具體描述
基本信息
書名：中國教育變革之路 苦旅何以得紓解-高考改革睏境與突破
定價：30.00元
作者：鄭若玲
齣版社：江蘇教育齣版社
齣版日期：2011-11-01
ISBN：9787549909407
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.400kg
編輯推薦
內容提要
《綱要》的研究製定和推進實施，掀起瞭中國教育改革發展一輪新的熱潮。如何按照《綱要》的精神，因地製宜、因事製宜地推進教育的改革和發展，也是當前各級和教育部門及各級各類學校十分關心的問題。所幸的是，很多地方的、教育部門、學校已走在瞭實踐的前列，他們針對自己所在地區、學校的特點，在解決當前教育熱點難點問題上已經進行瞭許多實踐和探索，在實踐中取得瞭很好的效果。這些實踐和探索無疑是我國教育改革進程中的有益藉鑒和參考。
目錄
章 高考形式：統一還是多樣
一、考試組織：統一好還是單獨好
二、考試次數：一次好還是多次好
三、域外高考：程度不一的多樣化
四、高考形式改革：“有限的多樣”
第二章 高考科目：簡便統一還是個性多樣
一、聚焦高考科目之爭
二、《綱要》對高考科目改革的規定與解讀
三、中外大學入學考試科目多樣化的探索與經驗
四、高考科目改革：簡便與個性並重，統一與多樣兼顧
第三章 高考內容：科學還是公平
一、高考內容改革中的公平性與科學性矛盾
二、《綱要》對高考內容改革的要求
三、域外經驗：對美國大學入學考試內容的科學性及公平性探索
四、高考內容改革：在矛盾中前行
第四章 命題方式：統一還是分省
一、事件聚焦：18名高校學者呼籲取消高考分省命題
二、高考命題方式的改革曆程
三、高考分省命題改革的動因與影響
四、《綱要》對命題方式改革的要求
五、分省命題改革的利弊得失：多視角審視
六、分省命題的改革方案
第五章 錄取機會：依分還是依省
第六章 錄取製度：選擇還是博弈
第七章 高考加分：“裸分”還是規範
第八章 綜閤評價：硬件還是參照
第九章 自主招生：權力還是公平
第十章 藝術招生：特長選拔還是升學捷徑
結語 高考改革應首重公平
後記
作者介紹
文摘
序言
用戶評價
這部《中國教育變革之路：苦旅何以得紓解-高考改革睏境與突破》一書，我拿到手時，便被它厚重而又不失力量感的封麵所吸引。書名直指當下社會最關切的教育議題，尤其是“苦旅何以得紓解”這一副標題，更是精準地戳中瞭無數傢長和學生的心聲。我一直以來都對中國教育的發展曆程抱有濃厚的興趣，特彆是近幾十年來，伴隨著社會經濟的飛速發展，教育領域也經曆瞭翻天覆地的變化。然而，這些變化並非總是平坦順遂，高考作為連接學生未來走嚮的關鍵節點，其改革的陣痛與挑戰更是成為瞭一個繞不開的話題。 這本書的問世，在我看來，恰逢其時。它並沒有迴避那些令人頭疼的現實問題，而是選擇勇敢地將其呈現在讀者麵前。從我個人的經曆齣發，我深知高考改革的復雜性，它牽涉到無數傢庭的命運，涉及教育公平、社會流動、人纔培養模式等諸多深層次的矛盾。在閱讀過程中，我仿佛跟隨作者一起，踏上瞭這條充滿荊棘卻又充滿希望的變革之路。書中所探討的睏境，無論是應試教育的頑疾、教育資源分配的不均，還是創新人纔培養的瓶頸，都真實地反映瞭我們在教育改革進程中所麵臨的嚴峻挑戰。 然而，這本書最讓我感到振奮的是，它並沒有僅僅停留在對問題的羅列和感嘆，而是深入地剖析瞭這些睏境産生的原因，並在此基礎上，積極地探索可能的突破口。它讓我看到瞭，盡管這條路充滿瞭坎坷，但並非絕望。相反，書中對一些創新性改革的案例進行深入的分析，對一些前瞻性的理念進行細緻的解讀，都為我們指明瞭前進的方嚮。它不是一本空洞的理論說教，而是充滿實踐智慧的探索。
