唐诗三百首 儿童中国文化导读之三 简体大字注音版绍南文化读经教材 中华传统文化少儿启蒙读本 青少年文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 绍南文化

店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 厦门大学出版社

ISBN：9787561516751

商品编码：29695038928

丛书名： 唐诗三百首儿童中国文化导读

开本：16开

出版时间：2001-11-01

厦大出版 儿童文学经典   促销价：￥23.00 促销价：￥15.00 促销价：￥27.00 促销价：￥18.00 促销价：￥95 促销价：￥105

￥27.00 价格 折扣 节省 ￥33.00 8.18折 ￥6 抢购结束 06 天 23 ： 58 ：

 

 

基本信息

图书名称：	儿童中国文化导读之3 唐诗三百首
作 者：	绍南文化 编
定价：	23.00
ISBN号：	9787561516751
出版社：	厦门大学出版社
开本：	16
装帧：
出版日期：	2000-11-01
印刷日期：	2000-11-01

编辑推荐

适读人群 ：3-6岁 绍南文化秉承南师怀瑾先生的文化教化精神，以王财贵教授[和童读经]之教育理念，传播中国优良文化，吸收西方文化精华，以改善社会风气为宗旨。 1998年以来，南怀瑾先生领导的香港国际文教基金会，将王财贵教授在台湾倡导的儿童读诵经典之理念，介绍给大陆，并在大陆成功开展了“儿童中国文化导读”和儿童西方文化导读活动，深受小朋友的喜爱，且得到了众多家长、教师和教育专家的肯定和支持。目前，已有近百万儿童在读诵经典中受益。 这一系列的《儿童中国文化导读》之“经典诵读本”，是秉承“儿童读经”发起人——王财贵教授的教育理念而编订的，其特色是“大字”、“白文”。“大字”是为了节省目力，以保护儿童的视力，不仅适合儿童读诵，更方便一般读诵。“白文”而无解释，是因“读经”不同于一般的知识学习，其重点在于多接触、熟习，只要多读，自有浸润，自有感发，自有理解。儿童时期的教育模式，当以读诵董习为主，讲解并非迫切之事。 现阶段发行的经典读诵本有十二种，依王财贵教授建议给儿童读诵的优先顺序是：（一）《学庸论语》（采用《阮刻十三经》注疏本，《论语》并参酌程树德集释本）；（二）《老子庄子选》（《老子》依《四部备要》明华亭张氏本，《庄子》采用郭庆藩集释本）；（三）《唐诗三百首》（王财贵编订之读诵本）；（四）《孟子》（采用《阮刻十三经》注疏本）；（五）《诗经》（采用《阮刻十三经》注疏本）；（六）《易经》（采用《阮刻十三经》注疏本）；（七）《书礼春秋选》（采用《阮刻十三经》注疏本）；（八）《古文选》（王财贵选编）；（九）《诗歌词曲选》（王财贵选编）；（十）《佛经选》（王财贵选编）；（十一）《孝弟三百千》（王财贵选编）。在此基础上我们又选编一册《中医养生启蒙》，总计十二册。各书并皆参酌诸家版本而编订。经书流传至今，年代久远，诸家所据版本难免有所差异，因此本系列读本偶在篇末加以注明。 读本中的注音，除特殊情况采用底本所注古音外，尽量采用现行的拼音。某些特殊的字，仍用繁体字。另请注意下列各种状况：（一）一字多音，是汉语的普遍现象；读音的不同，往往反映了字义的不同。在古书中，许多文字的读音和现在习惯的读音不同，这表明该字在文中的意思也与现在通常的字义不同。（二）假借字是古书中常见的同音替代字，其读音按照该词原来的读音来标注，并在其旁附上一般的通行字，如“不亦说ｙｕè悦乎”。通用字亦如是示之。（三）群经诸子中，遇孔子之名——丘，避读为“某”，以表敬圣之意。 教育是百年大计，儿童学习任何一种学问，都应该要有师长的指导带动与家长的督促鼓励，才能有事半功倍之效；为发扬中国文化传统，我们企盼贤明的家长和老师们，咸发至诚之心，共同来推动这项益国利民的千秋大业——“儿童中国文化导读”活动，使我们中华民族的下一代成为“人文与科技融汇”的文明一代，让我们的中国传统文化代代相传，绵延不绝。 绍南文化传播公司 谨识 公元2000年9月28日

