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吕艳 著

图书标签:

• 亲子教育
• 学习方法
• 儿童心理
• 教育技巧
• 家庭教育
• 培养习惯
• 学习动力
• 沟通技巧
• 积极学习
• 好习惯培养

店铺： 广影图书专营店

出版社： 江西科学技术出版社

ISBN：9787539034645

商品编码：29692068310

包装：平装

出版时间：2010-07-01

基本信息

书名:如何教孩子才肯学

定价：29.80元

售价：20.3元,便宜9.5元,折扣68

作者:吕艳

出版社：江西科学技术出版社

出版日期：2010-07-01

ISBN：9787539034645

字数：

页码：256

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.422kg

编辑推荐

没有教不会的孩子，只有不会教的父母
　　父母是孩子好的老师
　　60条充满智慧的教子经验，60个历经检验的教子方法，让您的孩子出类拔萃玩是孩子的天性，淘是孩子的本真，的父母要学会顺着孩子的天性。包容孩子的本真，把孩子培养成爱学习、会学习的尖子生。

内容提要

我们经常会看到孩子的各种学习状态，虽然有些孩子是积极的、努力的、主动的，可是毕竟只占了其中的一小部分。在现实生活中，很多孩子的学习活动都是被动的、机械的、盲从的，只有在老师和家长的逼迫下，他们才会学习。

目录

作者介绍

一提起我那儿子，我就有点生气。因为他学习一点都不自觉，不爱做作业，经常要让他爸帮他做。

　　——一位妈妈 赵颖

告诉孩子。学习是为了让他获得更多乐趣的事。

　　——一位爱孩子的妈妈 卢华

家长和孩子一起讨论，可以活跃孩子的思维，是一种不错的方法。

　　——一位爱女儿的妈妈 杨兰

文摘

虽然每个父母都懂得一点关于家庭教育的理念，可是，毕竟都不很完善。为了跟上时代的步伐，父母就要不断地充电，为孩子们树立终身学习的榜样。给家里购买几份杂志为了满足不断学习的需要，父母可以在每年订阅一两种报刊。如果条件允许，还可以增添几十本书籍。有了这些优越的学习条件，在工作之余回到家就可以和孩子一起徜徉在知识的海洋里了。
　　给孩子准备自己的书房和电脑
　　为了更好地学习文化知识，父母要专门腾出一个房间来给孩子做书房。有条件的还可以给孩子购置一台电脑，供学习之用。如果一家人都会上网，那么就能从电脑上学到更多的科技文化知识。有选择性地选择电视节目电视是一个获得信息的重要途径，可以选择性地让孩子看一些电视节目。比如电视新闻、法制宣传节目、日常生活小常识等等。父母要更新观念，把电视看成是家庭学习的老师。比如在看法制宣传节目的时候，父母可以一边看一边叮嘱孩子们要学法、懂法、守法，长大后一定要做一个遵纪守法的人。
　　良好的家庭氛围需要从小创造
　　家庭教育不仅是社会的基础教育，而且是影响人终身的教育，是任何一种学校教育和社会教育代替不了的。在孩子小的时候，父母就要努力为孩子创造一个良好的文化氛围，要始终把教育孩子放在位。

序言

一提起我那儿子，我就有点生气。因为他学习一点都不自觉，不爱做作业，经常要让他爸帮他做。
　　——一位妈妈 赵颖
　　告诉孩子。学习是为了让他获得更多乐趣的事。
　　——一位爱孩子的妈妈 卢华
　　家长和孩子一起讨论，可以活跃孩子的思维，是一种不错的方法。
　　——一位爱女儿的妈妈 杨兰

