阳光体育运动目标内涵与实施研究/中国体育教育文库 9787564418816 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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潘胜，张明军，刘晓辉 著

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• 实施研究
• 中国体育教育文库
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• 健康促进
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• 教育学

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出版社： 北京体育大学出版社

ISBN：9787564418816

商品编码：29621632916

包装：平装

出版时间：2015-05-01

图书基本信息
图书名称	阳光体育运动目标内涵与实施研究/中国体育教育文库	作者	潘胜,张明军,刘晓辉
定价	30.00元	出版社	北京体育大学出版社
ISBN	9787564418816	出版日期	2015-05-01
字数		页码	154
版次	1	装帧	平装
开本	16开	商品重量	0.4Kg

内容简介

《中国体育教育文库：阳光体育运动目标内涵与实施研究》主要以阳光体育运动的背景为切入点，紧扣阳光体育运动目标内涵，结合我国体育教学改革、《国家学生体质健康标准》实施及青少年体质健康现状，分析探讨阳光体育运动对学校体育教学改革的影响以及对《国家学生体质健康标准》实施的推动作用，分析探讨阳光体育运动在各级学校实施的具体方案，从而为顺利实现阳光体育运动目标提供理论和实践指导。 　　《中国体育教育文库：阳光体育运动目标内涵与实施研究》着重探索如何通过阳光体育运动的具体实施，提高青少年体质健康水平。从《学校体育工作条例》《全民健身计划纲要》《国家学生体质健康标准》Ⅸ关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》到《中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，这一系列法规、政策的出台，表明了国家对青少年体质健康状况的关心。但研究资料表明，青少年体质健康水平下滑的状况并未得到有效的控制。其根本原因在于我们在实施国家法规政策的过程中确实存在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的情况。另外，我国地域辽阔，农村和城市、发达地区和落后地区在经济、文化发展上极不平衡；同一地区不同个体在不同年龄段的身体发育、认知水平、兴趣爱好方面也存在很大差别。所以，开展阳光体育运动不能大家同吃“一锅粥”，应分层次研究具体可行的实施计划，将阳光体育运动落到实处。就实施影响而言，《中国体育教育文库：阳光体育运动目标内涵与实施研究》着力探讨阳光体育运动对学校体育活动、体育课及《国家学生体质健康标准》实施的推动作用，以营造浓厚的体育氛围，有效地提高青少年体质健康水平。

作者简介

目录

章 阳光体育运动的背景 节 外青少年学生体质概况 第二节 学校体育发展概况 第三节 中考体育考试 第四节 我国素质教育的全面实施和推进 第二章 阳光体育运动的目标内涵 节 阳光体育原理与目标内涵 第二节 阳光体育运动的目标 第三章 阳光体育运动和学校体育的关系研究 节 阳光体育运动的缘起、目标及其与学校体育的比较 第二节 阳光体育运动对体育教学改革的影响 第三节 阳光体育运动在课内与课外开展的困境及其引导机制 第四节 阳光体育运动的生态化审视 第五节 陶行知的体育教育思想与其观念对学校阳光体育开展的启示 第四章 阳光体育运动的实施研究——以广东省为例 节 惠州市30所中学“阳光体育运动”实施现状与对策研究 第二节 广东省大、中学校阳光体育运动实施过程与效果评价 第三节 开展阳光体育运动的困境 第五章 阳光体育运动的组织领导和物质保障 节 阳光体育运动的组织领导 第二节 阳光体育运动的物质保障 第六章 阳光体育运动比较研究 节 农村学校阳光体育运动的开展情况 第二节 城市学校阳光体育运动的开展情况（以惠州市为例） 第三节 阳光体育运动的区域性比较研究 参考文献

