书名:好人格决定孩子的一生
:28.00元
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作者:刘颖
出版社:湖南科技出版社
出版日期:2013-06-01
ISBN:9787535775801
字数:169000
页码:201
版次:1
装帧:平装
开本:16开
商品重量:0.322kg
健康人格,孩子生命的起跑线!
培养健康人格 解除成长困惑 走向成功之路!
人格是人生的基石,良好的人格是心灵的明灯。本书主要内容为树立自信、勇于负责、自立自强、爱上学习、学会交往、勤奋刻苦、懂得感恩、好习惯、好品德、好心态等,涉及青少年品格培养、心理健康、理想教育、行为养成、道德智能、心理疏导、青春期教育、为人处事等方面,帮助我们认识的尊重平等及道德与社会责任,正确面对青春期发生的生理心理变化,解除这个特殊年龄阶段所产生的各种困惑,以积极健康、快乐轻松的心态跨入向往已久的成年!
刘颖,青年时做过教育工作,曾就职于《中国早教网》《心理育儿》等杂志社,在国内知名杂志发表相关文章近百篇,作品文风活泼,内容丰富,观点独到,分析精辟,热心于幼儿教育与家庭教育方面的研究探索。已出版的主要作品有《培养了不起的女孩》《让孩子爱上阅读》《爷爷奶奶外公外婆教孩子60招》等十余部家教畅销图书。
我必须承认,一开始我对于“好人格”这个概念,并没有一个非常清晰的认知。我总觉得,只要孩子乖巧懂事,成绩好,就算是一个“好孩子”了。但这本书,彻底颠覆了我之前的想法。它让我明白,真正的“好人格”,是一个孩子能够独立思考、勇于担当、懂得感恩、乐于助人,并且能够与世界和谐相处的能力。这是一种更加全面、更加深刻的评价标准。 书中对于“责任感”的培养,让我受益匪浅。作者通过对许多成功人士的分析,揭示了责任感是他们取得成就的关键因素之一。而培养孩子的责任感,并非是强加给他们任务,而是让他们在日常生活中,学会为自己的选择负责,为自己的行为负责。书中提供了一些非常具体的操作建议,比如如何让孩子参与到家务劳动中,如何让他们自己管理自己的物品,以及如何在他们犯错时,引导他们承担后果。我发现,当孩子真正体会到“自己的事情自己做”,并因此获得成就感时,他们的独立性和自信心都会显著提升。
评分在我看来,这本书不仅仅是一本育儿指南,更是一本关于人生哲学的启蒙读物。作者用充满智慧的语言,深刻地剖析了人格养成对于个体一生幸福和成功的影响。 书中关于“毅力与坚持”的论述,让我备受鼓舞。作者通过引用大量事例,说明了无论是在学习、工作还是生活中,毅力都是通往成功的不可或缺的品质。而培养孩子的毅力,并非是让他们去承受不必要的痛苦,而是让他们学会设定目标,并为之不懈努力。书中提供的方法,比如将大目标分解成小步骤,鼓励孩子在过程中庆祝小小的成功,以及在他们感到疲惫时给予积极的鼓励,都非常有操作性。我正尝试着让我的孩子明白,成功并非一蹴而就,而是需要长期不懈的努力和坚持。这让我看到了一个更加坚韧、更有韧性的孩子,在我的教育下逐渐成长。
评分这本书简直让我惊艳!我一直觉得,教育孩子,除了学习成绩,更重要的是让他们拥有一个健全的人格,这就像是给孩子的人生打下最坚实的地基。市面上有很多关于教育的书籍,大多聚焦于方法论,如何提高分数,如何培养某种特长。但这本书,它的切入点非常独特,它将“好人格”提升到了前所未有的高度,让我开始重新审视自己对孩子教育的理解。 我尤其喜欢书中关于“同理心”的探讨。作者用了很多生动的故事和案例,深入浅出地解释了同理心对孩子社交能力、人际关系的重要性。我之前一直以为,让孩子懂礼貌、分享就够了,但这本书让我意识到,同理心是一种更深层次的能力,它意味着能够真正站在别人的角度去感受,去理解。书中提供了一些非常实用的方法,比如如何引导孩子观察他人的情绪,如何鼓励孩子表达自己的感受,以及如何在日常生活中创造机会让孩子练习换位思考。这些方法不枯燥,很容易就能融入到亲子互动中,而且我惊喜地发现,当孩子开始尝试理解他人时,他们的行为也变得更加友善和合作了。
评分这是一本让我深度思考的书。在阅读过程中,我不断地与自己的教育方式进行对比,也重新审视了自己对孩子成长过程的期望。作者对于“好奇心”和“探索精神”的推崇,让我意识到,我们往往会因为担心孩子犯错或者浪费时间,而压抑了他们与生俱来的好奇心。 书中详细阐述了为什么好奇心是孩子学习和创造力的源泉,以及如何在家中营造一个鼓励孩子探索的环境。我以前总是觉得,让孩子多看书、多做题就是学习,但这本书让我明白了,真正的学习,是源于孩子主动的探索和思考。作者提供的方法,比如鼓励孩子提问,允许他们尝试不同的事物,甚至在一定程度上容忍他们“犯错”,都是在为孩子打开一扇通往未知世界的大门。我开始尝试着在生活中,多一些“为什么”,少一些“不行”,鼓励孩子去发现和体验,而不是仅仅被动地接受知识。
