具体描述
| 图书基本信息 | |||
| 图书名称 | 中学体育教学理论与方法创新 | 作者 | 吕青 |
| 定价 | 48.00元 | 出版社 | 北京体育大学出版社 |
| ISBN | 9787564417895 | 出版日期 | 2014-12-01 |
| 字数 | 页码 | 287 | |
| 版次 | 1 | 装帧 | 平装 |
| 开本 | 16开 | 商品重量 | 0.4Kg |
| 内容简介 | |
| 《中学体育教学理论与方法创新》共11章，分别对中学体育应掌握的主要教学技能进行较为细致地介绍，其中，章重点对体育教学理论进行介绍；第二章对身体运动功能的理论与方法进行介绍；第三至第九章分别对田径、体操、足球、篮球、排球、武术、健美操项目，在练习目的、练习要领、教法步骤、易犯错误及纠正方法等四个方面进行了详细介绍；第十章重点介绍定向越野；第十一章重点介绍中学体育游戏。 |
| 作者简介 | |
| 目录 | |
| 章 体育教学理论 一、我国体育教学理论发展的轨迹 二、体育教学发展与改革反思 三、体育教学基本理论的创新思路 第二章 身体运动功能训练理论与方法 节 身体运动功能训练理论 一、外关于身体运动功能训练方法的研究 二、身体运动功能训练释义 三、身体运动功能训练的训练理念及作用机制 四、身体运动功能训练的内容体系 五、身体运动功能训练的特点 第二节 肌肉一神经系统激活 一、软组织(扳机点)激活 二、臀肌激活 三、动态拉伸 四、神经激活 第三节 提高身体躯干支柱稳定 一、背桥 二、侧桥 三、臀桥 第三章 中学田径教学 节 跑 一、快速跑 二、耐久跑 三、接力跑 四、障碍跑 五、跨栏跑 第二节 跳跃 一、跨越式跳高 二、背越式跳高 三、蹲踞式跳远 四、挺身式跳远 第三节 双手向前投掷实心球 第四章 中学体育教师体操教学技能培训 节 技巧 一、前滚翻 二、鱼跃前滚翻 三、后滚翻 四、经单肩后滚翻成单膝跪撑(女生) 五、直腿后滚翻(男生) 六、肩肘倒立(女生) 七、头手倒立(男生) 八、头手倒立前滚翻(男生) 九、手倒立前滚翻(男生) 十、侧手翻 第二节 支撑跳跃 一、分腿腾跃(山羊或横器械) 二、屈腿腾跃(横放器械) 三、侧腾跃(横放器械、女生) 四、分腿腾跃(纵放器械，男生) 第三节 单杠 一、单挂膝摆动上成骑撑 二、骑撑，前腿向后摆越转体90°挺身下 三、支撑，单腿向前摆越成骑撑 四、骑撑，后腿向前摆越转体180°成支撑 五、单(双)脚蹬地翻身上成支撑 第四节 双杠 一、支撑摆动——前摆挺身下 二、支撑摆动后摆挺身下(以右侧下为例) 三、杠端跳起成分腿坐——分腿骑坐前进 四、支撑摆动，后摆转体180°成分腿坐 五、外侧坐，越两杠挺身下 六、挂臂摆动屈伸上 七、分腿坐，前滚翻分腿坐 第五章 中学体育教师足球教学技能培训 节 踢球 一、脚内侧踢球 二、脚背正面踢球 三、脚背内侧踢球 四、脚背外侧踢球 第二节 停球 一、脚底停球 二、脚内侧停球 三、脚背正面停球 四、脚背外侧停球 五、胸部停球 第三节 运球 一、脚背内侧运球 二、脚背外侧运球 三、脚背正面运球 第四节 顶球 一、原地头顶球 二、跳起头顶球 第五节 抢截 一、正面抢截球 二、侧面抢截 第六节 掷界外球 第七节 射门 第六章 中学篮球教学 第七章 中学排球教学 第八章 中学武术教学 第九章 中学健美操教学 第十章 定向越野 第十一章 中学体育游戏 |
| 编辑推荐 | |
| 文摘 | |
| 序言 | |
