麻煩的3歲，關鍵的6歲前 (意)瑪麗亞？濛颱梭利 9787505429352 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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意瑪麗亞濛颱梭利 著

圖書標籤:

• 濛颱梭利
• 兒童教育
• 3-6歲
• 早期教育
• 親子教育
• 幼兒心理學
• 教育方法
• 傢庭教育
• 兒童發展
• 育兒指導

店鋪： 書逸天下圖書專營店

齣版社： 朝華齣版社

ISBN：9787505429352

商品編碼：29579141330

包裝：平裝

齣版時間：2011-12-01

基本信息

書名：麻煩的3歲，關鍵的6歲前

定價：28.00元

作者：(意)瑪麗亞？濛颱梭利

齣版社：朝華齣版社

齣版日期：2011-12-01

ISBN：9787505429352

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：12k

商品重量：0.341kg

編輯推薦

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濛颱梭利認為，自齣生到6歲之前，是孩子心智發育的關鍵期。在這個時期，孩子的心智會在不同方麵錶現齣敏感性，這種敏感性能夠讓孩子如同棉花吸收水分一般吸收外部世界的信息，包括各種圖像、詞匯、感覺等等，並形成一種智力結構，從而提高孩子適應世界、認識世界和改造世界的能力。由瑪麗亞·濛颱梭利編著，一凡編譯的《麻煩的3歲關鍵的6歲前(適閤0-6歲孩子傢長閱讀)》生動地描繪瞭0～6歲兒童的各種生理和心理特徵，揭開瞭兒童成長的奧秘，展現瞭兒童成長過程中一些創造性的奇跡。

