麻烦的3岁，关键的6岁前 (意)玛丽亚？蒙台梭利 9787505429352 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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意玛丽亚蒙台梭利 著

图书标签:

• 蒙台梭利
• 儿童教育
• 3-6岁
• 早期教育
• 亲子教育
• 幼儿心理学
• 教育方法
• 家庭教育
• 儿童发展
• 育儿指导

店铺： 书逸天下图书专营店

出版社： 朝华出版社

ISBN：9787505429352

商品编码：29579141330

包装：平装

出版时间：2011-12-01

基本信息

书名：麻烦的3岁，关键的6岁前

定价：28.00元

作者：(意)玛丽亚？蒙台梭利

出版社：朝华出版社

出版日期：2011-12-01

ISBN：9787505429352

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：12k

商品重量：0.341kg

编辑推荐

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蒙台梭利认为，自出生到6岁之前，是孩子心智发育的关键期。在这个时期，孩子的心智会在不同方面表现出敏感性，这种敏感性能够让孩子如同棉花吸收水分一般吸收外部世界的信息，包括各种图像、词汇、感觉等等，并形成一种智力结构，从而提高孩子适应世界、认识世界和改造世界的能力。由玛丽亚·蒙台梭利编著，一凡编译的《麻烦的3岁关键的6岁前(适合0-6岁孩子家长阅读)》生动地描绘了0～6岁儿童的各种生理和心理特征，揭开了儿童成长的奥秘，展现了儿童成长过程中一些创造性的奇迹。