内容介绍

“经典”是民族智慧的结晶，所载为常理常道，其价值历久而弥新，任何一个文化系统皆有其永恒不朽之经典作为源头活水。“经典”不仅构成民族之传统，而且提供给全人类以无限之启发。 十三岁以前是儿童记忆学习的黄金时期，也是儿童语言文字学习的时期，更是儿童文化素养、高尚人格形成的关键时期。 从小教导儿童读诵经典，不仅符合儿童学习的天性，而且自幼就开始接受五千年文化的熏陶，奠定一生优雅人格的基础。 读诵经典同时可以提高孩子们的古文和白话文水平，有助于对其它知识领域的领悟和旁通，促进各科学业的进步。 每天二三十分钟，学习真的很轻松。 记忆是一切学习的基层，关键是给儿童背什么？应该背一生可以受益的东西。现在“死背”多了，将来才能“活用”。 该记忆的时候给他记忆，不该理解的时候不要强求理解，这才是合乎人性的教育法则。不要错用教育原理而扭曲了人性，浪费儿童的好时光。 “经典”深奥难懂，那只是大人的理解，对儿童来说，背“经典”与背“广告词”一样简单，他没有难易之分。 “经典”，只要从头按照章节，一字一句读下去背起来便是。 “不求理解，只求熟读”，读多了，他就会背；会背了，便成为一生的智慧财富。 只要懂拼音，有热诚，就可以当老师。 “小朋友，跟我念”是教导孩子读诵经典的六字真言。 家长、老师的信心和督导是成败的关键。 教孩子读诵经典不止是孩子进步，老师和家长也跟着一起进步。 我们和小孩一起读，一样的方法，读多了自然会懂。

作者介绍

目录

出版说明 卷一 五言古诗 感遇 四首 下终南山过斛斯山人宿置酒 月下独酌 春思 望岳 赠卫八处士 佳人 梦李白 二首 送别 送綦毋 潜落第还乡

 

