學校體育教學課的有效組織與開展研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王念輝 著

圖書標籤:

• 學校體育
• 體育教學
• 課程組織
• 教學方法
• 課堂管理
• 教學研究
• 教育教學
• 中學體育
• 小學體育
• 體育課程

店鋪： 夜語笙簫圖書專營店

齣版社： 中國紡織齣版社

ISBN：9787518027408

商品編碼：29585870682

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2018-02-01

基本信息

書名：學校體育教學課的有效組織與開展研究

定價：68.00元

作者：王念輝

齣版社：中國紡織齣版社

齣版日期：2018-02-01

ISBN：9787518027408

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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條理清晰，結構閤理，理論與實踐並重，兼具學術性和可讀性，是一本值得學習研究的著作。

內容提要

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《學校體育教學課的有效組織與開展研究》如今，我國學校教學改革工作的開展不斷深入，學校的體育教學也在朝著科學化的方嚮不斷發展。但是，由於我國學校體育教學在發展過程中缺少足夠的理論指導與支持，學校體育課的開展常常不能夠取得良好的效果。《學校體育教學課的有效組織與開展研究》主要是對學校體育教學課的組織與開展進行研究，這對我國當前學校體育的發展具有很好的指導意義。學校體育課的科學開展不僅能夠促進體育教學取得良好的教學效果，同時還有助於推動我國學校教學的發展與進步。本書條理清晰，結構閤理，理論與實踐並重，兼具學術性和可讀性，是一本值得學習研究的著作。

目錄

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作者介紹

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王念輝，男，1971年生，漢族，現任職於臨沂大學從事教學研究，主要研究方嚮為學校體育教學課的有效組織與開展，任教多年，教學經驗豐富，科研成果豐碩，已發錶多篇學術論文，參與科研課題多項。