| 章 体育教学理论 一、我国体育教学理论发展的轨迹 二、体育教学发展与改革反思 三、体育教学基本理论的创新思路 第二章 身体运动功能训练理论与方法 节 身体运动功能训练理论 一、外关于身体运动功能训练方法的研究 二、身体运动功能训练释义 三、身体运动功能训练的训练理念及作用机制 四、身体运动功能训练的内容体系 五、身体运动功能训练的特点 第二节 肌肉一神经系统激活 一、软组织(扳机点)激活 二、臀肌激活 三、动态拉伸 四、神经激活 第三节 提高身体躯干支柱稳定 一、背桥 二、侧桥 三、臀桥 第三章 中学田径教学 节 跑 一、快速跑 二、耐久跑 三、接力跑 四、障碍跑 五、跨栏跑 第二节 跳跃 一、跨越式跳高 二、背越式跳高 三、蹲踞式跳远 四、挺身式跳远 第三节 双手向前投掷实心球 第四章 中学体育教师体操教学技能培训 节 技巧 一、前滚翻 二、鱼跃前滚翻 三、后滚翻 四、经单肩后滚翻成单膝跪撑(女生) 五、直腿后滚翻(男生) 六、肩肘倒立(女生) 七、头手倒立(男生) 八、头手倒立前滚翻(男生) 九、手倒立前滚翻(男生) 十、侧手翻 第二节 支撑跳跃 一、分腿腾跃(山羊或横器械) 二、屈腿腾跃(横放器械) 三、侧腾跃(横放器械、女生) 四、分腿腾跃(纵放器械，男生) 第三节 单杠 一、单挂膝摆动上成骑撑 二、骑撑，前腿向后摆越转体90°挺身下 三、支撑，单腿向前摆越成骑撑 四、骑撑，后腿向前摆越转体180°成支撑 五、单(双)脚蹬地翻身上成支撑 第四节 双杠 一、支撑摆动——前摆挺身下 二、支撑摆动后摆挺身下(以右侧下为例) 三、杠端跳起成分腿坐——分腿骑坐前进 四、支撑摆动，后摆转体180°成分腿坐 五、外侧坐，越两杠挺身下 六、挂臂摆动屈伸上 七、分腿坐，前滚翻分腿坐 第五章 中学体育教师足球教学技能培训 节 踢球 一、脚内侧踢球 二、脚背正面踢球 三、脚背内侧踢球 四、脚背外侧踢球 第二节 停球 一、脚底停球 二、脚内侧停球 三、脚背正面停球 四、脚背外侧停球 五、胸部停球 第三节 运球 一、脚背内侧运球 二、脚背外侧运球 三、脚背正面运球 第四节 顶球 一、原地头顶球 二、跳起头顶球 第五节 抢截 一、正面抢截球 二、侧面抢截 第六节 掷界外球 第七节 射门 第六章 中学篮球教学 第七章 中学排球教学 第八章 中学武术教学 第九章 中学健美操教学 第十章 定向越野 第十一章 中学体育游戏 |
用户评价
这本书的封面设计简洁而有力，黑白灰的搭配，给人一种沉稳而专业的视觉感受，这让我对书中的内容充满了期待。我是一名大学体育系的学生，即将步入教师岗位，对体育教学的理论和方法创新有着强烈的学习需求。我一直认为，体育教学不仅仅是传授运动技能，更是一种育人的过程。因此，我特别关注书中是否能够提供一些前沿的教学理念，例如，如何培养学生的自主学习能力，如何激发他们对体育运动的热情，以及如何构建一个更加公平、包容的体育课堂。我曾经遇到过一些学生，他们对体育运动缺乏兴趣，或者在体育活动中感到自卑，这让我深刻意识到，传统的教学模式可能存在一些弊端。我希望这本书能够提供一些创新的教学策略，能够帮助我更好地理解和应对这些挑战。例如，书中是否会介绍一些新的教学方法，能够让体育课堂变得更加生动有趣，能够让每一个学生都感受到运动的快乐？是否会探讨如何将体育教学与学生的兴趣爱好相结合，从而提高他们的参与度？我也对书中关于“理论与方法创新”的结合部分特别感兴趣。我希望能够看到理论的深度分析，也能看到具体方法的实践指导，二者能够相辅相成，形成一个完整的教学体系。我期待这本书能够成为我职业生涯中的一本重要参考书，帮助我成为一名优秀的体育教师。