评分这本书就像是一盏明灯,照亮了我教育孩子过程中曾经模糊不清的区域。我一直相信,教育的终极目标是让孩子成为一个有价值的人,能够为社会做出贡献。而这本书,则将“好人格”定义为实现这一目标的最根本的途径。作者用大量科学的研究成果和真实的生活案例,有力地证明了这一点,让我心服口服。 我对书中关于“诚实守信”的论述印象最为深刻。在这个信息爆炸的时代,孩子们接触到的信息良莠不齐,如何引导他们建立正确的价值观,坚持诚实守信的原则,是一个巨大的挑战。作者提供的分析,让我看到了“说谎”背后可能隐藏的深层原因,以及如何通过积极的沟通和引导,帮助孩子建立起对诚实的认同感。书中强调,父母自身的言传身教至关重要,我们不能要求孩子做到,而我们自己却做不到。这让我反思了很多自己的行为,并下定决心要以身作则,为孩子树立一个良好的榜样。
评分这本书的出现,简直就是为我这样迷茫的家长送来的及时雨。我一直深切地体会到,除了知识和技能,孩子的人格魅力和品德修养,才是他们真正赖以生存和发展的基石。作者在书中,用非常系统和深入的论述,为我们描绘了“好人格”的蓝图,让我从一个模糊的概念,到一个清晰的认知。 尤其让我印象深刻的是,书中关于“包容与接纳”的章节。在多元化的社会中,如何让孩子学会理解和接纳与自己不同的人,是至关重要的。作者分析了偏见和歧视的根源,并提供了许多在日常生活中,可以帮助孩子培养包容和接纳的实用技巧。这包括鼓励孩子与不同背景的人交往,引导他们理解不同文化和观点,以及在他们遇到冲突时,教导他们以平和的方式解决。我发现,当孩子能够以更开放的心态去对待他人时,他们的社交圈也在不断扩大,与人相处也变得更加融洽。
评分读完这本书,我才真正明白,“好人格”对于孩子未来的发展有多么关键。它不仅仅是关于品德教育,更是关于孩子如何在复杂的世界中生存和发展。书中关于“韧性”的论点尤其让我印象深刻。作者通过大量的研究和实际案例,说明了在面对挫折和困难时,拥有强大韧性的孩子更能坚持下去,更能从失败中学习,并最终走向成功。我回想自己过去在教育孩子时,总是过于保护他们,害怕他们受伤,害怕他们失败。而这本书告诉我,适当的挑战和挫折,是培养孩子韧性的绝佳机会。 书中提供的关于如何培养孩子韧性的方法,也让我茅塞顿开。它不是让你去制造困难,而是教你如何在孩子遭遇挫折时,提供恰当的支持和引导,让他们学会自我调节,学会从错误中汲取经验,而不是被失败压垮。我特别喜欢书中关于“成长型思维”的解释,这是一种相信能力可以通过努力来提升的信念,而不是认为能力是天生的。当孩子拥有了成长型思维,他们就会更愿意尝试新事物,更不怕犯错,因为他们知道每一次尝试都是成长的机会。我现在正尝试着将这些理念融入到日常的亲子沟通中,希望能帮助我的孩子建立起这种宝贵的品质。
评分这本书的价值,远超出了我最初的期待。我本来是抱着学习如何“管教”孩子的心态去翻开的,结果却被它所传达的深刻的教育理念所折服。作者在书中反复强调,人格的养成是一个漫长而系统的过程,不可能一蹴而就,更不应该依赖于简单的说教。这本书真正让我明白了,作为父母,我们更应该成为孩子人格成长的引路人,而不是控制者。 我尤其对书中关于“情绪管理”的章节深有感触。在这个快节奏的时代,孩子很容易受到各种情绪的干扰,而如果他们不懂得如何处理自己的情绪,就会影响到他们的学习、社交,甚至身心健康。作者提供了一系列非常实用的技巧,比如如何帮助孩子识别和命名自己的情绪,如何教授他们健康的宣泄方式,以及如何在家庭中营造一个允许表达情绪的环境。我尝试着在孩子情绪激动的时候,不再简单地制止,而是引导他们说出感受,并帮助他们找到解决问题的方法。令人欣喜的是,孩子的情绪波动似乎在慢慢减少,他们也变得更愿意与我沟通。
评分这绝对是一本值得反复阅读的书。每次翻开,都能从中汲取新的养分,发现新的启发。作者在书中提出的许多观点,都极具前瞻性,让我看到了人格教育对于孩子未来长远发展的深远影响。 书中关于“独立思考能力”的论述,是我最看重的一部分。在这个信息爆炸的时代,孩子们很容易被各种信息所裹挟,失去独立判断的能力。作者通过分析,让我认识到,培养孩子的独立思考能力,是让他们成为一个有主见、有判断力的人的关键。书中提供的方法,比如鼓励孩子对事物提出质疑,引导他们分析问题的不同角度,以及在他们表达观点时给予肯定和支持,都是非常有效的。我正在努力引导我的孩子,不要盲从,要学会自己去思考,去分析,去做出自己的判断,而不是人云亦云。
评分这本书的语言风格非常亲切,没有居高临下的说教感,更多的是一种与家长朋友们分享心得的真诚。作者用朴实而富有哲理的语言,将复杂的人格养成过程娓娓道来,让我感觉非常容易理解和接受。 我尤其被书中关于“感恩之心”的探讨所打动。在当今社会,我们很容易陷入一种“理所当然”的心态,似乎所有我们得到的,都是应该的。但这本书提醒了我,感恩是一种非常宝贵的情感,它不仅能让孩子更珍惜所拥有的一切,也能让他们在付出时更加快乐。作者分享了一些非常接地气的引导方式,比如如何鼓励孩子表达感谢,如何让孩子体会到付出的快乐,以及如何让他们认识到,我们周围有很多值得我们感激的人和事。我发现,当孩子开始主动说“谢谢”,或者为他人做一些小事时,他们的脸上绽放出的是一种由内而外的喜悦,这比任何物质奖励都让我感到欣慰。
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