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店铺： 磐恒志行图书专营店

出版社： 浙江大学出版社

ISBN：9787308100977

商品编码：29673071077

丛书名： 小学生实用成语辞典

出版时间：2014-01-01

小学生实用成语辞典 彩色本

定价：24.90元

出版社：浙江大学出版社

开本：64开 

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探寻文字的奇妙旅程：一部面向中学生的文学鉴赏与写作指南 导读： 这部面向初中及高中阶段学生的读物，旨在拓宽青少年的阅读视野，提升其文学鉴赏能力与独立思考能力。全书聚焦于中国古典文学的瑰宝与现当代作家的经典篇章，通过深入浅出的解析和富有启发性的引导，带领读者领略文字背后的深厚意蕴与时代精神。它并非一本简单的知识点堆砌之作，而是一份陪伴青少年探索文学世界、构建自我思想体系的工具书与心灵指南。 第一部分：古典文学的恢弘画卷——穿越时空的对话 本部分将目光投向中国文学史上的几座高峰，选取了不同历史时期、不同体裁的代表性作品进行细致的剖析。我们相信，只有真正走进古人的精神世界，才能理解我们文化基因的厚重与坚韧。 一、诗歌的韵律与意境：从《诗经》到唐诗宋词 我们不满足于简单地罗列名篇和作者。本章首先会探讨“意象”在中国古典诗歌中的核心地位。例如，在解析李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”时，我们着重分析“飞流”、“九天”这两个意象如何构建出雄奇壮阔的视觉体验，并探讨这种浪漫主义情怀在当时社会背景下的精神价值。 对于格律诗的讲解，我们采取“先欣赏，后拆解”的方式。首先让学生沉浸于音韵之美，感受“平仄”带来的音乐性，随后再引入平水韵、词牌等基础知识。重点解析杜甫的“沉郁顿挫”与王维的“诗中有画”，引导学生体会不同风格的审美取向。 宋词部分，将重点区分婉约派与豪放派的词风差异。以李清照的“人比黄花瘦”刻画细腻的闺中愁绪，对比苏轼“大江东去，浪淘尽”的旷达胸怀，让学生理解词体如何承载更复杂、更自由的情感表达。 二、散文的哲思与情怀：史传的凝练与抒情的自由 本部分深入探讨中国散文的两种重要形态：以《史记》为代表的叙事性散文和以唐宋八大家为代表的议论性、抒情性散文。 在品读《史记》时，我们强调司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史学精神。选取“鸿门宴”、“赤壁之战”等经典段落，分析其叙事节奏的张弛有度，人物形象塑造的立体感。比如，如何通过对项羽、刘邦一系列行为的白描，展现其性格的缺陷与优势，而非直接的道德评判。 唐宋八大家的精选篇目，如韩愈的《师说》、柳宗元的《捕蛇者说》、苏轼的《赤壁赋》等，是引导学生进行思辨训练的绝佳材料。我们会引导学生关注作者是如何运用“驳论”、“类比”等修辞手法，层层递进地阐述观点。例如，《师说》中“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点，如何挑战了当时的传统观念，体现了作者的革新思想。 三、小说的萌芽与流变：从志怪到世情 虽然系统的小说鉴赏会放在更高年级，但本部分会初步接触中国小说的源头。我们将介绍《聊斋志异》中的篇章，重点探讨其“花妖狐魅”的外衣下，蕴含的对现实社会的讽刺与对人性的深刻洞察。分析蒲松龄是如何通过神怪故事来寄托对科举制度、官场腐败的不满。 第二部分：现当代文学的脉动——叩问时代与自我 进入近现代，文学与社会、民族的命运紧密交织。