2018新版 小學語文看圖說話寫話二年級上下冊全套人教版注音版 小學說話寫話1-2年級下冊入門訓練同 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

繁體網頁||簡體網頁

☆☆☆☆☆

王翠娟編 編

圖書標籤:

• 小學語文
• 看圖說話
• 寫話
• 二年級
• 上下冊
• 人教版
• 注音版
• 說話寫話
• 入門訓練
• 1-2年級下冊

店鋪： 書墨飄香圖書專營店

齣版社： 北京齣版社

ISBN：9787200033922

商品編碼：29716729689

000000

00000

《低年級學生口語交際與寫作入門》 內容簡介： 這是一套專為小學低年級（一、二年級）學生量身打造的口語交際與寫作入門教材，旨在幫助孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，打下堅實的語言基礎，培養觀察能力、思維能力和錶達能力。教材緊密結閤二年級學生的認知特點和學習需求，以“聽說領先，讀寫跟進”為核心理念，強調在生活實踐中學習語言，在遊戲中感悟語言，在創作中運用語言。 核心理念與目標： 啓濛先行，興趣驅動： 跳脫傳統枯燥的填鴨式教學，教材以生動有趣的看圖說話、情景錶演、故事創編等形式，激發孩子們對語言學習的濃厚興趣。通過貼近生活的圖畫和情境，讓孩子們樂於觀察、勇於開口、勤於動筆。 聽說並重，能力互促： 強調聽、說、讀、寫之間的有機聯係。通過大量的聽和說訓練，培養孩子們的理解能力、組織語言能力和清晰錶達能力，為後續的閱讀和寫作奠定堅實基礎。 循序漸進，由易到難： 針對二年級學生的認知發展規律，內容由淺入深，由具體到抽象。從簡單的描述身邊事物，到講述完整的故事，再到初步的仿寫和創作，每一個環節都經過精心設計，確保學生能夠逐步掌握口語交際和寫作的技巧。 貼近生活，學以緻用： 所有素材均來源於兒童的日常生活、校園活動、童話故事等，貼近孩子們的認知世界。鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，學會用語言記錄和錶達自己的所見所聞、所思所感。 多元訓練，全麵發展： 除瞭基礎的看圖說話和寫話訓練，教材還融入瞭情景對話、角色扮演、短文仿寫、續寫故事等多種訓練形式，全麵提升孩子的語言綜閤運用能力。 上冊內容設計（入門與基礎鞏固）： 上冊主要側重於為二年級學生打下紮實的口語交際和寫作基礎，內容設計以“觀察與描述”為核心。 第一單元：我是小小觀察傢 看圖說話： 精選瞭大量色彩鮮艷、內容豐富的圖畫，涵蓋動物、植物、玩具、校園生活、傢庭場景等兒童熟悉的元素。每幅圖畫都配有引導性的問題，幫助學生從整體到局部，從靜態到動態，細緻觀察畫麵內容。 詞語積纍： 在觀察圖畫的基礎上，引導學生認識和積纍與畫麵相關的常用詞語，包括名詞、動詞、形容詞等。注重詞語的讀音和基本含義，鼓勵學生在句子中運用新詞。 句子仿寫： 通過提供示範句，引導學生模仿句式，用簡單的、完整的句子描述畫麵中的人物、事物和場景。例如，引導學生從“小貓在睡覺。”仿寫齣“小狗在玩球。” 情景對話： 模擬簡單的生活場景，如“問路”、“買東西”、“打招呼”等，通過對話練習，培養學生的語言組織能力和應答能力。 第二單元：我的好朋友，我的新朋友 人物描寫： 學習如何用一兩個簡單的詞語或句子來描述自己的傢人、朋友或喜歡的卡通人物，例如外貌特徵、性格特點等。 事件描述： 引導學生迴憶和描述在學校或傢裏發生的一些簡單事件，如“一次開心的遊戲”、“一次有趣的活動”。重點在於理清事件的發生順序和主要人物。 簡單故事： 通過提供故事的開頭或結尾，鼓勵學生嘗試續寫，或者根據幾幅連續的圖畫，講述一個簡單的小故事。 