内容提要

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蒙台梭利通过实践研究得出了这样的结论：0～6岁，正是影响孩子一生的关键期。在这个时期，孩子的心智会在不同方面表现出敏感性，这种敏感性能够让孩子如同棉花吸收水分一般吸收外部世界的信息，并形成一种智力结构，从而提高孩子适应世界、认识世界和改造世界的能力。其中，3岁之前是孩子各种能力的建立阶段，3岁之后是孩子各种能力的发展阶段。孩子性格的形成、语言能力的发展、想象力的发展、学习能力的形成……都是在6岁前的几年逐步发展和完善起来的！在《麻烦的3岁关键的6岁前(适合0-6岁孩子家长阅读)》中，蒙台梭利精炼生动地描绘了0～6岁儿童的各种生理和心理特征，揭开了儿童成长的奥秘，展现了儿童成长过程中一些创造性的奇迹，为我们引导儿童成长，对其实施教育提供了为有效、实用的指导。
《麻烦的3岁关键的6岁前(适合0-6岁孩子家长阅读)》由玛丽亚·蒙台梭利编著，一凡编译。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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探寻生命的早期密码：0-6岁儿童成长的关键密码 人类的成长，仿佛一场奇妙而充满未知的旅程。在这场旅程中，生命最初的几年，尤其显得弥足珍贵。0到6岁，这个看似短暂的时期，却孕育着个体一生发展的核心基石，塑造着未来的性格、能力与幸福感。这不仅是身体迅速发育的阶段，更是心智、情感、社交能力蓬勃生长的关键时期。 0-3岁：探索世界的敏感期，智慧萌芽的土壤 生命的最初三年，是孩子与世界建立最初连接的黄金时期。初生的婴儿，虽然语言尚未发展，却拥有着惊人的观察力和学习能力。他们通过感官——视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉——贪婪地吸收着周围的一切信息，构建着对世界的初步认知。 感官的觉醒与运用： 婴儿最先活跃的是他们的感官。明亮的色彩、悦耳的声音、柔软的触感，都会引起他们的兴趣。父母和照料者可以通过提供丰富而安全的感官刺激，帮助孩子更好地感知世界。比如，悬挂色彩鲜艳的床铃，播放舒缓的音乐，提供不同材质的玩具，让孩子触摸、抓握，都能促进他们感官的发展。这个阶段，孩子的学习是“无意识的吸收”，他们就像一块海绵，不断吸收着环境中的各种信息，并将其内化。 运动能力的发展： 从最初的抬头、翻身、坐起，到爬行、站立、行走，每一个运动能力的进步，都凝聚着孩子巨大的努力和探索。每一次的尝试，都是他们对身体控制能力的一次精进，也是对空间概念的一次初步认识。父母需要提供一个安全、宽敞的空间，鼓励孩子自由地探索，让他们有机会通过自身的活动去发现和学习。例如，一个允许孩子自由爬行的地板，或者一个可以让他们扶着站立的矮桌，都能为孩子的运动发展提供支持。 语言的萌芽与发展： 虽然还不会说完整的句子，但孩子的语言能力正在悄悄萌芽。从咿呀学语的“啊”、“哦”，到模仿大人的音调，再到学会叫“爸爸”、“妈妈”，每一个声音的发出，都标志着他们与成人世界交流的开始。倾听、回应、重复，是帮助孩子发展语言能力的重要方式。家长耐心地回应孩子的咿呀声，用简单清晰的语言与他们交流，重复他们发出的音节，都能有效促进语言的发展。 情感的依恋与安全感的建立： 这个阶段，孩子最需要的是安全感和被爱的感觉。与主要照料者建立牢固而积极的依恋关系，是他们建立健康人格的基础。拥抱、抚摸、温柔的眼神，以及及时回应孩子的需求，都能让孩子感受到爱与接纳，从而建立起对世界和他人的信任。 3-6岁：自主意识的觉醒，思维与创造力的飞跃 步入3岁，孩子仿佛一夜之间“长大”了。他们开始有了自己的想法，有了强烈的自主意识，并渴望自己去尝试、去决定。这个时期，是孩子心智发展的关键跳跃，也是他们为未来学习和生活打下坚实基础的关键时期。 “我”的意识与独立性的培养： “我想要！”、“我自己来！”成了这个年龄段孩子的口头禅。他们开始意识到自己是一个独立的个体，并渴望通过自己的行动来证明这一点。鼓励孩子自己穿衣服、自己吃饭、自己收拾玩具，即便过程中会遇到困难，或者做得不够完美，家长也应给予支持和耐心。这不仅是培养孩子的独立性，更是对他们自主选择和承担责任能力的初步锻炼。 语言与逻辑思维的发展： 孩子的语言能力突飞猛进，他们开始能够清晰地表达自己的想法、感受和需求。词汇量迅速增加，句子也变得越来越长。更重要的是，他们的思维开始变得更加复杂，能够进行简单的因果推理，理解一些基本的逻辑关系。通过讲故事、提问、引导孩子描述事物，都能有效地促进他们语言和思维能力的发展。例如，在阅读绘本后，鼓励孩子复述故事内容，或者问一些“为什么”的问题，都能激发他们的思考。 规则意识的建立与社会性的萌芽： 随着社会交往的增多，孩子开始逐渐理解并遵守规则。从最初的“你抢我的玩具”，到理解“分享”、“等待”、“轮流”，这个过程需要成人的引导和示范。让孩子参与到家庭规则的制定中，并通过游戏等方式，让他们体验遵守规则的益处，以及违反规则的后果，有助于他们建立健康的规则意识。同时，孩子开始学习如何与同伴相处，分享、合作、解决冲突，这些都是社会性发展的宝贵经验。 想象力与创造力的尽情绽放： 3-6岁是孩子想象力最丰富的时期。他们可以把一根木棍想象成宝剑，把一张纸板想象成汽车。他们的游戏充满了奇思妙想，这是他们探索世界、表达情感、解决问题的一种重要方式。家长应该给予孩子充足的自由玩耍时间，提供开放式的玩具，鼓励他们尽情发挥想象，不要过早地对他们的“游戏”进行评判或限制。 秩序感的需求与自主学习的开端： 孩子在这个阶段表现出对秩序的强烈需求。他们喜欢固定的生活习惯、熟悉的物品摆放位置。满足孩子的秩序感，能够让他们感到安全和稳定，从而更好地投入到探索和学习中。而当他们对某个事物产生兴趣时，他们会主动去探索、去尝试，这就是自主学习的开端。为孩子提供一个有组织、有条理的环境，并提供他们感兴趣的学习资源，能够更好地支持他们的自主学习。 蒙台梭利教育的智慧启示 玛丽亚·蒙台梭利博士，作为一位杰出的教育家，对儿童生命早期发展的洞察，至今仍闪耀着智慧的光芒。她提出的“敏感期”理论，精辟地揭示了儿童在不同发展阶段对特定事物和能力的强烈兴趣和吸收能力。例如，3-6岁是孩子的“秩序敏感期”，他们对规则、环境的条理性和稳定性有着天然的需求；而“语言敏感期”则贯穿始终，从最初的听觉分辨到复杂的语言表达，孩子都在以惊人的速度学习。 蒙台梭利教育的核心在于“以儿童为中心”，尊重儿童的自主性和内在发展规律。它倡导为孩子提供一个“预备好的环境”，这个环境充满着经过精心设计的教具，能够激发孩子的学习兴趣，满足他们不同发展阶段的需求。这些教具并非简单的玩具，而是被设计成能够帮助孩子通过操作来学习抽象概念，例如，圆柱体套装帮助孩子理解大小、高低；串珠教具帮助孩子理解数数和加减法。 蒙台梭利强调“教育即帮助孩子自己发展”。它鼓励成人成为孩子的观察者和引导者，而不是指令者。成人需要细心观察孩子，了解他们的兴趣点和发展需求，并在恰当的时机提供支持和引导，但不包办代替。例如，当孩子在尝试系鞋带时，成人可以提供帮助，但更重要的是引导孩子自己去尝试，去克服困难。 0-6岁，生命的黄金时代，成长的关键密码 0-6岁，是人类生命中蕴含无限潜力的时期。在这个阶段，孩子的每一次微笑，每一次尝试，每一次进步，都如同播撒在心灵沃土中的种子，等待着阳光雨露的滋养。理解并尊重孩子在这个时期的发展规律，为他们提供一个充满爱、支持和探索的环境，就是为他们铺就一条通往健康、快乐和成功的未来之路。 这不仅仅是关于如何“教导”孩子，更是关于如何“陪伴”他们，如何成为他们探索世界最坚实的后盾，如何帮助他们在生命的早期，就已经悄然解锁属于自己的成长密码。这三年，决定了孩子对世界的信任度；接下来的三年，则塑造了他们独立思考和解决问题的能力。两段时期相互衔接，共同构筑了孩子一生发展的坚实根基。 这不仅仅是一段短暂的成长历程，更是生命最初最深刻的学习与塑造。这6年，将深刻影响孩子未来的人生轨迹，影响他们如何看待自己，如何与他人互动，如何面对挑战，以及如何实现自我价值。每一个细节，每一次引导，都至关重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就让人眼前一亮，那种温暖而又不失专业的色调，一下子就抓住了我的注意力。我平时对育儿方面的书籍涉猎不少，但真正能让我停下来细细品味的却不多。这本书的标题——“麻烦的3岁，关键的6岁前”，精准地击中了当下许多父母的痛点。它不像有些书那样，只会用一些空泛的口号来鼓舞人心，而是似乎带着一种深沉的理解，直面育儿过程中那些令人抓狂却又至关重要的阶段。我特别欣赏它没有采用那种居高临下的说教语气，而是更像一位经验丰富、富有同理心的长者，轻声细语地引导你去看清孩子行为背后的真正需求。每一次翻开它，都感觉像进行了一次深入的自我审视，关于我是否真的“看见”了我的孩子。书中的一些章节似乎直接回答了我最近在面对孩子强烈情绪爆发时那些无助的内心独白，让我开始从一个全新的角度去构建亲子互动模式。这种从心底深处涌出的认同感，是任何肤浅的技巧堆砌都无法比拟的宝贵体验。