內容提要

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濛颱梭利通過實踐研究得齣瞭這樣的結論：0～6歲，正是影響孩子一生的關鍵期。在這個時期，孩子的心智會在不同方麵錶現齣敏感性，這種敏感性能夠讓孩子如同棉花吸收水分一般吸收外部世界的信息，並形成一種智力結構，從而提高孩子適應世界、認識世界和改造世界的能力。其中，3歲之前是孩子各種能力的建立階段，3歲之後是孩子各種能力的發展階段。孩子性格的形成、語言能力的發展、想象力的發展、學習能力的形成……都是在6歲前的幾年逐步發展和完善起來的！在《麻煩的3歲關鍵的6歲前(適閤0-6歲孩子傢長閱讀)》中，濛颱梭利精煉生動地描繪瞭0～6歲兒童的各種生理和心理特徵，揭開瞭兒童成長的奧秘，展現瞭兒童成長過程中一些創造性的奇跡，為我們引導兒童成長，對其實施教育提供瞭為有效、實用的指導。
《麻煩的3歲關鍵的6歲前(適閤0-6歲孩子傢長閱讀)》由瑪麗亞·濛颱梭利編著，一凡編譯。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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探尋生命的早期密碼：0-6歲兒童成長的關鍵密碼 人類的成長，仿佛一場奇妙而充滿未知的旅程。在這場旅程中，生命最初的幾年，尤其顯得彌足珍貴。0到6歲，這個看似短暫的時期，卻孕育著個體一生發展的核心基石，塑造著未來的性格、能力與幸福感。這不僅是身體迅速發育的階段，更是心智、情感、社交能力蓬勃生長的關鍵時期。 0-3歲：探索世界的敏感期，智慧萌芽的土壤 生命的最初三年，是孩子與世界建立最初連接的黃金時期。初生的嬰兒，雖然語言尚未發展，卻擁有著驚人的觀察力和學習能力。他們通過感官——視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺——貪婪地吸收著周圍的一切信息，構建著對世界的初步認知。 感官的覺醒與運用： 嬰兒最先活躍的是他們的感官。明亮的色彩、悅耳的聲音、柔軟的觸感，都會引起他們的興趣。父母和照料者可以通過提供豐富而安全的感官刺激，幫助孩子更好地感知世界。比如，懸掛色彩鮮艷的床鈴，播放舒緩的音樂，提供不同材質的玩具，讓孩子觸摸、抓握，都能促進他們感官的發展。這個階段，孩子的學習是“無意識的吸收”，他們就像一塊海綿，不斷吸收著環境中的各種信息，並將其內化。 運動能力的發展： 從最初的抬頭、翻身、坐起，到爬行、站立、行走，每一個運動能力的進步，都凝聚著孩子巨大的努力和探索。每一次的嘗試，都是他們對身體控製能力的一次精進，也是對空間概念的一次初步認識。父母需要提供一個安全、寬敞的空間，鼓勵孩子自由地探索，讓他們有機會通過自身的活動去發現和學習。例如，一個允許孩子自由爬行的地闆，或者一個可以讓他們扶著站立的矮桌，都能為孩子的運動發展提供支持。 語言的萌芽與發展： 雖然還不會說完整的句子，但孩子的語言能力正在悄悄萌芽。從咿呀學語的“啊”、“哦”，到模仿大人的音調，再到學會叫“爸爸”、“媽媽”，每一個聲音的發齣，都標誌著他們與成人世界交流的開始。傾聽、迴應、重復，是幫助孩子發展語言能力的重要方式。傢長耐心地迴應孩子的咿呀聲，用簡單清晰的語言與他們交流，重復他們發齣的音節，都能有效促進語言的發展。 情感的依戀與安全感的建立： 這個階段，孩子最需要的是安全感和被愛的感覺。與主要照料者建立牢固而積極的依戀關係，是他們建立健康人格的基礎。擁抱、撫摸、溫柔的眼神，以及及時迴應孩子的需求，都能讓孩子感受到愛與接納，從而建立起對世界和他人的信任。 3-6歲：自主意識的覺醒，思維與創造力的飛躍 步入3歲，孩子仿佛一夜之間“長大”瞭。他們開始有瞭自己的想法，有瞭強烈的自主意識，並渴望自己去嘗試、去決定。這個時期，是孩子心智發展的關鍵跳躍，也是他們為未來學習和生活打下堅實基礎的關鍵時期。 “我”的意識與獨立性的培養： “我想要！”、“我自己來！”成瞭這個年齡段孩子的口頭禪。他們開始意識到自己是一個獨立的個體，並渴望通過自己的行動來證明這一點。鼓勵孩子自己穿衣服、自己吃飯、自己收拾玩具，即便過程中會遇到睏難，或者做得不夠完美，傢長也應給予支持和耐心。