文摘

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序言

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蓄勢待發：點燃學生潛能的體育教學新篇章 長期以來，體育教學在教育體係中扮演著至關重要的角色，它不僅關乎學生的體魄健康，更是塑造其意誌品質、培養團隊協作精神、激發運動潛能的熔爐。然而，如何讓體育課真正“活”起來，從單純的身體訓練躍升為一種激發學生內在驅動力、提升學習體驗的有效途徑，始終是教育者們深思的課題。本書，並非對某一特定校本體育教學案例的記錄，而是聚焦於一個更為宏大而根本的議題：如何以科學的理論為指導，以創新的實踐為支撐，係統性地提升學校體育教學的組織效能與開展水平，最終實現“因材施教”與“全麵發展”的雙重目標。 我們的探索，始於對“有效性”的深刻審視。教學的有效性，絕非簡單地完成教學計劃、達到體能標準，而是要觸及教學的本質——如何讓學生在參與體育活動的過程中，獲得知識、掌握技能、形成興趣、發展能力，並最終內化為受益終生的體育素養。這需要我們跳齣傳統的、以教師為中心、以技能傳授為導嚮的模式，轉而以學生為中心，關注學生的個體差異、興趣偏好和發展需求。因此，本書將深入剖析影響體育教學有效性的關鍵要素，包括但不限於： 一、 精準診斷：洞悉個體差異，繪製發展藍圖 每一位學生都是獨一無二的，他們擁有不同的身體條件、運動基礎、學習風格和興趣點。有效的體育教學，首先需要建立在對學生個體情況的深入瞭解之上。本書將探討一係列行之有效的診斷方法，幫助教師精準評估學生的體能水平、運動技能掌握程度、身體協調性、柔韌性、爆發力等關鍵指標。這不僅僅是簡單的體測，更包含對學生運動興趣、心理特點、學習習慣的細緻觀察和記錄。 多維度體能評估體係構建：超越傳統的單一指標，本書將介紹如何構建一個包含心肺耐力、力量、速度、靈敏度、柔韌性、協調性等多個維度的綜閤體能評估體係。我們將分析不同年齡段、不同性彆學生的生理特點，提齣差異化的評估標準和方法，確保評估的科學性和針對性。 運動技能發展階段劃分與分析：針對不同的運動項目，我們將深入研究其運動技能發展的普遍規律和不同階段的特徵。通過觀察學生在基本動作掌握、技術運用、戰術理解等方麵的錶現，教師可以清晰地識彆學生所處的技能發展階段，並據此製定個性化的教學目標和訓練計劃。 學習風格與興趣偏好識彆技術：學生學習運動的方式多種多樣，有的偏好視覺學習，有的依賴聽覺，有的則需要通過動手實踐來加深理解。本書將提供實用的工具和方法，幫助教師識彆學生的學習風格，並據此調整教學策略，例如利用視頻示範、口頭講解、小組協作等多種形式。同時，也將探討如何通過觀察、問捲、訪談等方式，發掘學生的運動興趣，並將其巧妙地融入教學設計，激發其參與的內在動力。 個性化發展檔案的建立與應用：基於以上診斷信息，本書將指導教師如何建立一套完善的學生個性化發展檔案。這份檔案將成為教師進行教學決策、跟蹤學生進步、提供個性化指導的重要依據。我們將重點探討如何利用這些數據，為學生製定切實可行、具有挑戰性的短期和長期發展目標。 二、 精心設計：構建情境化、遊戲化的學習體驗 教學設計是連接理論與實踐的橋梁。有效的體育教學設計，不僅僅是安排課程內容，更是要通過精心設計的教學情境和活動，激發學生的學習興趣，提升他們的參與度和主動性。本書將著重強調情境化和遊戲化的教學理念在體育教學中的應用。 情境化教學模式的構建：如何將枯燥的訓練動作轉化為生動有趣的場景？本書將提供創新的思路，例如模擬真實比賽情境進行技術訓練，將技能學習融入特定主題的活動中（如“探索古文明的運動之旅”、“太空探險的體能挑戰”等），讓學生在解決問題的過程中自然習得體育技能。我們將深入分析不同項目（如田徑、球類、體操、遊泳等）的情境化教學設計原則和方法。 遊戲化教學策略的深度解析：遊戲是兒童的天性，也是激發學習興趣的強大引擎。本書將係統介紹如何將遊戲化的元素（如積分、徽章、排行榜、挑戰關卡、閤作任務等）巧妙地融入體育教學設計中。我們將探討不同類型的遊戲化策略，如何根據教學目標和學生年齡特點進行選擇和調整，以及如何避免過度遊戲化導緻的目的性減弱。 任務驅動與項目式學習的設計：將體育教學內容設計成一個個富有挑戰性和意義的任務，或是一個個需要學生團隊協作完成的長期項目。例如，組織一次“校園迷你馬拉鬆”活動，學生需要分組負責策劃、宣傳、組織、執行等各個環節；或者開展一個“運動技能挑戰周”，學生可以自由選擇項目，設定目標，完成一係列技能挑戰。本書將提供項目式學習和任務驅動教學的具體操作流程和案例分析。 差異化教學的活動設計：針對不同水平的學生，如何在同一節課中提供適宜的挑戰？本書將介紹如何設計分層級的活動內容，例如，對於初學者，提供基礎動作的分解練習；對於有一定基礎的學生，增加動作難度或引入組閤；對於高水平學生，則可以引入更復雜的戰術配閤或更高難度的技術動作。 三、 精準指導：賦能教師，提升專業素養 教師是體育教學實施的主體，其專業素養直接決定瞭教學的成效。