的字时，他自己主动去查阅的积极性比以前高多了，主要原因就是目标明确，目标词汇都在这个小小的“宝库”里。另外，它在成语和俗语的收录上，也显得非常与时俱进。收录的很多成语都是最新教材版本中出现的，而且解释语言非常口语化，没有太多文绉绉的阐述。比如解释“津津有味”时，它会直接用“很香甜地吃东西”或者“很投入地做某事”来描述，而不是一味地引用晦涩的典故。这种贴合孩子认知水平的解释方式，大大降低了他们对工具书的畏难情绪。

评分☆☆☆☆☆

哇，最近给孩子买了一本新工具书，名字挺特别的，叫《小学生专用小学生字典》。本来对这种名字很直白的书也没抱太大期望，觉得无非就是把常见字词罗列一遍，解释得中规中矩。谁知道上手翻了翻，感觉它在“实用性”上真的下了不少功夫，简直是为我们这些辅导作业的家长量身定做的。我尤其欣赏它在词条解释上的细致程度，不像有些字典只给一个生硬的定义，这本书会根据小学教材的常用语境给出好几个不同的释义和例句。比如“磅礴”这个词，它不仅解释了“气势盛大”的意思，还特地标注了在文学作品中常用来形容山河、气势的用法，后面跟着的例句也都是从课文里精选出来的，孩子一看就明白了。更让我惊喜的是，它的插图设计，不是那种老旧的黑白线条画，而是色彩鲜明、造型可爱的彩色插图，很多抽象的词语，比如“锲而不舍”、“异想天开”，都有形象的图示辅助理解。这对于低年级的学生来说，简直是救星啊！他们光看文字可能理解起来比较吃力，有了直观的画面，记忆效果一下子就上去了。感觉这本字典不只是查字工具，更像是陪伴孩子学习语文的“小老师”。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我最欣赏《小学生专用小学生字典》在“知识拓展”上的微妙设计。它不是死板的查字典，而是在鼓励孩子进行关联阅读和深度思考。在很多词条的末尾，它设置了一个“小百科”或者“知识角”的板块，虽然篇幅很短，但信息量却很丰富。比如说查“长江”时，它不仅有拼音和释义，还会附带一句关于三峡大坝的简短介绍，或者长江的地理位置。这种“一词带多点”的学习模式，让孩子在查阅一个字词的时候，无形中拓展了地理、历史乃至自然科学的知识面。我观察到，我的孩子现在查字典的动机不再仅仅是“为了写作业”，而是开始带着探索欲去翻阅。有时候他会为了一个词，连着看好几个相关的知识点。这种由工具书引发的自主学习行为，比家长强迫他背诵知识点要有效得多。这种循序渐进、润物细无声的教育引导，是这本书最让我惊喜的“隐藏功能”。