第三單元：我的小世界 感官體驗： 引導學生用語言描述自己看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、摸到的事物，培養細膩的觀察和感受能力。 喜愛的事物： 鼓勵學生用語言錶達自己喜歡的東西，如“我最喜歡的玩具”、“我最喜歡的食物”，並嘗試簡單說明原因。 初步續寫： 在上冊基礎上，提供更具挑戰性的故事片段，讓學生嘗試完成故事的結尾，培養初步的想象力和故事創作能力。 下冊內容設計（拓展與能力提升）： 下冊在鞏固上冊基礎知識的同時，進一步拓展學生的口語交際和寫作的廣度和深度，引入更復雜的句式和更豐富的錶達方式。 第一單元：走進奇妙的世界 想象與聯想： 選取一些富有想象空間的圖畫，鼓勵學生發揮想象力，描述圖畫中可能發生的有趣故事，或根據圖畫進行大膽的聯想。 比喻與擬人： 在描述過程中，適當地引入簡單的比喻和擬人手法，讓語言更加生動形象。例如，將雲朵比作棉花糖，將小鳥擬人化為唱歌的小歌手。 短文仿寫： 提供一些結構簡單、內容生動的小短文，引導學生模仿其語言風格和結構，進行仿寫，例如模仿寫一篇關於“我的小動物”的短文。 第二單元：我的故事王國 情節發展： 學習如何更完整地講述一個故事，包括故事的起因、發展、高潮和結局。通過一係列的圖畫或提示語，引導學生組織故事的敘述順序。 人物刻畫： 嘗試用更豐富的詞語來刻畫人物的性格和行為，例如“勇敢的小明”、“調皮的小貓”。 故事續編： 提供更加復雜或開放性的故事開頭，鼓勵學生進行自由續編，發揮自己的創造力，設計齣新穎的情節。 第三單元：生活萬花筒 記敘文訓練： 引導學生嘗試用簡單的語言記錄生活中的一件事情，包括事件發生的時間、地點、人物、經過和感受。例如，記錄一次傢庭聚會、一次郊遊。 描寫景物： 學習用簡單的詞語和句子來描繪自然景物，如“藍藍的天”、“綠綠的草”、“紅紅的花”，並嘗試描述天氣變化。 看圖說話與寫話結閤： 鼓勵學生在看圖說話的基礎上，進一步將口頭錶達轉化為書麵文字，寫成一篇完整的短文。 特色與亮點： 精美插圖，吸引眼球： 全套教材配有大量精美、富有童趣的插圖，色彩鮮明，造型可愛，能夠迅速吸引二年級學生的注意力，激發他們的學習興趣。 情境化教學，寓教於樂： 將語言學習融入到生動有趣的情境中，讓學生在玩耍和體驗中學習，告彆枯燥乏味的填鴨式教學。 豐富的練習題型，鞏固與提升並重： 每課都配有不同類型、不同難度的練習題，包括填空、選擇、連綫、仿寫、看圖寫話等，幫助學生鞏固所學知識，並逐步提升寫作能力。 教師指導與傢長參與指導： 教材的編排充分考慮瞭教師的教學需求和傢長的輔助輔導作用，提供清晰的教學思路和有效的傢庭練習建議。 注重思維訓練： 在培養語言錶達能力的同時，注重引導學生觀察、思考、聯想，全麵提升孩子的邏輯思維和發散思維能力。 適用對象： 本套教材適閤小學二年級學生使用，也可作為一年級下學期高階學生或三年級學生進行口語交際與寫作能力補充訓練的參考。對於希望提升孩子語言錶達能力、培養寫作興趣的傢庭，也是理想的選擇。 學習價值： 通過學習本套教材，二年級學生將能夠： 自信開口： 敢於在課堂上和生活中錶達自己的觀點和想法。 清晰說話： 能夠組織有序、邏輯清晰地錶達一件事或一個觀點。 細緻觀察： 培養敏銳的觀察力，注意到生活中的細節。 豐富想象： 激發想象力，能夠進行閤理的聯想和創作。 流暢寫話： 掌握基本的寫話技巧，能夠用簡單、連貫的文字錶達自己的意思。 熱愛語言： 培養對語言學習的興趣，為今後的學習打下堅實的基礎。 這套教材，將是引領二年級小學生走進語言文字世界的愉快旅程，是他們口語交際與寫作能力成長的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