本部分选取了在中国当代文学史上具有里程碑意义的作品，侧重培养学生的文本细读能力和对社会议题的敏感度。 一、五四新文学的觉醒与探索 本章将重点分析白话文运动对文学语言的彻底解放。鲁迅的作品是绕不开的重点。我们选择《呐喊》中的几篇短篇小说，例如《狂人日记》和《阿Q正传》。在解析《狂人日记》时，我们将重点探讨“吃人”这一意象的双重指代意义——既是封建礼教的吞噬，也是国民性弱点的自戕。 对于阿Q这一人物形象的分析，我们将引入“精神胜利法”的概念，引导学生辨析其在特定历史背景下的复杂性，理解鲁迅写作的批判力度与深沉的悲悯情怀。 二、乡土文学的深沉呼唤 沈从文的《边城》被选为重点篇目。这部作品以其独特的田园牧歌式美学风格著称。我们的分析将集中于“美”与“毁灭”的张力：翠翠的纯真与外界文明（工业化、现代化）的冲击之间产生的不可调和的矛盾。引导学生思考，在快速发展的时代背景下，我们应如何珍视和保护那些仍在坚守的朴素价值。 三、当代小说中的个体经验与生存困境 选取部分当代作家（如莫言、余华等）的代表性中短篇作品，探讨在转型期的中国社会，个体在宏大叙事下的挣扎与反抗。例如，分析作品中常见的非线性叙事手法，如何模拟人们记忆的碎片化和时间感的错位，从而更好地表现人物内心的焦虑与疏离感。 第三部分：文学鉴赏的工具箱——从读者到批评者 本章旨在提供一套系统的鉴赏方法论，帮助学生实现从被动接受到主动分析的转变。 一、文学批评的基础术语与视角 清晰界定“主题”、“结构”、“叙事者”、“视角”、“象征”、“反讽”等核心术语。不同于枯燥的定义，每组术语都配有具体的作品案例加以说明。例如，解释“象征”时，将对比《红楼梦》中“通灵宝玉”的象征意义与现代小说中“一盏不灭的灯”所代表的希望。 二、叙事视角的转换与效果 深入探讨第一人称、第三人称限知视角、全知视角的运用技巧。引导学生尝试“重写”某一场景：如果将“林黛玉葬花”的故事从黛玉的视角转换为旁观者（如宝玉或仆人）的视角，作品的情感基调会发生怎样的变化？这训练了学生对叙事选择的敏感度。 三、文本细读与质疑精神 强调“文本证据”的重要性。所有的解读都必须根植于文本本身。鼓励学生提出“为什么是这样，而不是那样？”的问题。例如，在读到一段对话时，不仅要看对话说了什么，更要分析人物的语境、省略了什么、语气如何。 结语：阅读，即是生活 全书的结尾部分将回归到阅读与个人成长的关系。阅读不是应试的工具，而是提升生命厚度的方式。鼓励学生将书中的思考与他们当下的生活体验（如人际交往、学业压力、对未来的迷茫）联系起来，真正做到“学以致用”，让文学滋养真实的生命。 本书的排版设计力求典雅而不失现代感，多采用留白和对照的形式，确保阅读过程中的舒适度与专注度，激发青少年对中国文学持久的探究热情。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得相当吸引人，色彩鲜艳，图文并茂，一看就知道是为孩子们精心准备的。打开内页，首先映入眼帘的是清晰的排版和适中的字号，这对于正在培养阅读习惯的小学生来说非常友好。词条的选取既覆盖了基础常用的成语，也包含了一些在课本中经常出现的、略带难度的词汇，兼顾了广度和深度。更让我惊喜的是，很多成语后面都配有生动的小插图，这极大地帮助了记忆。比如“画蛇添足”这个成语，配图直观地展示了多此一举的滑稽场面，让孩子一下子就能领会其深层含义，而不是仅仅停留在字面理解上。这种图文结合的方式，无疑是提高学习兴趣的“妙招”。而且，每一个成语的解释都力求简洁明了，用孩子们能理解的语言进行阐述，避免了过多生涩的文言词汇，真正做到了“实用”二字。对于家长来说，这本书无疑是辅导孩子语文学习、积累词汇量的得力助手，日常检查作业或者进行亲子共读时，都能随时翻阅，非常方便。