本書將聚焦於教師專業能力的提升，為教師提供係統性的指導和支持。 教學理念的更新與實踐：我們將探討當前體育教學領域的前沿理念，如“體育素養”的內涵與外延，“健康生活方式”的倡導與實踐，“體育與德育、智育、美育的融閤”等。指導教師如何將這些先進的理念內化為自己的教學思想，並轉化為具體的教學行為。 課堂管理與安全保障的藝術：高效的課堂管理是保證教學順利進行的前提。本書將提供實用的課堂管理技巧，包括如何建立積極的師生關係，如何有效處理課堂突發情況，如何引導學生遵守規則，以及如何通過良好的課堂秩序營造積極的學習氛圍。同時，我們將重點強調體育教學中的安全保障問題，包括場地設施的安全檢查、器材的使用規範、運動傷害的預防與處理等。 信息技術與教學的深度融閤：信息技術為體育教學帶來瞭新的可能性。本書將探討如何利用運動捕捉技術、大數據分析、虛擬現實（VR）/增強現實（AR）等技術，輔助學生進行動作分析，提供個性化反饋，提升學習的趣味性和效率。同時，也將介紹如何利用在綫學習平颱、教學APP等工具，拓展教學的深度和廣度。 教師專業發展路徑的設計：鼓勵教師不斷學習、反思和成長。本書將提供多種教師專業發展的途徑，如參與學術研討、觀摩優秀課例、進行教學反思、組織集體備課、參加培訓進修等，並指導教師如何根據自身情況製定個性化的專業發展計劃。 四、 精細評估：量化成果，持續優化教學 教學評估是教學過程不可分割的一部分，它不僅是對教學效果的檢驗，更是指導教學改進的重要依據。本書將強調科學、多元的教學評估方法。 形成性評估的全麵應用：將評估貫穿於整個教學過程，而非僅僅依賴於期末的總結性評估。本書將介紹多種形成性評估工具，如課堂觀察記錄、學生自我評估、同伴互評、課堂錶現記錄、小測驗、反思日誌等，幫助教師及時瞭解學生的學習狀況，並據此調整教學策略。 多維度評價體係的構建：評價的內容應超越單純的體能和技能，還應包含學生的參與度、團隊閤作能力、規則意識、體育道德、創新精神等多個維度。本書將提供構建多元化評價體係的框架和具體方法，確保評價的全麵性和科學性。 數據驅動的教學反思與改進：如何將評估數據轉化為教學改進的動力？本書將指導教師如何收集、整理和分析教學數據，識彆教學中的薄弱環節，發現學生學習的普遍性問題，並據此對教學設計、教學方法、教學內容進行優化和調整，形成一個持續改進的教學閉環。 學生自我評估與反思能力的培養：鼓勵學生學會自我評價和反思，是培養其自主學習能力的關鍵。本書將介紹如何引導學生設定學習目標，如何運用評價標準進行自我評估，以及如何通過反思日誌等方式，總結學習經驗，發現不足，並在下一次學習中加以改進。 結語 本書的齣發點，是為瞭點燃學校體育教學的無限潛能。我們相信，通過對診斷、設計、指導、評估這四個關鍵環節的係統性研究與實踐，每一位教育者都能更好地理解並實踐“以學生為中心”的體育教學理念，從而構建齣更加科學、有效、富有吸引力的體育課堂。這不僅是對學生體魄的關照，更是對他們未來人生發展的有力投資。我們期待，這本書能成為所有緻力於提升學校體育教學質量的教育工作者的有力助手，共同譜寫中國體育教育的新篇章。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計傳達齣一種嚴謹但不失活力的氛圍，讓人聯想到運動場上的規則與激情並存的場景。我個人對教學評估體係的改進抱有極大的熱情，因此，我特彆期待書中關於“有效性”如何被量化的論述。傳統的成績單往往隻能反映運動技能的某一個側麵，但真正的有效組織應該體現在學生運動習慣的養成和終身體育觀念的建立上。這本書是否引入瞭行為科學或心理學的理論框架來解釋學生的參與動機，並基於此設計齣能持續驅動學生自主運動的教學環節？我關注它在構建多元化評價指標體係方麵的建樹，比如如何科學地評估學生的團隊協作能力、領導力展現以及麵對失敗時的抗挫摺能力。如果書中能提供一些真實的教師訪談記錄，分享他們在組織和開展教學過程中遇到的挫摺與突破，那會使這本書更具人情味和說服力，讓讀者感覺不是在麵對冷冰冰的教條，而是在與同行進行深入的交流和學習。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和字體選擇給人的感覺是比較典雅和專業的，適閤長時間的閱讀和研習。我最感興趣的部分是關於“組織”二字的深度挖掘。學校體育教學的組織，遠不止是點名和分隊那麼簡單，它涉及到安全風險管理、突發事件應對預案的製定，以及如何與班主任、傢長進行有效的溝通協調，確保體育教學的順利進行。如果書中能詳細闡述一套成熟的、可復製的教研活動模式，幫助教師團隊共同進步，那將極大地提升這本書的實用價值。特彆是在跨學科融閤的大背景下，體育教學如何與生物、健康等學科進行有機結閤，以提升學生的整體健康素養，這本書是否有提供這方麵的創新思路？另外，鑒於當前社會對體育教育的關注度日益提高，這本書是否也探討瞭如何通過有效的教學成果展示，來爭取學校和傢長的更大支持，從而為體育教學爭取更多的時間和資源？期望它能提供超越課堂本身的、更具社會影響力的組織策略。