编辑推荐

文摘

《中国体育教育文库：阳光体育运动目标内涵与实施研究》： 　　（三）配型适合于农村学校发展的体育教师 　　2010年，44.8万代课教师将进行后的清退，也就意味着的教师队伍将完成一次全面的“大换血”，此次乡村教师的全面更换是否能够成功实现农村教师资源的全面补充与提升，使我们需要认真思考的问题。民进中央委员会副主席、全国常委会委员朱永新表示，代课教师是一个特殊的群体，在边远地区和农村地区做出了贡献，但在处置代课教师问题上，有些地方简单化处理，辞退时只是一年只补贴两三百元，有些地方甚至没有补贴。发达国家和我国台湾地区都有代课教师，我国更是面临着正式教师下不去的地方或不愿去的地方，还有双语教学的地方，还有教师临时出差、临时生病或产假等各种问题，“有代课教师是不可避免的”。实事求是，遵循事物发展的循序渐进的原则，做到因地制宜，合理配置。因此，我们在坚持国家政策的基础上，还要看到农村中小学体育教师的置换是一个缓慢的过程，新教师的到位及适应都是急不得的；重新配置高学历、高素质体育教师并不适应农村学校的教学系统与理念，适当的时候我们需要适当的配置一些教师，在正式专业教师到来之前为我们农村中小学的顺利接轨做好“连接者”。此外，对于体育课这一特殊的课程来说，专业教师或大学毕业生对农村场地、器材等的要求，以及对学生语言、沟通、生活习惯以及地方风俗等多方面的适应都是一个缓慢的过程，为此，通过地方代课教师的中间衔接，可能会更好的配合和协调我国中小学体育课的健全和发展，实现体育课全方位的互补。 　　（四）落实国家义务教育经费，继续改善农村学校体育设施状况 　　农村中小学体育教育及体育器材、场地的建设问题，已经多年来很多学者常谈的话题，然而在实际中却是没有太大改观。随着2010年在北京召开，温家宝总理在工作报告中提出，大幅度增加全国教育支出，其中中央财政支出1981亿元，比上年增长23.6%。全面落实城乡义务教育政策，中央下达农村义务教育经费666亿元，提前一年实现农村中小学生人均公用经费500元和300元的目标。国家对农村建设政策的不断支持，使农村学校得到了教育保障，而如何落实国家拨发的义务教育经费，真正用到农村学校的建设中去是至关重要的。 　　农村学校体育场地、器材是开展阳光体育运动的必要保障，是学生参与运动的直接外部动因，有场地、器材学生才有运动的地方，学生才有运动的内容，有运动的需要，进而为学生每天锻炼一小时提供保障。多年来，农村人口多、底子薄，人们的生活条件较差，学校的教育水平等也受到了不同程度的制约；因而，针对这种现状，可以按照国家政策标准，加快构建和完善以生产销售、科技信息和农村信用服务为主体的农村生产生活服务体系，加快建立公开平等规范的服务业准入制度，鼓励社会资本进入，这样就能够不断的激活农村经济的发展，促进新农村建设。 　　（五）转变农村思想观念，坚持开展地域特色运动项目 　　一方面，由于农村经济条件较差，很多家庭温饱问题刚刚得到解决，再加上多年来传统思想观念的制约，农村家长对孩子的关心越来越倾向于“安全意识”的考虑，对于学习和安全的观念也应该给予的解释；但是随着经济的不断发展，国家对农村政策的倾斜，对于农村中小学生的发展不能仅仅停留在学习上，还应从德育、智育和体育等多方面发展；对于人类生命本体论的理解，健康的身体是为重要的，是生存的基础，为此，农村社会、家长及学校对健康观念的认识应该有的转变。 　　……