评分☆☆☆☆☆

如果用一个词来概括这本书给我的感觉，那就是“解放”。它解放了我的焦虑，也解放了我的孩子。很多时候，我们对“好孩子”的标准，其实是社会和我们自己内心投射的产物，这反而给孩子带来了巨大的压力。这本书却温柔地引导我们，去接纳孩子发展过程中的“不完美”和“阶段性滞后”，并相信他们内在的生命力会指引他们走向正确的方向。它让我明白了，三岁时的“固执”和五岁时的“好奇心泛滥”，都服务于他们特定年龄段的构建任务。这让我放下了许多不必要的控制欲和比较心，转而关注孩子当下最真实、最迫切的学习需求。这带来的内心平静，是花多少钱买昂贵的早教课程都换不来的，它重塑了我对“教育成功”的定义，那便是培养一个内心自由、热爱探索的生命体。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书的部分章节后，我立刻产生了一种想要重新审视家中环境布局的冲动。它强调的“为孩子准备好的环境”的概念，远比我之前理解的“把玩具收好”要深刻得多。我开始注意那些微小的细节，比如桌子的高度是否合适，哪些物品是孩子可以自主取用的，哪些区域需要明确的界限。这不再仅仅是整理家务，而是一场精心设计的教育实验。书里描述的那些看似简单却蕴含巨大能量的教具和活动，让我意识到我们常常把“教育”这个词想得过于复杂和公式化了。真正的学习，原来可以如此自然而然地融入到日常生活的点滴之中，只需要大人退后一步，提供一个充满尊重和可能性的空间。我发现，当我们减少不必要的干预和指令，环境本身就开始成为最耐心的老师，而我的角色，也从一个时刻紧盯的“监工”，逐渐转变为一个细心观察的“支持者”。这种角色的转变，带来的轻松感和成就感是双重的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏和语言风格，有一种独特的魔力，它不像教科书那样刻板，也不像故事书那样轻浮，它保持着一种恰到好处的、如同耳边低语般的引导力。每一次阅读，都能捕捉到一些之前忽略掉的精妙之处。我尤其喜欢它对于“尊重”这一核心理念的反复强调，但这里的尊重不是空泛的口号，而是体现在每一个具体的日常场景中——比如如何正确地邀请孩子参与活动，如何接受孩子选择的错误，以及如何用恰当的语言来回应他们的情绪高低起伏。这使得那些理论不再是冰冷的文字，而是可以立刻在厨房、客厅甚至车里实践起来的“操作指南”。这种即时反馈的有效性，极大地增强了我作为父母的信心，因为我开始看到立竿见影的积极变化，孩子的配合度和内心的稳定感似乎都在悄然发生质变。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，判断一本育儿书的价值，不在于它教了多少“如何管教”的技巧，而在于它如何帮助父母重建与孩子之间的信任桥梁。这本书在这方面做得非常出色，它似乎在不断地提醒我，孩子所有的“麻烦”行为，都是在用他们有限的语言和认知能力，向我们发出求助信号。它教我的不是压制“麻烦”，而是去解读这些信号。比如说，当孩子坚持要自己穿鞋，即使穿了很久很久，也绝不妥协时，我以前的反应可能是催促和替代，但现在，我会试着去体会那种“自主感”对他们来说有多么重要。这种理解的深化，使得我面对挫折时的耐心值大大提高了，因为我不再把精力放在“制服”孩子上，而是放在“理解”孩子上。这是一种更深层次的、关于人类发展规律的洞察，它让育儿这件事，从一场权力斗争，变成了一场共同成长的冒险旅程。