《诗意童年：千年经典，国学启蒙》 这是一本专为青少年量身打造的国学启蒙读物，它并非是某个具体版本的《唐诗三百首》，而是一套更广泛、更深入的中华传统文化经典诵读教材。 本书旨在引导少年儿童穿越时空的界限，亲近那些闪耀着智慧与美学的千年诗篇，感受中华文化的博大精深。我们相信，优秀的传统文化是滋养心灵、塑造品格的沃土，而诗歌，则是这条道路上最动人的风景线。 本书的独特之处在于其“导读”的性质， 并非简单地罗列诗歌，而是通过精心设计的导读内容，带领小读者们一步步走入诗歌的世界。我们精心选取了那些意境优美、寓意深刻、且适合青少年理解和欣赏的唐诗佳作，并围绕这些诗歌，构建了一个丰富多彩的文化学习框架。 首先，在诗歌的选择上，我们遵循“精挑细选，寓教于乐”的原则。 淘汰了部分过于晦涩、成人化或不适宜少年儿童理解的诗篇，重点收录了那些描绘壮丽山河、抒发真挚情感、歌颂人生哲理的经典作品。这些诗歌不仅是语言的瑰宝，更是历史的画卷，是情感的传递，是哲思的启迪。它们或描绘了春日繁花、夏日荷塘的盎然生机；或捕捉了秋日落叶、冬日寒梅的萧瑟与坚韧；或赞美了边塞将士的豪情壮志，或流露出游子思乡的脉脉温情。每一首诗都像一颗璀璨的珍珠，串联起中华民族的情感共鸣与审美情趣。 其次，本书并非孤立地呈现诗歌，而是将其置于广阔的中华文化背景之下进行解读。 每首诗歌的选入，都不仅仅是为了学习诗歌本身，更是为了借由诗歌，引出与之相关的文化知识。例如，在讲解描写边塞风光的诗歌时，我们会穿插介绍唐朝的疆域、民族政策、边塞战争的历史背景，以及与边塞诗相呼应的画作、音乐风格等。在解读歌颂山水田园的诗篇时，我们会探讨中国古代的哲学思想（如道家“天人合一”的理念）、绘画艺术（山水画的发展）、园林艺术，以及古代文人的生活方式。通过这种方式，孩子们可以了解到，诗歌并非是脱离现实的文字游戏，而是古代社会生活、思想观念、审美情趣的真实反映。 在导读的设计上，我们力求生动有趣，引人入胜。 “诗歌寻踪”： 在每首诗歌之前，我们会提供一个简短的“寻踪”环节，通过提问、故事引入等方式，激发孩子们的阅读兴趣，让他们带着好奇心去探索诗歌的世界。比如，在学习李白《静夜思》之前，可能会问：“你们有没有在夜深人静的时候，特别想家呢？今天我们就来听听大诗人李白是如何表达思念家乡的。” “诗情画意”： 针对诗歌描绘的场景和意境，我们会配以精美的插画，或介绍相关的艺术作品，让孩子们能够直观地感受诗歌的美感。这些插画并非简单的图解，而是力求还原诗歌所传达的意境，或注入现代的想象力，激发孩子们的艺术联想。 “古韵今声”： 诗歌的语言是古老的，为了帮助孩子们理解，我们会对诗歌进行适当的注释，并且会提供一些贴近现代生活的解读，帮助他们理解诗歌的情感和思想。我们会解释一些古语的含义，分析诗歌的结构和韵律，甚至可以尝试用现代的语言来转述诗歌的意思，让孩子们感受到诗歌的生命力。 “文化链接”： 这是本书的核心导读内容之一。我们将诗歌与更广泛的中国传统文化联系起来。例如，学习杜甫的《春望》时，会简要介绍安史之乱的历史背景，让孩子们了解诗歌创作的时代环境；学习王之涣《登鹳雀楼》时，会引导孩子们思考“欲穷千里目，更上一层楼”所蕴含的积极进取的精神，并联系到科学探索、个人成长等话题。我们还会介绍与诗歌相关的历史人物、风土人情、古代节日、生活习俗等，让孩子们在学习诗歌的同时，也能够领略到中华文化的丰富多彩。 “诗意游戏”： 为了增加学习的趣味性，我们会设计一些与诗歌相关的互动小游戏，例如填字游戏、诗歌接龙、谜语、甚至是一些简单的戏剧表演提示，让孩子们在玩乐中巩固所学，加深对诗歌和文化的理解。 “小小赏析家”： 在每篇导读的最后，会留有一些引导性的问题，鼓励孩子们思考诗歌的含义，表达自己的感受，培养他们的独立思考能力和文学鉴赏能力。鼓励他们尝试模仿诗歌的意境进行创作，或者分享自己对诗歌的理解。 本书还特别注重语言的普及性和可读性。 尽管是经典著作，但我们的目标是让每一个孩子都能轻松地接触和喜爱。因此，在文字表述上，我们力求简洁明了，避免使用过于生僻的词汇和复杂的句式。同时，我们也会在适当的地方，用孩子们能够理解的语言来解释诗歌的深层含义，让他们感受到传统文化的魅力，而不是被古老的语言所吓倒。 本书的编写团队由资深的国学教育专家、儿童文学作家和资深教师组成。 他们深谙儿童心理和教育规律，能够将深奥的传统文化以最适合孩子们的方式呈现出来。我们相信，这套教材不仅仅是一本读物，更是一扇通往中华优秀传统文化大门的金钥匙，能够帮助孩子们： 培养语感和文学素养： 接触优美的诗歌语言，学习遣词造句的艺术，提升语言表达能力。 增强文化自信： 了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化，建立民族自豪感和文化认同感。 塑造品格情操： 从诗歌中感悟仁爱、诚信、勤劳、勇敢等中华传统美德，涵养高尚品格。 开阔视野格局： 通过诗歌了解古代社会，理解人生哲理，培养对自然的热爱和对生活的热情。 激发学习兴趣： 用生动有趣的方式呈现传统文化，让孩子们爱上国学，为未来的深入学习打下坚实基础。 《诗意童年：千年经典，国学启蒙》 是一套陪伴孩子成长、点亮智慧心灵的优秀读物。我们希望通过这套书，让孩子们在诗歌的海洋中畅游，在文化的熏陶中成长，成为一个有情怀、有担当、有根基的新时代少年。它不是某个特定版本的《唐诗三百首》，而是以此为起点，延展出的一幅更为宏大的中华传统文化画卷，是一次面向未来的国学启蒙之旅。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对古典文学有着浓厚兴趣的成年读者，偶尔会翻阅一些经典的诗词集来陶冶情操。这本《唐诗三百首 儿童中国文化导读之三 简体大字注音版绍南文化读经教材 中华传统文化少儿启蒙读本 青少年文》虽然定位是少儿读本，但我依然对它产生了好奇。毕竟，经典的魅力是跨越年龄的。拿到书后，我最直观的感受是它的排版非常用心。简体大字的设计，即便对于视力不佳的我来说，阅读起来也毫无压力，每一行字都仿佛在呼吸，给予读者充分的空间去品味。注音的加入，在我看来，虽然对成年读者来说有些冗余，但却体现了其“儿童导读”的定位，这有助于孩子们在初步接触唐诗时，掌握正确的发音和韵律，这对于培养语感至关重要。我尤其欣赏的是“中华传统文化少儿启蒙读本”的副标题，这暗示了这本书的内容不仅仅局限于诗歌本身，更可能包含了一些对诗歌背景、诗人故事以及其中蕴含的文化知识的解读，这对于引导孩子建立对传统文化的整体认知非常有帮助。我喜欢这种循序渐进、由点及面的学习方式，它能让孩子在欣赏美妙诗句的同时，也能触及到更广阔的文化图景。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对中国古代历史和文学充满好奇的学生，特别喜欢通过阅读来了解不同时代的风土人情。这本《唐诗三百首 儿童中国文化导读之三 简体大字注音版绍南文化读经教材 中华传统文化少儿启蒙读本 青少年文》吸引我的，是它“导读”和“启蒙”的定位，我希望通过它，能对唐朝那个时代有更深入的了解，而不仅仅是停留在诗歌的表面。拿到书后，我最先关注的是它的内容呈现方式。大字和注音的设计，确实让我在阅读时感到非常轻松，我可以专注于诗句本身，体会其中的意境，而不用担心因为不认识字而被打断思路。我猜想，这本书在对诗歌的解读上，可能会涉及到一些历史事件、社会背景，甚至是诗人的生平故事，这样能够帮助我更全面地理解诗歌所表达的情感和思想。我喜欢这种能够将文学作品与历史、文化紧密结合的阅读体验，它能让我感受到，诗歌不仅仅是文字的组合，更是时代的回声，是古人情感的流露。我期待在这本书的引导下，我能够对唐诗，乃至整个中华传统文化，产生更浓厚的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