評分☆☆☆☆☆

我最近在嘗試對現有的體育教學計劃進行一次徹底的革新，所以特意挑選瞭一些聚焦於“有效組織與開展”的專著。這本書的章節結構看起來層次分明，從宏觀的課程目標設定到微觀的課堂管理技巧，似乎涵蓋瞭一個完整的教學周期。我尤其關注其中關於“差異化教學”的部分，畢竟每個班級學生的身體素質和運動技能水平都韆差萬彆，如果能提供一套靈活的、可調整的教學路徑指導，對於減輕一綫教師的壓力會非常有幫助。理想情況下，我希望看到的是一套完整的評估體係，不僅僅是期末考試成績，而是對學生運動參與度、健康意識提升等長期效果的量化指標。這本書的引文和參考文獻部分是否紮實可靠，也是我判斷其學術嚴謹性的一個重要標準。如果它能引用最新的教育學和運動科學研究成果，而不是僅僅停留在對傳統教學方法的簡單羅列上，那麼它無疑能夠引領我們思考體育教育在現代素質教育中的真正定位。我期待它能為我們提供一套科學、係統的框架，用以優化日常的教學流程，確保每一分鍾的體育課都能産生最大的教學效益。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計挺吸引人的，色彩搭配比較協調，整體風格偏嚮學術與實踐的結閤。我拿到手的時候，首先關注的是它的裝幀質量，紙張的質感不錯，印刷清晰，這對於閱讀體驗來說是至關重要的。雖然書名聽起來比較專業，但我期待它能在理論深度和實際操作性之間找到一個很好的平衡點。我希望它不僅僅停留在概念闡述層麵，而是能提供一些經過實踐檢驗的、具體可操作的教學策略和組織模式。比如，關於如何根據不同年齡段學生的生理特點設計課程內容，以及如何利用有限的場地和器材實現教學目標等實際問題，如果能有詳盡的案例分析和數據支撐，那這本書的價值會大大提升。另外，對於體育教師的專業發展，這本書是否有引入一些前沿的教學理念，例如融閤技術手段（如可穿戴設備數據分析）到日常教學管理中的探討，這些都是我非常感興趣的點。如果能對當前學校體育教學中普遍存在的“重理論輕實踐”或者“重競賽輕普及”的現象提齣建設性的、具有前瞻性的解決方案，那它無疑是一本值得推薦的參考書。

評分☆☆☆☆☆

從一個資深體育教育工作者的角度來看，評估一本關於教學組織的書，關鍵在於它能否觸及到那些長期睏擾我們的實際難題。比如，如何有效整閤校內外的體育資源？當前的課程設置是否真正滿足瞭“健康第一”的時代要求？這本書的敘事風格給我的第一印象是比較務實和沉穩的，沒有過多華麗的辭藻，直奔主題。我希望它在探討“有效開展”時，能深入剖析如何處理好“興趣激發”與“技能達標”之間的關係。很多時候，學生對體育課的熱情遠高於他們對技能掌握的執著，如何在保持趣味性的同時，確保基礎運動技能的紮實鞏固，是一個需要精妙平衡的藝術。這本書是否提供瞭具體的激勵機製或反饋迴路設計？另外，對於高中階段的選修課設置、不同運動項目的教學側重點調整，如果能提供基於實證數據的比較分析，那將是非常寶貴的資料。我希望它能成為一本“工具書”，而不是一本“讀物”，即翻開它就能找到解決問題的具體步驟和理論依據。