序言

《跃动的生命，多彩的成长：当代青少年阳光体育实践探索》 引言 在科技日新月异、信息爆炸的时代，如何让青少年在繁重的学业压力和日益增长的电子产品影响下，重拾对身体活动的兴趣，拥抱健康的生活方式，成为教育工作者、家长乃至全社会共同关注的焦点。青少年时期是身心发展的黄金阶段，也是培养终身体育习惯的关键时期。阳光体育，作为一种全新的、富有时代精神的体育教育理念，倡导的是一种充满活力、快乐参与、全面发展的运动方式，旨在通过丰富多样的体育活动，点燃青少年的运动热情，提升他们的身体素质、心理韧性以及社会交往能力，最终实现“健康第一”的教育目标。 本书旨在深入剖析当代青少年在阳光体育实践中所面临的机遇与挑战，探索行之有效的实施策略与路径，以期为推动青少年体育事业的蓬勃发展贡献一份力量。我们不仅仅关注体育活动本身，更着眼于其背后所蕴含的教育意义、发展价值以及对个体生命成长的深远影响。 第一章：阳光体育的时代语境与价值重塑 在这一章中，我们将首先梳理阳光体育运动的时代背景。在国家大力倡导“健康中国”战略、深化教育改革的大背景下，阳光体育运动不再仅仅是体育课程的延伸，而是被提升到了国家发展战略和国民素质教育的重要组成部分的高度。我们将探讨当前青少年普遍存在的体质健康状况、心理健康问题以及由此引发的社会关切，以此阐释阳光体育运动“健康第一”的核心理念是如何应运而生，并具有何等重要的现实意义。 我们还将深入解析阳光体育运动的内涵。它区别于以往的竞技体育模式，更强调参与的普遍性、活动的趣味性以及过程的快乐性。阳光体育运动不仅仅是为了“学会一项运动”，更是为了“享受运动的乐趣，养成运动的习惯”。这其中包含了对个体身心全面发展的关照，对团队协作、规则意识、拼搏精神等品质的培养，以及对社会责任感和健康生活方式的引导。我们将通过对国内外成功案例的分析，揭示阳光体育运动在塑造青少年健全人格、提升综合素质方面的独特价值。 第二章：青少年身心发展的需求与阳光体育的契合点 青少年时期是生理、心理和社会性发展的关键期。身体方面，他们处于生长发育的高峰期，骨骼、肌肉、心肺功能等都需通过适度的运动来得到充分的锻炼和发展。长期缺乏运动，可能导致肥胖、近视、体质下降等一系列健康问题。心理方面，青少年面临着学业压力、人际关系、自我认同等多重挑战，情绪波动较大。体育运动，特别是阳光体育，能够提供一个释放压力、建立自信、培养积极情绪的有效途径。 本章将详细探讨青少年身心发展的特点，并逐一分析阳光体育运动如何精准对接这些需求。例如，通过多样化的体育项目，满足不同个体的发展兴趣和能力；通过强调团队合作的体育活动，培养青少年的协作精神和沟通能力；通过鼓励自主选择和挑战，激发他们的内驱力和自我效能感；通过创造积极的运动氛围，帮助他们缓解压力，增强心理韧性。我们将从生理、心理和社会三个维度，深入阐释阳光体育运动对青少年全面发展的不可替代的作用。 第三章：阳光体育实践的多元维度与创新模式 阳光体育的实施并非单一模式，而是可以根据学校、社区、家庭等不同环境，以及青少年自身的特点，采取多元化的实践路径。在学校层面，我们将探讨如何将阳光体育理念融入课程体系，优化体育课程内容，增加课外体育活动的时数和种类，以及如何构建科学有效的体育评价体系。这包括但不限于： 课程体系的创新： 引入更多趣味性、体验性强的运动项目，如定向越野、极限飞盘、攀岩、滑板等，满足学生多样化的兴趣需求。改革传统的以技术动作为主导的教学模式，转向以“活动”和“体验”为核心的教学理念。 课外活动的丰富： 建立常态化的体育锻炼机制，如“大课间”体育活动、“体育节”、“阳光运动会”等，鼓励学生积极参与。拓展体育社团的种类和覆盖面，让更多学生找到属于自己的运动天地。 评价体系的优化： 从单一的体能测试转向过程性评价与结果性评价相结合，关注学生的参与度、进步幅度、运动兴趣和健康意识的培养。 师资队伍的建设： 加强体育教师的专业培训，提升其在阳光体育理念下的指导能力和创新教学能力。鼓励体育教师与班主任、心理教师等形成合力，共同关注学生的体育健康。 在社区和家庭层面，我们将探讨如何通过社区体育设施的完善、社区体育活动的组织，以及家长的积极参与，共同营造支持青少年体育锻炼的良好氛围。这包括： 社区体育的联动： 鼓励社区体育场馆的开放和利用，组织面向青少年的体育公益课程和活动。 家庭体育的融入： 引导家长重视亲子体育活动，鼓励家庭成员共同参与体育锻炼，将运动融入日常生活。 社会资源的整合： 引入专业体育机构、社会体育指导员等资源，为社区和家庭提供更专业的指导和支持。 此外，我们还将介绍一些成功的创新实践模式，例如，基于大数据和人工智能的个性化运动指导，以及将体育与科技、文化相结合的跨界融合项目，为阳光体育的未来发展提供新思路。 第四章：影响阳光体育实践的关键因素与对策 任何一项教育实践的有效推进，都离不开对影响因素的深入分析和针对性的策略制定。在阳光体育实践过程中，存在着多方面的挑战，包括但不限于： 观念的转变： 部分家长和学生仍然将体育视为“副科”或“减压工具”，缺乏将其视为健康成长基石的认知。 场地与器材的限制： 部分学校和社区的体育设施不足，运动场地有限，器材陈旧，制约了活动的开展。 时间与空间的冲突： 升学压力下，体育活动时间被压缩；城市化进程中，适宜户外活动的场地空间日益减少。 专业指导的不足： 缺乏专业、有经验的体育教师和教练，导致体育活动质量不高，甚至存在运动损伤的风险。 评价机制的导向： 传统的以升学考试为导向的评价机制，使得学生和家长难以将重心放在体育锻炼上。 针对这些挑战，本章将提出一系列切实可行的对策。我们将从顶层设计、政策支持、教育教学改革、家校社协同等多个层面，系统性地提出解决方案。例如，加强对家长和学生体育健康知识的普及，提升其对阳光体育重要性的认识；加大对学校和社区体育设施的投入，改善硬件条件；推动教育评价体系的改革，建立科学、多元的评价标准；加强体育师资队伍的培养和引进，提升专业指导水平；鼓励社会力量参与，共同构建支持青少年体育发展的良好生态。 第五章：阳光体育在促进个体全面发展中的角色 阳光体育不仅仅是一种运动，更是一种教育哲学，一种生活方式。它在促进青少年个体全面发展方面扮演着至关重要的角色。 体能与健康的提升： 这是最直接的作用。规律的体育锻炼能够显著提升青少年的心肺功能、肌肉力量、骨骼密度，增强免疫力，有效预防和控制肥胖、糖尿病等慢性疾病。 意志品质的锤炼： 在运动过程中，青少年会经历挑战、挫折、失败，也会体验成功和喜悦。每一次的坚持、每一次的超越，都在悄然锤炼着他们的意志品质，培养他们的毅力、韧性和抗挫折能力。 心理素质的增强： 体育运动能够帮助青少年释放压力，调节情绪，建立自信。在团队项目中，他们学会沟通、协作、互助，提升人际交往能力。在个人挑战中，他们学会自我管理，克服恐惧，增强心理韧性。 规则意识与团队精神的培养： 任何体育项目都有其规则，遵守规则是参与体育活动的基本前提。在团队项目中，个体需要为了集体的荣誉而努力，学会牺牲小我、成就大我，培养团队意识和集体荣誉感。 健全人格的塑造： 阳光体育所倡导的公平竞争、尊重对手、公平竞赛等原则，能够帮助青少年树立正确的价值观和人生观，塑造正直、善良、有责任感的健全人格。 终身体育习惯的养成： 通过在青少年时期体验到运动的快乐，爱上运动，将运动融入生活，他们更有可能在成年后继续保持体育锻炼的习惯，从而获得长期的健康与幸福。 结论 阳光体育运动，是连接青少年健康成长与未来美好生活的桥梁。它以其独特的魅力，呼唤着每一个青少年跃动起来，拥抱生命中的无限可能。本书通过对阳光体育理念的深入剖析、时代背景的梳理、青少年身心发展需求的契合、多元实践模式的探索，以及影响因素的探讨与对策，旨在为推动阳光体育运动的深入发展提供理论支持和实践指导。 我们坚信，当每一个孩子都能在阳光下自由奔跑，在运动中感受快乐，在挑战中茁壮成长，我们的社会必将迎来更加健康、活力和充满希望的未来。阳光体育，不仅关乎个体的小小梦想，更承载着国家民族的宏伟愿景。让我们携手共进，让阳光体育的光辉照亮每一个青少年的成长之路！