作为一名教育从业者，我一直在寻找能够有效帮助青少年建立文化自信的读物。这本《唐诗三百首 儿童中国文化导读之三 简体大字注音版绍南文化读经教材 中华传统文化少儿启蒙读本 青少年文》正是我看中的目标之一。首先，它选取的“唐诗三百首”这个经典文本，本身就具有极高的文学价值和文化代表性。其次，“简体大字注音版”的设计，极大地降低了青少年在阅读初期的障碍。我注意到，很多青少年在接触古诗文时，常常因为繁体字、生僻字或者不熟悉的发音而望而却步。这本书的体贴之处就在于，它用最直观、最易懂的方式呈现了诗歌，让青少年能够更容易地进入诗歌的世界。更重要的是，“文化导读”、“读经教材”和“少儿启蒙”这些关键词，表明这本书不仅仅是一本诗集，而是一个系统的文化启蒙工具。我设想，书中可能包含了一些对诗歌背后历史背景、诗人的人生经历，甚至是一些与诗歌相关的传统习俗和价值观的解读。这样的编排，能够帮助青少年从宏观上理解唐诗在中华文化中的地位，从而培养他们对本民族文化的认同感和自豪感。

评分☆☆☆☆☆

我对中华传统文化的普及和传承一直抱有极大的热情，尤其关注面向青少年群体的启蒙读物。这本《唐诗三百首 儿童中国文化导读之三 简体大字注音版绍南文化读经教材 中华传统文化少儿启蒙读本 青少年文》让我看到了一个非常有潜力的传播途径。首先，“唐诗三百首”这个经典篇目，是中华文化的瑰宝，其重要性不言而喻。而“儿童中国文化导读”、“少儿启蒙读本”和“青少年文”这些标签，明确了其目标读者群，也暗示了其编排的专业性和系统性。我尤其看重“简体大字注音版”这一特点，这充分考虑到了当前青少年在识字和阅读能力上的特点，极大地降低了阅读门槛，让更多孩子能够轻松接触到这些宝贵的文化遗产。此外，“绍南文化读经教材”的定位，也表明了其不仅仅是简单的诗歌诵读，而是可能融入了一些更具深度的文化解读和学习方法，旨在通过经典诵读，培养孩子的品德修养和文化底蕴。我设想，这本书会是一个很好的切入点，让青少年在轻松愉快的阅读中，潜移默化地吸收中华文化的精髓。

评分☆☆☆☆☆

我一直对中国传统文化非常感兴趣，尤其是唐诗，它们言简意赅，却蕴含着深邃的情感和哲理。这次入手的是这本《唐诗三百首 儿童中国文化导读之三 简体大字注音版绍南文化读经教材 中华传统文化少儿启蒙读本 青少年文》，纯粹是因为被它“大字注音版”和“少儿启蒙读本”这些字眼吸引。作为家长，我深知给孩子打下坚实的文化基础的重要性，而唐诗无疑是中华文化中最璀璨的瑰宝之一。这本书的装帧设计很朴实，没有过多的花哨，我喜欢这种回归经典的质感。翻开书页，扑面而来的便是清晰、舒展的大字，这对于正在识字阶段的孩子来说，绝对是一大福音。而且，每个字都配有拼音，这大大降低了阅读门槛，孩子可以尝试自己去读，去体会诗歌的韵律，而不是完全依赖成年人的讲解。我个人认为，比起那些图文并茂但字迹过于拥挤的书，这种专注于文字本身的呈现方式，更能帮助孩子沉下心来，感受汉字的魅力。此外，它所强调的“读经教材”和“文化导读”的概念，也让我觉得这本书不仅仅是简单的诗歌集，而是希望通过诗歌，引导孩子深入了解唐朝那个辉煌的时代，以及其中蕴含的传统美德和生活智慧。我非常期待孩子在阅读中，能够逐渐领略到中国文化的博大精深。