《静待花开：培养孩子内在驱动力的智慧》 引言： 在瞬息万变的时代，我们都渴望孩子能够成长为独立、自信、热爱学习的个体。然而，许多家长在教育过程中，常常陷入“逼迫”与“放弃”的循环，孩子要么对学习提不起兴趣，要么在压力下变得焦虑、叛逆。我们不禁要问，究竟是什么阻碍了孩子主动学习的火花？又该如何点燃他们内在的求知欲？ 《静待花开：培养孩子内在驱动力的智慧》并非一本简单的“育儿秘籍”，也不是一套生搬硬套的“教学模板”。它更像是一位资深教育者与您共同进行的深度对话，一起探寻孩子学习的本质，理解他们成长的规律。本书旨在帮助家长放下焦虑，回归教育的初心，用更细腻、更具智慧的方式，引导孩子走向自主学习的康庄大道。 第一部分：洞悉学习的真相——从“要我学”到“我要学”的转变 在这一部分，我们将首先深入剖析“学习”的真正含义。学习并非仅仅是知识的灌输和技能的掌握，更是一个主动探索、体验、建构和内化的过程。许多家长急于看到孩子的“成果”，却忽视了学习过程本身的重要性，也忽略了孩子在这个过程中所需的精神滋养。 重新定义“学习”： 我们将打破传统对学习的狭隘认知，探讨学习在认知、情感、社交和品格发展中的多重维度。理解学习的本质是解决问题，是认识世界，是实现自我，而不仅仅是分数和排名。 识别内在驱动力： 孩子天生就拥有好奇心和探索欲，是什么让这份火苗逐渐熄灭？本书将详细解析内在驱动力的构成要素，如好奇心、兴趣、成就感、自主性、掌控感和归属感。我们将学会识别孩子身上潜藏的这些宝贵特质，并思考如何去保护和激发它们。 “逼迫式”教育的危害： 许多看似有效的“激励”手段，如物质奖励、过度批评、权威压制，实际上是在扼杀孩子的内在动机，将学习变成一种负担和任务。我们将剖析这些“无效”教育方式背后的心理机制，以及它们对孩子长期发展的负面影响，帮助家长识别并停止那些正在伤害孩子学习热情的行为。 看见孩子的“天花板”与“地基”： 每一个孩子都是独特的个体，拥有不同的发展节奏和潜能。过度追求“拔苗助长”，忽视孩子的个体差异，只会让他们感到挫败和压力。我们将引导家长理解“发展适宜性”的原则，认识到每个孩子都有自己的“天花板”，同时也需要坚实的地基来支撑他们的成长。 第二部分：搭建心灵的桥梁——成为孩子学习路上的“引路人” 成为一个好的教育者，不是扮演“管理者”或“监督者”，而是成为孩子学习路上的“引路人”和“同行者”。这意味着我们要学会倾听、理解、支持，并给予孩子适度的引导和空间。 积极倾听的力量： 很多时候，孩子需要的不是立即的“答案”，而是被认真倾听和理解。本书将教会家长如何运用积极倾听的技巧，捕捉孩子在学习中的困惑、喜悦和想法，从而建立更深层次的亲子连接，为解决问题打下基础。 理解孩子的“为什么”： 当孩子对学习表现出抗拒或困惑时，我们应该尝试理解他们行为背后的原因。是内容太难？是学习方式不对？还是遇到了社交困难？我们将提供一套系统的方法，帮助家长洞察孩子行为背后的心理需求，对症下药。 建立安全的情感连接： 孩子只有在感到安全、被爱和被接纳的环境中，才敢于尝试、犯错和学习。本书将强调情感支持在学习过程中的核心作用，教会家长如何营造一个充满信任和理解的家庭氛围，让孩子敢于表达，勇于探索。 拥抱“错误”与“失败”： 错误和失败是学习过程中不可避免的一部分，也是孩子成长的宝贵机会。我们将引导家长转变对“失败”的看法，将其视为学习和成长的催化剂，并教会孩子如何从中汲取经验，培养韧性。 第三部分：点燃学习的火花——实践性的引导策略 理论的探讨最终要落实在实践。这一部分将为您提供一系列切实可行、操作性强的策略，帮助您在家中、在日常生活中，巧妙地激发孩子的学习兴趣和内在驱动力。 “游戏化”学习的智慧： 将学习融入游戏，是激发孩子兴趣的有效途径。本书将介绍如何设计有趣的学习任务，利用游戏化的思维，让孩子在玩乐中掌握知识，提升技能，并享受学习带来的乐趣。 培养独立思考的能力： 独立思考是学习的灵魂。我们将探讨如何通过提问、引导、讨论等方式，鼓励孩子主动探索、分析问题，形成自己的观点，而不是被动接受信息。 创设丰富的学习环境： 学习不应局限于书本。本书将指导家长如何利用生活中的一切资源，如大自然、博物馆、社区活动、家庭劳动等，为孩子创造一个多元、有趣、充满探索机会的学习环境。 给予适度的选择权和自主性： 让孩子在一定范围内拥有选择权，是培养其自主性的重要途径。我们将探讨如何在学习计划、学习方式、学习内容等方面，给予孩子适当的自主空间，让他们感受到被尊重和被赋权。 关注过程，而非仅仅结果： 当我们过于关注最终的成绩，孩子就会将学习变成一种“应试”行为，而忽视了学习本身的乐趣。本书将强调过程性评价的重要性，引导家长关注孩子在学习过程中的努力、进步和体验，从而建立积极的学习心态。 榜样的力量： 家长是孩子最好的榜样。我们将探讨如何通过自身对学习的热情、对知识的追求，以及积极的生活态度，潜移默化地影响孩子，让他们感受到学习的魅力。 建立健康的学习习惯： 良好的学习习惯是孩子持续学习的基石。本书将提供建立作息规律、专注力训练、时间管理等方面的实用建议，帮助孩子形成自律的学习习惯。 结语： 《静待花开：培养孩子内在驱动力的智慧》是一段与您共同成长的旅程。教育并非一场“速成赛”，而是需要耐心、智慧和爱的“慢工细活”。当您放下焦虑，用更温柔、更具洞察力的方式去理解孩子，去引导孩子，您会惊喜地发现，他们内在的学习潜能将被悄然点燃，如同静待花开，终将绽放出绚烂的生命色彩。本书期待与您一起，共同探索属于您和孩子的、独一无二的学习乐章。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计和装帧选材都给我一种非常温馨、宁静的感觉，不像市面上很多教育类书籍那样充满激烈的口号和焦虑的氛围。我特别喜欢它所传达出的那种“慢下来”的哲学。在阅读的过程中，我仿佛被邀请进入了一个充满理解和耐心的对话空间，作者的文字没有高高在上的说教，而是像一位经验丰富的老朋友在分享他多年来在教育一线的心得体会。比如，书中对于“好奇心”的培养，并没有落入窠臼地强调题海战术或者特长班的堆砌，而是细腻地描述了如何通过日常生活中的小细节，比如一起观察路边的一只蚂蚁、一起研究一块化石的纹理，来点燃孩子内心深处对未知世界的探索欲。这种“润物细无声”的引导方式，让我深刻反思了自己过去在教育中可能过于急功近利的心态。书中很多案例都来源于真实的家庭场景，读起来非常接地气，让人感觉自己不是在阅读一本理论著作，而是在参与一场真诚的自我成长之旅。特别是关于如何处理孩子在学习过程中遇到的挫折和失败，作者提出的“失败是信息，而非终点”的观点，极大地缓解了我自身对孩子成绩的过度担忧，让我学会了将关注点从结果转移到过程的价值上，这对我来说，是收获最大的一点。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书的行文风格非常具有个人色彩，读起来有一种独特的韵律感和节奏感，仿佛作者在用一种极其温柔而坚定的语调与读者进行一对一的交流。它在探讨亲子关系时，着重强调了“看见”的力量。很多时候，我们自认为在“教导”，但实际上只是在“灌输”，因为我们没有真正停下来，去倾听孩子声音背后的需求和恐惧。