评分这本书的封面选用了富有现代感的插画，给人一种积极向上、充满活力的感觉，这让我对书中关于“创新”的内容充满了期待。我是一位常年关注教育发展的教育媒体人，我深知，体育教学的创新，是实现学生全面发展的重要途径。我希望这本书能够为我们提供一些关于中学体育教学创新趋势的深度洞察。例如，书中是否会分析当前社会对体育教育的新需求，以及这些需求如何驱动体育教学的创新？是否会探讨如何将体育教学与科技、文化等元素进行融合，从而拓展体育教学的内涵和外延？我尤其关注书中在“方法创新”方面的论述，我希望能够看到一些切实可行、能够被广大一线教师所接受和应用的创新教学模式。例如，是否会介绍如何利用游戏化、体验式等教学方法，来增强体育教学的趣味性和实效性？是否会探讨如何通过体育教学，培养学生的团队合作精神、领导力以及解决复杂问题的能力？我期待这本书能够为我提供丰富的素材和深刻的见解，从而撰写出有深度、有影响力的报道，推动中学体育教学的创新发展，让更多的学生受益于高质量的体育教育。
评分这本书的装帧风格非常朴实，却透着一股沉甸甸的知识分量，这让我对书中内容的价值充满了期待。我是一名即将退休的老体育教师，我见证了中学体育教学几十年的发展变迁。在职业生涯的最后阶段，我依然怀揣着对教育事业的热情，希望能够为年轻一代的体育教师留下一些有益的经验和启示。我非常关注这本书中关于“理论”的部分，我希望能够从中看到，新时代的体育教学理念是如何传承和发展的。例如，书中是否会回顾体育教学发展的历史，并从中提炼出宝贵的经验教训？是否会深入探讨如何在新时代背景下，将体育教学与立德树人、五育并举的教育方针紧密结合？同时，我也对书中提出的“方法创新”抱有浓厚的兴趣。我希望能够从中学习到一些新的、更符合现代学生特点的教学方法。例如，是否会介绍一些能够激发学生内在动机，让他们主动参与体育锻炼的教学策略？是否会探讨如何利用新兴技术，例如，运动科学、运动康复等知识，来指导体育教学的实践？我希望这本书能够成为我与年轻教师交流的桥梁，将我的经验与书中的理论相结合，共同为中学体育教学的发展贡献余热。
评分这本书的封面设计，采用了跳跃的色彩和流畅的线条，给我一种活力四射、充满希望的感觉，这与我对中学体育教学创新的期望不谋而合。我是一位在一线中学从事体育教学多年的教师，我深知，体育教学的创新不仅仅是教学方法的更新，更是教育理念的升华。我非常期待这本书能够提供一些能够切实解决我们日常教学中遇到的难题的“干货”。例如，书中是否会分析当前体育教学中学生参与度不高的原因，并提出有效的激发学生运动兴趣的策略？是否会探讨如何设计出更具吸引力、更能体现学生主体性的教学活动？我尤其关注书中关于“理论”的部分，我希望能够理解到，体育教学的创新，其背后的教育哲学和理论依据是什么？是否会借鉴一些先进的教育理论，例如，建构主义、多元智能理论等，来指导体育教学的创新实践？同时，我也迫切希望书中能够提供一些具体的方法和案例，能够让我们在教学中直接借鉴和应用。例如，如何设计一套能够培养学生团队协作和领导力的体育教学活动？如何将传统体育项目与现代运动相结合，赋予其新的生命力？我希望这本书能够成为我教学路上的良师益友，帮助我不断提升教学水平，让我的学生在体育课堂上感受到更多的快乐和收获。