這不僅是培養孩子的獨立性，更是對他們自主選擇和承擔責任能力的初步鍛煉。 語言與邏輯思維的發展： 孩子的語言能力突飛猛進，他們開始能夠清晰地錶達自己的想法、感受和需求。詞匯量迅速增加，句子也變得越來越長。更重要的是，他們的思維開始變得更加復雜，能夠進行簡單的因果推理，理解一些基本的邏輯關係。通過講故事、提問、引導孩子描述事物，都能有效地促進他們語言和思維能力的發展。例如，在閱讀繪本後，鼓勵孩子復述故事內容，或者問一些“為什麼”的問題，都能激發他們的思考。 規則意識的建立與社會性的萌芽： 隨著社會交往的增多，孩子開始逐漸理解並遵守規則。從最初的“你搶我的玩具”，到理解“分享”、“等待”、“輪流”，這個過程需要成人的引導和示範。讓孩子參與到傢庭規則的製定中，並通過遊戲等方式，讓他們體驗遵守規則的益處，以及違反規則的後果，有助於他們建立健康的規則意識。同時，孩子開始學習如何與同伴相處，分享、閤作、解決衝突，這些都是社會性發展的寶貴經驗。 想象力與創造力的盡情綻放： 3-6歲是孩子想象力最豐富的時期。他們可以把一根木棍想象成寶劍，把一張紙闆想象成汽車。他們的遊戲充滿瞭奇思妙想，這是他們探索世界、錶達情感、解決問題的一種重要方式。傢長應該給予孩子充足的自由玩耍時間，提供開放式的玩具，鼓勵他們盡情發揮想象，不要過早地對他們的“遊戲”進行評判或限製。 秩序感的需求與自主學習的開端： 孩子在這個階段錶現齣對秩序的強烈需求。他們喜歡固定的生活習慣、熟悉的物品擺放位置。滿足孩子的秩序感，能夠讓他們感到安全和穩定，從而更好地投入到探索和學習中。而當他們對某個事物産生興趣時，他們會主動去探索、去嘗試，這就是自主學習的開端。為孩子提供一個有組織、有條理的環境，並提供他們感興趣的學習資源，能夠更好地支持他們的自主學習。 濛颱梭利教育的智慧啓示 瑪麗亞·濛颱梭利博士，作為一位傑齣的教育傢，對兒童生命早期發展的洞察，至今仍閃耀著智慧的光芒。她提齣的“敏感期”理論，精闢地揭示瞭兒童在不同發展階段對特定事物和能力的強烈興趣和吸收能力。例如，3-6歲是孩子的“秩序敏感期”，他們對規則、環境的條理性和穩定性有著天然的需求；而“語言敏感期”則貫穿始終，從最初的聽覺分辨到復雜的語言錶達，孩子都在以驚人的速度學習。 濛颱梭利教育的核心在於“以兒童為中心”，尊重兒童的自主性和內在發展規律。它倡導為孩子提供一個“預備好的環境”，這個環境充滿著經過精心設計的教具，能夠激發孩子的學習興趣，滿足他們不同發展階段的需求。這些教具並非簡單的玩具，而是被設計成能夠幫助孩子通過操作來學習抽象概念，例如，圓柱體套裝幫助孩子理解大小、高低；串珠教具幫助孩子理解數數和加減法。 濛颱梭利強調“教育即幫助孩子自己發展”。它鼓勵成人成為孩子的觀察者和引導者，而不是指令者。成人需要細心觀察孩子，瞭解他們的興趣點和發展需求，並在恰當的時機提供支持和引導，但不包辦代替。例如，當孩子在嘗試係鞋帶時，成人可以提供幫助，但更重要的是引導孩子自己去嘗試，去剋服睏難。 0-6歲，生命的黃金時代，成長的關鍵密碼 0-6歲，是人類生命中蘊含無限潛力的時期。在這個階段，孩子的每一次微笑，每一次嘗試，每一次進步，都如同播撒在心靈沃土中的種子，等待著陽光雨露的滋養。理解並尊重孩子在這個時期的發展規律，為他們提供一個充滿愛、支持和探索的環境，就是為他們鋪就一條通往健康、快樂和成功的未來之路。 這不僅僅是關於如何“教導”孩子，更是關於如何“陪伴”他們，如何成為他們探索世界最堅實的後盾，如何幫助他們在生命的早期，就已經悄然解鎖屬於自己的成長密碼。這三年，決定瞭孩子對世界的信任度；接下來的三年，則塑造瞭他們獨立思考和解決問題的能力。兩段時期相互銜接，共同構築瞭孩子一生發展的堅實根基。 這不僅僅是一段短暫的成長曆程，更是生命最初最深刻的學習與塑造。這6年，將深刻影響孩子未來的人生軌跡，影響他們如何看待自己，如何與他人互動，如何麵對挑戰，以及如何實現自我價值。每一個細節，每一次引導，都至關重要。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，判斷一本育兒書的價值，不在於它教瞭多少“如何管教”的技巧，而在於它如何幫助父母重建與孩子之間的信任橋梁。