评分☆☆☆☆☆

作为一名资深语文教师，我一直在寻找一本既能系统梳理成语知识，又能激发学生学习热情的工具书。这本辞典在结构编排上展现出了极高的专业水准。它不仅仅是简单的成语罗列，更巧妙地融入了“成语故事”板块，这一点是它区别于市面上许多普通成语词典的显著特点。孩子们往往对故事充满好奇心，通过阅读那些耳熟能详或鲜为人知的故事背景，他们不仅记住了成语的字面意思，更理解了其背后的文化内涵和使用语境。例如，某个成语是如何产生的，它在历史长河中经历了怎样的演变，这些故事性的铺垫，让枯燥的记忆过程变得充满趣味和代入感。这种叙事性的学习方式，极大地促进了知识的内化吸收，比起死记硬背，效果要好上百倍。我发现，自从引入这本辞典辅助教学后，学生们在作文中引用成语的频率和准确度都有了明显的提升，他们不再是生硬地堆砌词藻，而是能根据情境恰当地运用。

评分☆☆☆☆☆

我购买这本书主要是为了帮助我上小学四年级的女儿巩固基础。说实话，市面上的学习资料汗牛充栋，很多都华而不实，要么内容过于简单，四年级学生用起来显得幼稚；要么就是内容过于复杂，充斥着大量晦涩难懂的解释，反而打击了孩子的积极性。但这本辞典的难度定位非常精准。它清晰地划分了适用年级（一到六年级），这意味着内容是阶梯式递进的。对于低年级的孩子，他们可以从那些图画更多、故事性更强的基础成语开始接触；而对于高年级的学生，则可以深入到那些需要更多背景知识才能理解的成语。我的女儿非常喜欢翻看彩色的部分，她发现不同的成语被归类得很有条理，查找起来非常快捷，这对于培养她自主学习的习惯至关重要。她现在甚至会主动要求我给她讲一两个新的成语故事，这说明这本书成功地将“学习”转化成了“探索”，让她乐在其中。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧质量非常值得称赞。现在的小学生使用书本的频率很高，翻阅频繁，如果纸张太薄或者装订不好，很快就会出现散页、磨损等问题。然而，这本《小学生实用成语辞典》的纸张厚实适中，印刷清晰，即便是高强度的日常使用，也能保持较好的外观和耐用性。内页的色彩饱和度也很恰当，既保证了彩色的视觉吸引力，又不会因为颜色过重而造成眼睛疲劳。我特别留意了目录和索引的设计，排版逻辑非常符合儿童的使用习惯，没有采用成人词典那种过于紧凑的布局，留白恰到好处，让孩子在查找过程中不易迷失方向。此外，随书附带的一些学习小贴士或者使用指南，虽然篇幅不大，但提供了很多实用的学习方法建议，比如如何分组记忆、如何用成语造句等，体现了编者对目标用户群体的深刻理解和关怀。

评分☆☆☆☆☆

让我印象最深的是这本书在“实用性”上的考量。它不仅仅是一本查阅工具，更像是小学生语文学习路径上的一个“小向导”。例如，很多成语旁边都会标注出它在不同语境下的细微差别，或者直接给出几个恰当的例句，这些例句的选取都紧密贴合了小学生在学校和生活中的常见场景，使得孩子们能够立刻将学到的知识投入到实践运用中去。很多时候，我们教孩子成语，教完意思后，他们还是不知道怎么用。这本书通过大量贴近生活的例句示范，完美地解决了这个“最后一公里”的问题。我曾让我的孩子尝试用学到的新成语来描述他的一天，他竟然能准确无误地运用两三个新学的成语来描述作业的难度和玩耍的快乐，这直接证明了这本书的教学效果是立竿见影的，它真正教会了孩子如何“活学活用”这些宝贵的语言财富。