评分这本书，从书名来看，就充满了学术的严谨和对教育事业的热忱。拿到手中，触感温和，纸张略带暖黄，仿佛承载着知识的温度。我是一位长期关注基础教育改革的从业者，尤其对体育教学的现代化转型有着浓厚的兴趣。这本书的出现，无疑为我提供了一个深入探索的契机。我特别关注书中关于“创新”的部分，这不仅仅是字面意义上的革新，更是对传统教学模式的深刻反思和突破。在当前的教育环境下，如何让体育真正成为学生身心健康发展的重要支撑，而非仅仅是体能训练的代名词，是摆在所有体育教师面前的巨大挑战。我期待书中能提供切实可行的理论指导和操作层面的方法论，能够帮助我们打破思维定势，拥抱更具时代意义的教学理念。例如，书中是否会探讨如何将体育教学与德育、智育有机结合，培养学生坚韧不拔的意志品质和团队协作精神？是否会分析当前体育教学中存在的共性问题，并提出富有针对性的解决方案？这些都是我非常期待在书中找到答案的。此外，我对于新技术的应用在体育教学中的潜力也充满好奇，书中是否会涉及如何利用现代信息技术，如大数据分析、虚拟现实等，来提升教学的趣味性和有效性？总而言之，这本书的出现，对我而言，就像是在迷雾中看到了一盏指引方向的灯塔，我迫不及待地想要深入其中，汲取养分，为我所从事的教育事业注入新的活力。
评分这本书的装帧设计非常考究，封面图案抽象而富有动感，似乎在预示着一场关于体育教学的变革。我是一位正在攻读教育学博士的学生，我的研究方向是体育教育的现代化转型，因此，这本书的出现对我来说，无疑是一份珍贵的学术资源。我尤其关注书中对于“理论创新”的论述，我希望能够从中了解到体育教学在新的时代背景下，其核心的教育理念是如何演变的。例如，书中是否会探讨“以学生为中心”的体育教学理念在中学阶段的具体体现？是否会深入分析如何通过体育教学，培养学生的批判性思维、解决问题的能力以及创新能力？这些都是我博士论文中急需探讨的关键问题。此外，我对书中提出的“方法创新”更是充满期待。我希望书中不仅仅是停留在理论的层面，更能提供一些具体的、可操作的教学实践案例和方法论。例如，是否会介绍如何利用探究式学习、项目式学习等教学模式，来构建更加主动、参与度高的体育课堂？是否会探讨如何将体育教学与学科融合，例如，将物理、生物等知识融入到体育运动中，从而提升教学的综合性？我希望这本书能够为我提供坚实的理论基础和丰富的实践素材，帮助我完成高质量的博士论文，并为未来的体育教育研究提供新的思路。
评分这本书从设计上看，就透着一股严谨的学术气息，这让我对书中所包含的内容充满了信任感。我是一名体育教育专业的毕业生，目前正在一家中学实习，对如何将理论知识转化为有效的教学实践感到有些困惑。这本书的书名“中学体育教学理论与方法创新”，恰好解答了我目前最大的需求。我特别期待书中能够提供清晰的理论框架，帮助我理解中学体育教学的本质以及创新的重要性。例如，书中是否会深入探讨体育教学在学生身心发展中的独特价值？是否会分析当前体育教学中存在的普遍性问题，并从理论上给出解释？更重要的是，我希望书中能够提供具体、可操作的教学方法和活动设计。例如，如何根据不同年龄段学生的生理和心理特点，设计出既能提高运动技能，又能培养良好习惯的教学内容？是否会介绍一些能够激发学生学习兴趣、培养他们自主学习能力的教学策略？我希望这本书能够成为我职业生涯的“入门指南”，帮助我打下坚实的理论基础，掌握实用的教学方法，从而顺利地从一名学生蜕变为一名合格的体育教师，并在未来的教学中不断探索和创新。