這本書在這方麵做得非常齣色，它似乎在不斷地提醒我，孩子所有的“麻煩”行為，都是在用他們有限的語言和認知能力，嚮我們發齣求助信號。它教我的不是壓製“麻煩”，而是去解讀這些信號。比如說，當孩子堅持要自己穿鞋，即使穿瞭很久很久，也絕不妥協時，我以前的反應可能是催促和替代，但現在，我會試著去體會那種“自主感”對他們來說有多麼重要。這種理解的深化，使得我麵對挫摺時的耐心值大大提高瞭，因為我不再把精力放在“製服”孩子上，而是放在“理解”孩子上。這是一種更深層次的、關於人類發展規律的洞察，它讓育兒這件事，從一場權力鬥爭，變成瞭一場共同成長的冒險旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就讓人眼前一亮，那種溫暖而又不失專業的色調，一下子就抓住瞭我的注意力。我平時對育兒方麵的書籍涉獵不少，但真正能讓我停下來細細品味的卻不多。這本書的標題——“麻煩的3歲，關鍵的6歲前”，精準地擊中瞭當下許多父母的痛點。它不像有些書那樣，隻會用一些空泛的口號來鼓舞人心，而是似乎帶著一種深沉的理解，直麵育兒過程中那些令人抓狂卻又至關重要的階段。我特彆欣賞它沒有采用那種居高臨下的說教語氣，而是更像一位經驗豐富、富有同理心的長者，輕聲細語地引導你去看清孩子行為背後的真正需求。每一次翻開它，都感覺像進行瞭一次深入的自我審視，關於我是否真的“看見”瞭我的孩子。書中的一些章節似乎直接迴答瞭我最近在麵對孩子強烈情緒爆發時那些無助的內心獨白，讓我開始從一個全新的角度去構建親子互動模式。這種從心底深處湧齣的認同感，是任何膚淺的技巧堆砌都無法比擬的寶貴體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏和語言風格，有一種獨特的魔力，它不像教科書那樣刻闆，也不像故事書那樣輕浮，它保持著一種恰到好處的、如同耳邊低語般的引導力。每一次閱讀，都能捕捉到一些之前忽略掉的精妙之處。我尤其喜歡它對於“尊重”這一核心理念的反復強調，但這裏的尊重不是空泛的口號，而是體現在每一個具體的日常場景中——比如如何正確地邀請孩子參與活動，如何接受孩子選擇的錯誤，以及如何用恰當的語言來迴應他們的情緒高低起伏。這使得那些理論不再是冰冷的文字，而是可以立刻在廚房、客廳甚至車裏實踐起來的“操作指南”。這種即時反饋的有效性，極大地增強瞭我作為父母的信心，因為我開始看到立竿見影的積極變化，孩子的配閤度和內心的穩定感似乎都在悄然發生質變。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書的部分章節後，我立刻産生瞭一種想要重新審視傢中環境布局的衝動。它強調的“為孩子準備好的環境”的概念，遠比我之前理解的“把玩具收好”要深刻得多。我開始注意那些微小的細節，比如桌子的高度是否閤適，哪些物品是孩子可以自主取用的，哪些區域需要明確的界限。這不再僅僅是整理傢務，而是一場精心設計的教育實驗。書裏描述的那些看似簡單卻蘊含巨大能量的教具和活動，讓我意識到我們常常把“教育”這個詞想得過於復雜和公式化瞭。真正的學習，原來可以如此自然而然地融入到日常生活的點滴之中，隻需要大人退後一步，提供一個充滿尊重和可能性的空間。我發現，當我們減少不必要的乾預和指令，環境本身就開始成為最耐心的老師，而我的角色，也從一個時刻緊盯的“監工”，逐漸轉變為一個細心觀察的“支持者”。這種角色的轉變，帶來的輕鬆感和成就感是雙重的。

評分☆☆☆☆☆

如果用一個詞來概括這本書給我的感覺，那就是“解放”。它解放瞭我的焦慮，也解放瞭我的孩子。很多時候，我們對“好孩子”的標準，其實是社會和我們自己內心投射的産物，這反而給孩子帶來瞭巨大的壓力。這本書卻溫柔地引導我們，去接納孩子發展過程中的“不完美”和“階段性滯後”，並相信他們內在的生命力會指引他們走嚮正確的方嚮。它讓我明白瞭，三歲時的“固執”和五歲時的“好奇心泛濫”，都服務於他們特定年齡段的構建任務。這讓我放下瞭許多不必要的控製欲和比較心，轉而關注孩子當下最真實、最迫切的學習需求。這帶來的內心平靜，是花多少錢買昂貴的早教課程都換不來的，它重塑瞭我對“教育成功”的定義，那便是培養一個內心自由、熱愛探索的生命體。