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计确实很吸引人，封面的色彩搭配和字体选择都透露出一种积极向上的气息，让人在拿起它的时候就能感受到运动带来的活力。我特别喜欢它在排版上的用心，阅读起来非常舒服，即使是比较专业的术语，也用清晰易懂的方式呈现出来，这对于我们这些不是科班出身的体育爱好者来说，简直是福音。书中的配图也很有讲究，不是那种生硬的教科书式插图，而是更具生活气息和启发性的画面，让人在阅读过程中仿佛身临其境，更能理解文字所要传达的深层含义。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是它提供了一个非常系统且富有逻辑的框架来审视“体育目标”这个看似宏大却又日常的概念。作者并没有停留在空泛的口号层面，而是深入挖掘了目标设定背后的心理学基础和社会学意义。它教会了我如何将宏观的体育精神与个人的、可量化的日常训练目标相结合，这种“知行合一”的指导思想，让我在制定自己的锻炼计划时，不再是盲目跟风，而是真正理解了每一步的意义所在。这种从理论到实践的无缝对接，是很多同类书籍所欠缺的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常独特，它不是那种高高在上、不近人情的学术腔调，而更像是一位经验丰富的教练在跟你进行一次深入的、充满激情的对话。作者的文字中蕴含着对体育事业深沉的热爱，这种热情极具感染力，读着读着就会让人忍不住想立刻起身活动一下。特别是其中对“团队协作”和“公平竞争”的论述，引用了许多生动的案例，这些案例不是遥远的国际赛事，而是更贴近校园和社区层面的真实写照，这极大地增强了代入感和共鸣。

评分☆☆☆☆☆

我不得不佩服作者在整合跨学科知识方面的功力。这本书明显吸收了教育学、行为科学乃至一些运动生理学的最新研究成果，但它处理这些信息的方式非常高明，它将复杂的理论“翻译”成了可以直接应用于体育教学实践的工具和方法。比如，关于如何根据不同年龄段学生的认知特点来调整目标激励机制的部分，内容详实且操作性极强，让我对如何更有效地组织一次成功的体育活动有了全新的认识。这不仅仅是一本指导书，更像是一本打开思路的钥匙。

评分☆☆☆☆☆

最让我惊喜的是，这本书的视野非常开阔，它将体育教育的目标置于更广阔的社会发展背景下去考察。它讨论了现代体育如何承担起促进全民健康、构建和谐社区的重要责任，这使得阅读体验不再局限于单纯的“如何教体育”，而是上升到了“体育对塑造未来公民的价值”这一层面。这种宏观的立意，让原本可能枯燥的理论探讨变得充满使命感，也让我对体育教育工作者所肩负的责任有了更深刻的理解和敬意。