评分这本书的纸质和印刷都非常精良，拿在手里很有质感，这让我对书中蕴含的知识充满了敬意。我是一名教育研究机构的学者，长期致力于基础教育课程改革的研究，尤其关注体育学科的教学理念更新和实践探索。这本书的书名，直接点明了其核心价值——“中学体育教学理论与方法创新”，这正是我所关注的重点。我非常期待书中能够提供一些具有前瞻性的理论视角，能够引领中学体育教学朝着更加科学、人性化、个性化的方向发展。例如，书中是否会对当前国内外中学体育教学的最新研究成果进行梳理和分析？是否会探讨如何将体育教学与学生的情感、认知、社交等多方面发展紧密结合，形成一个更加 holistic 的教育模式？同时，我也对书中关于“方法创新”的部分抱有极大的兴趣。理论固然重要，但最终的成效体现在实践中。我希望书中能够提供一些切实可行的教学策略和方法，能够帮助一线教师解决实际教学中的难题。例如，是否会介绍如何设计符合不同年龄段学生特点的体育课程？是否会探讨如何利用游戏化教学、情境化教学等方式，增强教学的趣味性和互动性？是否会关注如何培养学生的运动兴趣和终身体育意识？我深信，这本书能够为我的研究提供宝贵的参考，并能为推动中学体育教学的创新发展贡献力量。
评分拿到这本书，首先映入我的就是它沉甸甸的厚度，这预示着内容的丰富和深度。我是一名资深的教育咨询师，常年为各类学校提供教学改革的咨询服务，对中学体育教学的发展趋势有着敏锐的洞察。在我看来，中学体育教学的创新，已经成为提升学生综合素质、促进教育公平的关键环节。我非常期待这本书能够深入剖析当前中学体育教学中存在的瓶颈，并提出系统性的创新解决方案。例如，书中是否会探讨如何突破传统教学的局限，将体育教学与学生的兴趣、特长以及未来发展相结合？是否会提出如何构建一种更加多元化、个性化的体育教学体系，以满足不同学生的学习需求？我尤其关注书中在“方法创新”方面的内容，我希望能够看到一些切实可行的、具有推广价值的教学模式和实践案例。例如，是否会介绍如何利用现代信息技术，如在线学习平台、运动监测设备等，来优化教学过程，提高教学效率？是否会提供一些关于如何培养学生运动技能、健康知识以及体育品德的创新方法？我期待这本书能够成为我为学校提供咨询服务的重要依据，帮助更多学校实现中学体育教学的有效转型和升级，为培养健康、快乐、有为的下一代贡献力量。
评分这本书的出版，恰逢当前教育改革深入推进的关键时期，其内容对于提升中学体育教学的质量和效率具有重要的现实意义。我作为一名有着多年教学经验的中学体育教师，深知在日常教学中，我们常常面临着课程内容枯燥、学生兴趣不高、教学手段单一等诸多挑战。因此，我对这本书中关于“创新”的探讨尤为关注。我期待书中能够提供一些打破传统教学模式的思路和方法，能够帮助我们摆脱“填鸭式”的教学困境，真正激发学生的运动潜能和对体育的热爱。例如，书中是否会分析当前中学体育教学中存在的普遍性问题，并从理论层面进行深刻剖析，揭示其根源所在？是否会提出一些创新的教学理念，例如，以学生为中心，以兴趣为导向，以能力培养为目标等，并详细阐述其内涵和外延？更重要的是，我希望书中能够提供一些具体的、可操作的教学方法和案例，能够帮助我们教师在实践中落地执行，从而提升教学效果。比如，如何设计更具吸引力的教学活动？如何运用多样化的教学手段，如合作学习、项目式学习等？如何有效评价学生的学习成果，而不仅仅是关注运动技能的掌握？我坚信，通过理论的引导和方法的创新，中学体育教学能够焕发出新的生机，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
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