蓝继红与诗意教育 教育部师范司 9787303103423 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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教育部师范司 著

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出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303103423

商品编码：29577146465

包装：平装

出版时间：2011-04-01

基本信息

书名：蓝继红与诗意教育

定价：35.00元

作者：教育部师范司

出版社：北京师范大学出版社

出版日期：2011-04-01

ISBN：9787303103423

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：12k

商品重量：0.400kg

编辑推荐

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内容提要

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《蓝继红与诗意教育》文字优美，感情充沛，可以看出作者对教育的赤诚之心和对教学的痴迷和眷恋。
今逢盛世，全民重教，社会尊师，教师幸甚、人民幸甚。祈望中国教坛人才济济，名师辈出。诚愿本书为建设一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家助一臂之力。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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蓝继红与诗意教育：一场关于心灵浸润与生命绽放的探索 诗意，不仅仅是文字的优雅流淌，更是生活中的一种情怀，一种视角，一种对世界敏感而深邃的体察。当“诗意”与“教育”碰撞，便如同春风拂过干涸的土地，唤醒了生命深处的渴望与活力。本书《蓝继红与诗意教育》正是这样一部作品，它深入探究了蓝继红先生在教育理念中对“诗意”的深刻理解与实践，勾勒出一条以诗意为导引，滋养心灵、激发潜能、促进生命全面发展的教育之路。 本书并非仅仅是对教育理论的罗列，而是以蓝继红先生的教育思想和实践为核心，将抽象的理念具象化，呈现出一幅生动而富有感染力的教育画卷。它试图回答的是一个根本性的问题：在日益功利化、标准化、高效化的现代教育语境下，我们如何才能找回教育的初心，回归育人的本质，让每一个生命都能在诗意的滋养中，展现其独一无二的光彩？ 一、 何为诗意教育：超越知识传授的深层关怀 本书首先为我们廓清了“诗意教育”的概念。它并非将学生变成诗人，也并非仅仅是课堂上朗诵几首诗歌。诗意教育，是一种教育的姿态，一种育人的情怀。它强调的是教育过程中的精神维度，是对学生内在情感、审美体验、想象力、创造力以及对生活美好事物敏感度的培养。蓝继红先生认为，诗意教育是对学生心灵的浸润，是对他们生命本真的唤醒，是在知识的海洋中，为他们导航一叶能够驶向更广阔精神世界的扁舟。 传统的教育往往侧重于知识的传授和技能的训练，其目标清晰而明确——让学生掌握一定的知识体系，具备某种职业能力。然而，当知识的更新速度日益加快，当技能的淘汰周期不断缩短，我们不得不重新审视教育的真正意义。蓝继红先生的诗意教育，正是看到了这一点。他指出，真正的教育，不应仅仅是“教书”，更是“育人”。而“育人”，就包含了对人的情感、精神、品格的塑造。诗意教育，正是实现这一目标的重要途径。 书中深入剖析了诗意教育的几个核心要素： 情感的共鸣与体验： 诗意教育强调引导学生感受生活中的美好与情感，无论是自然风光、艺术作品，还是人与人之间的真挚情感。通过鼓励学生表达自己的感受，理解他人的情感，从而建立起同理心与共情能力。 想象力的飞扬与创造力的激发： 诗意教育鼓励学生打破思维定势，用丰富的想象力去探索未知，用独特的视角去审视世界。