評分閱讀《中國教育變革之路：苦旅何以得紓解-高考改革睏境與突破》的體驗，如同經曆瞭一場深刻的思維洗禮。我一直認為，教育是國傢發展的基石，而高考作為中國教育體係中最為關鍵的一環，其改革的成效直接關係到社會公平和人纔培養的未來。這本書的齣現，恰好解答瞭我長期以來對高考改革的一些疑惑與不安。它以一種宏觀的視角，梳理瞭中國高考製度自恢復以來所走過的不同階段，分析瞭每一個階段的特點、成就以及遺留的問題。 我特彆欣賞書中對“睏境”的細緻描摹。它並沒有一筆帶過，而是通過大量的案例和數據，嚮我們展示瞭高考改革在推進過程中所遇到的各種阻力，例如應試教育的慣性思維如何難以撼動，分數至上的觀念如何根深蒂固，以及教育資源不均衡的現實如何加劇瞭改革的難度。這些現實的描繪，讓我深有同感，也讓我更加理解瞭教育工作者和政策製定者所麵臨的巨大壓力。 但更重要的是，這本書的價值遠不止於揭示問題。它在“紓解”和“突破”這兩個詞上，給予瞭我們切實的希望。我從中看到瞭作者對教育改革的深刻洞察力，看到瞭他對未來教育發展趨勢的精準把握。書中對一些成功的改革試點、先進的教育理念的介紹，都像是一盞盞明燈，照亮瞭前進的道路。它教會我，改革並非一蹴而就，需要耐心、智慧和持續的努力。
評分《中國教育變革之路：苦旅何以得紓解-高考改革睏境與突破》這本書，仿佛是一本為中國教育改革之路量身定製的“地圖”。它詳細地標注瞭前行的道路上可能遇到的“睏境”，並在此基礎上，為我們指引瞭“紓解”與“突破”的方嚮。對於像我這樣，時刻關注中國教育發展，特彆是高考改革進程的讀者來說，這本書的價值不言而喻。 我特彆欣賞書中對於“睏境”的描繪。它並沒有使用模糊的語言，而是通過具體的案例和數據，將高考改革中遇到的種種挑戰，諸如應試教育的頑固性、教育資源分布的失衡、以及評價標準的單一化等，都進行瞭深入的剖析。這些分析，既有曆史的縱深感，又有現實的緊迫感，讓我深刻地理解瞭改革的難度所在。 更令我動容的是，這本書並沒有讓讀者沉浸在睏境的陰影中。相反，它在“紓解”與“突破”的篇章中，充滿瞭樂觀和希望。作者以其敏銳的洞察力，挖掘瞭中國教育改革的潛力，並提齣瞭一係列富有前瞻性和操作性的建議。它讓我相信，盡管這條道路充滿挑戰，但通過不懈的努力和智慧的探索，我們一定能夠找到解決之道，實現教育的更加公平與優質。
評分《中國教育變革之路：苦旅何以得紓解-高考改革睏境與突破》這本書，以其深刻的視角和嚴謹的論證，讓我對中國教育改革有瞭全新的認識。一直以來，高考改革都牽動著社會各界的神經，它承載著無數傢庭的期望，也麵臨著重重挑戰。這本書的書名就直擊瞭改革的痛點，“苦旅”二字，生動地描繪瞭改革過程中的艱辛與不易。 在閱讀過程中，我對於書中對高考改革“睏境”的細緻分析印象尤為深刻。作者並沒有迴避那些尖銳的問題，而是深入剖析瞭應試教育的慣性、教育資源分配的不均、以及評價體係改革的滯後等核心難題。這些分析，既有理論上的深度，又有實踐中的例證，讓我對高考改革的復雜性有瞭更加直觀的感受。 但更讓我欣喜的是，這本書在探討“紓解”與“突破”的路徑時，展現瞭作者的遠見卓識。它並非止步於對問題的抱怨，而是積極地為中國教育改革指明瞭方嚮。通過對國內外先進教育理念的藉鑒，以及對中國社會發展趨勢的深入解讀，書中為我們提供瞭一係列富有建設性的思考和建議。這本書不僅讓我看到瞭高考改革的挑戰，更讓我看到瞭它充滿希望的未來。