书中用大量的篇幅描述了如何通过有效的、非评判性的倾听，帮助孩子建立起内在的安全感和自主性。我特别欣赏作者对于“规则制定”的看法——规则不是用来束缚的枷锁，而是构建安全边界的工具。作者提供了一套非常实用的家庭会议模型，让孩子深度参与到规则的制定和执行过程中，这极大地提高了规则的有效性和孩子对规则的接纳度。这种将教育视为一种“共同创作”而非单向指令的理念，彻底颠覆了我过去认为父母是绝对权威的传统观念。读完之后，我立即尝试在家里推行了一些小小的改变，比如在晚餐时段进行“无手机交流时间”，效果立竿见影，亲子间的沟通质量有了质的飞跃。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构编排堪称一绝，它没有采用传统的章节划分，而是将内容组织成一系列相互关联但又独立的“思考模块”。这种设计非常适合现代快节奏生活下，时间碎片化的阅读需求。我可以在任何一个零碎的时间里，随机翻阅任何一个模块，都能立刻获得一个完整的、可操作的启发。尤其让我印象深刻的是其中关于“情绪调节”的那一部分。作者没有简单地教家长如何“制止”孩子的情绪爆发，而是深入剖析了情绪背后的生理机制和心理需求。他提出了一种“情绪命名与共情引导法”，教导家长如何准确地识别并用语言描述孩子当时感受到的复杂情绪，例如：“你现在是不是感觉很沮丧，因为搭好的积木又倒了？”这种精准的共情，往往能瞬间软化孩子紧绷的防线。书中提供的许多具体对话脚本和情景模拟，都具有极高的实操价值，让我感觉手边随时揣着一本“育儿急救包”。它不是空泛地谈论爱与耐心，而是用具体的方法论来支撑这些抽象概念的落地，这一点非常难能可贵。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格非常具有文学性和画面感，它成功地将枯燥的教育理论包装成了一场优美的散文诗。作者的语言驾驭能力极强，擅长使用比喻和象征手法来阐释复杂的教育心理学原理。例如，他将学习过程比喻为“在黑暗中摸索寻找光源的孩子”，父母的任务不是直接把光灯打开，而是递上一根有微光的火柴。这种意境的营造，让读者在阅读时产生一种强烈的画面感和代入感，极大地提升了阅读体验的愉悦度。此外，书中对于“学习动机的内在化”的论述，给我带来了醍醐灌顶的感受。它不是鼓吹物质奖励或外部激励的无效性，而是深入探讨了如何构建一个能让孩子“心甘情愿”投入的环境。书中强调了“掌控感”和“胜任感”是驱动学习的两个核心引擎，而这恰恰是很多家长在追求高分时最容易忽视的两个要素。通过阅读，我开始有意识地放权给孩子，让他们在自己的学习路径上做更多决策，尽管初期可能会有些混乱，但长远来看，这种自主性的培养是任何外部灌输都无法替代的。

评分☆☆☆☆☆

这本书最独特的地方在于它对“教育者的自我修炼”给予了前所未有的关注。许多育儿书专注于如何管理孩子，但这本书的视角更高、更远，它始终提醒我们：最好的教育，是父母自身的成长。作者坦诚地分享了自己作为父亲在教育过程中所经历的焦虑、自我怀疑，甚至犯下的错误，这种坦诚极大地拉近了与读者的距离，使人倍感亲切和真实。书中关于“情绪反射”的章节尤其发人深省，它揭示了孩子很多令人头疼的行为，其实是我们自身未被处理的情绪投射。例如，一个习惯性拖拉的孩子，可能反射了父母内心深处对“不完美”的恐惧。作者提供的自我观察练习和冥想建议，虽然看似与直接“教孩子”无关，但却是从根源上改变亲子互动的关键。这本书的价值，不在于提供了一套可以照搬的教案，而在于提供了一种更深刻的、关乎自我觉察的生存哲学，它教我们如何首先成为一个更完整、更平静的成年人，从而自然而然地，影响和滋养我们的孩子。