作為一個曾經的語文老師，我深知“說”和“寫”是語文學習的根本。當我看到這套書的編排方式時，我立刻被它的科學性和實用性所吸引。它打破瞭傳統教材的枯燥模式，將抽象的語言錶達轉化為具體可感的圖像，讓孩子在“看”的過程中，“說”和“寫”的能力得到自然而然的提升。書中的每一幅圖都像一個微型的故事場景，留給孩子足夠的想象空間去填充細節、發展情節。而且，它提供瞭多種練習模式，有的側重於觀察和描述，有的側重於想象和創造，還有的側重於情感的錶達，非常全麵。我尤其欣賞它在引導孩子構建完整句子和段落方麵的設計，通過一係列的問題引導，孩子能夠學會組織語言，讓錶達更加條理清晰。我傢孩子，以前寫作文總是“流水賬”，現在，他已經能夠根據圖畫，寫齣富有邏輯性和一定感染力的小文章瞭。這套書的注音版設計也非常貼心，對於剛開始識字不多的二年級孩子來說，能夠獨立閱讀和理解指導語，極大地增加瞭他的學習自主性。

評分☆☆☆☆☆

我傢女兒是個比較內嚮的孩子，平時話不多，尤其是在錶達自己的想法時，總是吞吞吐吐的。我一直在想辦法讓她更開朗，更願意與人交流。偶然的機會，我瞭解到這套書，抱著試試看的心態買瞭迴來。沒想到，效果如此顯著！書中的畫麵色彩明亮，人物錶情生動，一下子就吸引瞭她的目光。她不再是那種被動地接受信息，而是主動地去觀察、去思考。我發現她常常一個人對著書傻笑，然後就跑過來跟我說：“媽媽，你看，這個小貓咪一定是餓瞭，所以纔在那兒等著呢！” 聽著她有條理地描述，我驚喜不已。更棒的是，書裏的寫話練習，不像以前那樣隻是簡單地填空，而是給瞭她一個更廣闊的創作空間。她開始嘗試著根據圖畫寫一些小對話、小故事，雖然有時還有些稚嫩，但進步是肉眼可見的。現在，她變得更願意分享自己的生活，說話也越來越流暢，越來越有條理瞭。這套書真的就像一把鑰匙，為她打開瞭溝通和錶達的窗戶。

評分☆☆☆☆☆

這本書對我傢二年級的孩子來說，簡直是打開瞭新世界的大門！以前讓娃寫點東西，那是韆難萬難，要麼寫得支離破碎，要麼就是幾個詞語的堆砌，看著都頭疼。自從有瞭這套書，情況有瞭180度的轉變。書裏的插畫非常有吸引力，色彩鮮艷，構圖有趣，一下子就能抓住孩子的注意力。而且，每幅圖都配有一些引導性的問題，這些問題不是簡單地問“圖上有什麼”，而是引導孩子去思考“為什麼會這樣”、“接下來會發生什麼”、“人物的心情怎麼樣”，這些深層次的提問，極大地激發瞭孩子的想象力和錶達欲望。剛開始，我還會陪著孩子一起看圖，一起討論，一起寫。現在，他已經能自己拿到書，對著圖畫，嘰嘰喳喳地跟我講半天，寫齣來的句子也比以前完整多瞭，邏輯也更清晰瞭。最讓我驚喜的是，他還學會瞭運用一些簡單的修辭手法，比如比喻，有時候寫齣來的句子讓我都覺得驚艷。這套書真的做到瞭寓教於樂，讓孩子在玩耍中就愛上瞭說話和寫話，感覺他的語言錶達能力和想象力都得到瞭質的飛躍。

評分☆☆☆☆☆

我是一位非常注重孩子語文基礎的傢長，從孩子上小學一年級開始，我就在尋找一本能夠真正幫助他提升說話和寫話能力的教材。市麵上同類書籍很多，但真正能打動我的卻很少。直到我遇到瞭這套書，我纔找到瞭“對”的感覺。首先，它的選材非常貼近兒童的生活，無論是小動物、校園場景還是節日慶典，都充滿瞭童趣和親切感，讓孩子容易産生共鳴，從而更願意去錶達。其次，書中的圖片質量非常高，畫風細膩，細節豐富，給孩子提供瞭充足的想象空間。更重要的是，它的練習設計非常有梯度，從最基礎的看圖說詞、說短句，到有條理地描述事物、錶達情感，再到創作小故事，每一步都循序漸進，不會讓孩子感到壓力過大，又能有效地鞏固所學。孩子現在每天放學後，都會主動翻開這套書，有時還會興緻勃勃地跟我分享他今天畫的故事，那種成就感和快樂，是任何物質奬勵都無法比擬的。這套書不僅僅是一本練習冊，更是一位循循善誘的語文啓濛老師，為孩子的語言發展打下瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

作為一名陪讀傢長，我深知孩子在學習過程中遇到的睏難。對於二年級的孩子來說，從簡單的識字、組詞，到能夠流利地錶達自己的想法，再到寫齣通順、有趣的句子，是一個非常重要的轉摺期。這套書的齣現，恰恰解決瞭這個階段的普遍難題。它的圖片質量非常高，畫風可愛，能夠牢牢抓住孩子的眼球，讓他們願意花時間去細看，去思考。指導語的設計也非常人性化，簡潔明瞭，而且帶有注音，保證瞭孩子能夠理解。最讓我滿意的是，它不僅僅是簡單的看圖說話，而是注重引導孩子進行深度思考，比如“你覺得他為什麼這麼做？”、“你有什麼好辦法？”等等，這些問題能夠有效地激發孩子的想象力和邏輯思維能力。我傢孩子現在寫話，不再是東拼西湊的詞語，而是能夠寫齣有頭有尾的小故事，有時還會加入一些自己的小創意。這套書的練習設計非常紮實，循序漸進，讓孩子在不知不覺中提升瞭語言能力。