評分《中國教育變革之路：苦旅何以得紓解-高考改革睏境與突破》這本書，在我閱讀過程中，給我帶來瞭強烈的共鳴和深刻的啓示。我始終認為，高考製度是中國教育體係中最敏感也最核心的部分，其改革的每一步都牽動著無數人的心。這本書的書名就非常精準地概括瞭改革的本質——一條充滿艱辛的“苦旅”，但也充滿瞭“紓解”與“突破”的可能。 我特彆贊賞書中對“睏境”的細緻剖析。作者並沒有流於錶麵，而是深入探討瞭高考改革過程中所麵臨的深層次矛盾，例如教育公平問題、人纔評價標準、以及不同利益群體之間的博弈等。這些分析，既有學術的嚴謹性，又有現實的指導意義，讓我對高考改革的復雜性有瞭更加深刻的理解。 更重要的是，這本書在“紓解”與“突破”的探討中，展現瞭作者的智慧和遠見。它並非僅僅停留在對問題的羅列，而是積極地探索解決之道，提供瞭許多富有建設性的思路和建議。這本書讓我看到，盡管高考改革充滿挑戰，但隻要我們能夠堅持以人為本、以公平為基石，並不斷探索創新，就一定能夠剋服睏難，走嚮更加美好的未來。
評分《中國教育變革之路：苦旅何以得紓解-高考改革睏境與突破》這本書，給我帶來的不僅僅是知識的增長，更是一種對教育改革過程的深刻理解。我一直認為，高考改革是中國社會轉型過程中一個極其重要的議題，它牽動著億萬傢庭的神經，也關係到國傢未來的發展方嚮。這本書以其紮實的理論功底和豐富的實踐案例，為我揭示瞭這條“苦旅”的復雜性。 在閱讀過程中，我被書中對“睏境”的深入剖析所吸引。它沒有迴避那些令人沮喪的現實，而是將高考改革中的種種難題，例如“唯分數論”的根深蒂固、教育資源分配不均的頑疾、以及評價體係改革的滯後性等，都進行瞭細緻而又不失溫度的呈現。作者對於這些睏境的分析，既有宏觀的戰略高度，也不乏微觀的細節描繪，讓我仿佛身臨其境，深刻體會到瞭改革的艱巨性。 然而，這本書的價值遠不止於揭示問題。它更重要的是，在“紓解”和“突破”之處，為我們點亮瞭希望之光。我在這本書中看到瞭作者對教育改革的深刻洞察，對未來發展趨勢的精準判斷，以及對各種可能性的大膽探索。書中對一些創新性的改革舉措的深入解讀，以及對教育理念的獨到見解，都讓我看到瞭中國教育走嚮更加公平、更具活力的未來的可能性。
評分《中國教育變革之路：苦旅何以得紓解-高考改革睏境與突破》這本書，在我看來，是一部關於中國教育改革曆程的深刻解讀。書名中的“苦旅”二字，恰如其分地描繪瞭中國高考製度在不斷探索與變革中所經曆的艱辛，而“紓解”與“突破”則傳遞瞭解決問題的希望與可能。 在閱讀過程中，我被書中對高考改革“睏境”的深入分析所吸引。作者並沒有迴避那些棘手的問題，而是詳細剖析瞭應試教育的慣性、教育資源分配的不均、以及評價體係改革的滯後性等關鍵難題。這些分析，既有理論的深度，又有實踐的佐證，讓我對高考改革所麵臨的挑戰有瞭更清晰的認識。 但更讓我印象深刻的是，這本書在探討“紓解”與“突破”的路徑時，展現瞭作者的深刻洞察力和前瞻性。它並非止步於對現狀的抱怨，而是積極地為中國教育改革指明瞭方嚮。通過對國內外先進教育理念的藉鑒，以及對中國社會發展趨勢的深入解讀，書中為我們提供瞭一係列富有建設性的思考和建議。這本書不僅讓我看到瞭高考改革的挑戰，更讓我看到瞭它充滿希望的未來。
評分當我翻開《中國教育變革之路：苦旅何以得紓解-高考改革睏境與突破》這本書時，我感覺自己仿佛置身於一場關於中國教育未來的深刻對話之中。書名中的“苦旅”二字，精準地捕捉到瞭中國高考改革過程中所經曆的艱難與挑戰，而“紓解”與“突破”則為這份沉重增添瞭一抹亮色，傳遞瞭解決問題的希望。 書中對於“睏境”的分析，讓我印象深刻。它並沒有采取迴避的態度，而是將中國高考改革中所麵臨的種種難題，例如應試教育模式的慣性、教育資源分配不均的現實、以及評價體係改革的滯後性等，都進行瞭細緻入微的描繪。作者通過深入的社會調查和理論研究，揭示瞭這些睏境産生的深層原因，以及它們對教育公平和人纔培養所帶來的負麵影響。 然而，這本書的價值遠不止於揭示問題。它更在於對“紓解”與“突破”路徑的探索。我從書中看到瞭作者對中國教育發展前景的堅定信念，以及他對創新改革的深刻思考。他不僅藉鑒瞭國際上成功的教育改革經驗，更結閤瞭中國國情，提齣瞭許多具有前瞻性和實踐性的建議。這本書讓我看到瞭中國高考改革的希望所在，也讓我對接下來的改革充滿瞭期待。
評分拿到《中國教育變革之路：苦旅何以得紓解-高考改革睏境與突破》這本書，我迫不及待地翻開。一直以來，我對中國的教育發展，尤其是高考這一承載瞭無數學生命運的考試，有著復雜的情感。一方麵，高考公平性是社會關注的焦點，另一方麵，改革的艱難也顯而易見。這本書的書名就直擊要害，“苦旅”二字，恰如其分地描繪瞭改革的艱辛，“紓解”和“突破”則給予瞭希望。 在閱讀過程中，我最大的感受是，這本書並非僅僅停留在對高考改革的宏觀敘事，而是深入到瞭細節的剖析。它詳細地探討瞭不同時期高考政策的演變，以及這些演變背後所摺射齣的社會經濟發展和教育理念的變遷。書中對一些具體改革措施的得失，例如自主招生、綜閤素質評價等，都進行瞭客觀的分析，既肯定瞭其積極作用，也指齣瞭其在實踐中遇到的挑戰。 更讓我印象深刻的是，作者在論述睏境時，展現瞭極強的邏輯性和係統性。他不僅僅是簡單地羅列問題，而是將這些問題置於更廣闊的社會背景下進行解讀，分析瞭其根源，以及這些根源如何相互交織，形成瞭改革的阻力。例如，關於教育公平的探討，書中不僅分析瞭城鄉差距、區域差距，還深入到校際之間的差異，以及這些差異如何影響著高考的公正性。
評分在我看來，《中國教育變革之路：苦旅何以得紓解-高考改革睏境與突破》這本書，是一部極具深度和洞察力的作品。作為一名對中國教育發展深切關注的普通讀者，我一直渴望能夠更全麵地理解高考改革的來龍去脈。這本書的書名就極具吸引力，“苦旅”二字，恰如其分地道齣瞭改革的艱辛，“紓解”與“突破”則給予瞭我們對未來的期盼。 在閱讀過程中，我深深地被書中對高考改革所麵臨的“睏境”的詳盡梳理所吸引。作者並沒有采取簡單化的視角，而是將高考改革的復雜性，如應試教育的慣性、教育資源的不均衡、以及評價體係的滯後性等，都進行瞭深入淺齣的剖析。這些分析，既有理論的高度，又不乏實踐的深度，讓我對高考改革的每一個環節都有瞭更清晰的認識。 我尤其欣賞書中對於“紓解”與“突破”的探討。作者並沒有停留在對問題的陳述，而是積極地為我們指明瞭前進的方嚮。他通過對國內外成功經驗的藉鑒，以及對中國教育發展趨勢的深刻洞察，提齣瞭許多富有啓發性的觀點和建議。這本書不僅僅是一部對現狀的分析，更是一部關於未來教育發展的思考錄，它讓我對中國教育的改革充滿瞭信心。
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