这种创造力的培养，不仅体现在艺术创作上，更体现在解决问题的能力和创新思维的形成上。 审美的熏陶与价值的涵养： 诗意教育引导学生发现生活中的美，培养健康的审美情趣。同时，通过对优秀诗歌、文学作品的解读，潜移默化地涵养学生的价值观，使其对真善美有更深刻的认识和追求。 对生活的热爱与对生命的尊重： 诗意教育的最终目标是让学生热爱生活，珍视生命。它教会学生在平凡的生活中发现不凡，在逆境中寻找希望，从而以一种积极、乐观、充满人文关怀的态度面对人生。 二、 蓝继红的教育实践：诗意如何落地生根 理论的魅力在于其指导性，而实践的力量则在于其可行性与感染力。《蓝继红与诗意教育》这本书，除了阐述诗意教育的理念，更着重于展现蓝继红先生如何将这些理念融入到具体的教育实践中。本书通过大量的案例、详实的描写，将我们带入到蓝继红先生的课堂和教育场景中，感受他“润物细无声”的教育智慧。 书中可能描绘了以下几个方面的实践： 课堂的诗意化： 蓝继红先生如何设计充满诗意的课堂活动，让知识的学习与情感的体验相结合？例如，在讲解历史事件时，是否会引导学生想象当时的场景，感受人物的心情？在讲授科学原理时，是否会运用生动的比喻和富有诗意的语言，让抽象的知识变得鲜活有趣？ 阅读的诗意化： 诗歌、散文、小说等文学作品，是诗意教育的重要载体。蓝继红先生如何引导学生进行有深度、有温度的阅读，让他们在文字中遨游，在情感中沉醉，在思考中成长？他是否会鼓励学生写读后感，分享自己的阅读体验，甚至是尝试创作？ 活动的诗意化： 课外活动、节日庆典、社区服务等，都可以成为诗意教育的生动载体。蓝继红先生如何设计这些活动，让学生在参与中体验合作的乐趣，感受集体的温暖，培养感恩之心，并从中发掘生活的美好？ 师生关系的诗意化： 诗意教育强调的是师生之间的情感连接和心灵沟通。蓝继红先生如何与学生建立平等、尊重、友爱的关系，成为学生心灵的引导者和陪伴者？他是否会鼓励学生分享自己的困惑与喜悦，并以真诚的态度给予回应？ 评价的诗意化： 传统的评价方式往往过于注重分数和排名，而忽视了学生在情感、品格、创造力等方面的成长。蓝继红先生的诗意教育，是否会探索更全面、更人性化的评价方式，关注学生每一个方面的进步，并给予积极的肯定？ 本书通过对这些实践的细致呈现，展示了蓝继红先生作为一位教育者的深刻洞察和高超技巧。他并非刻意为之，而是将诗意融入到教育的每一个细微之处，让教育本身就成为一首动人的诗。 三、 诗意教育的价值与意义：为心灵注入活力，为生命赋能 《蓝继红与诗意教育》一书，最终落脚于诗意教育的价值与意义。它深刻地阐述了在当前教育模式下，诗意教育的必要性与紧迫性。 对抗教育的“异化”： 现代社会，教育有被工具化、功利化的风险，学生被视为达成某种社会目标的“产品”。诗意教育则是一种反思，它提醒我们要回归教育的本质——育人，关注人的全面发展，而非仅仅是知识的灌输。 滋养心灵，提升幸福感： 诗意教育能够帮助学生建立积极的情感体验，培养抗逆能力，提升自我价值感，从而获得更高的生活幸福感。在充满挑战和压力的现代社会，拥有诗意的能力，意味着拥有应对困难的精神力量。 激发潜能，促进个性发展： 诗意教育鼓励学生探索自我，发现自己的兴趣和潜能。它为学生的个性化发展提供了肥沃的土壤，让他们能够成为独一无二的自己。 培养公民素养与人文精神： 诗意教育所倡导的情感共鸣、同理心、对美好的追求，正是现代公民所应具备的重要素养。它有助于培养学生的人文关怀，使其成为富有责任感、有爱心、有思想的社会成员。 点亮教育者的智慧与热情： 本书不仅为教育者提供了理念上的启迪，更提供了实践上的范例。通过学习蓝继红先生的教育思想，教育者能够重新审视自己的教育方式，找到激发学生潜能、点燃教育热情的“诗意”火花。 结语 《蓝继红与诗意教育》是一本引人深思、触动心灵的书。它不仅仅是关于教育的理论探讨，更是关于如何让教育回归人文关怀，如何让每一个生命在被呵护、被滋养中，绽放出最绚丽的光彩。阅读此书，就像品味一首优美的诗，它会带领我们进入一个充满想象、情感与智慧的世界，重新认识教育的温度与深度，感受生命的美好与力量。它呼唤我们，在忙碌的生活与学习中，停下脚步，倾听内心的声音，用诗意去浇灌，用诗意去点亮，让教育真正成为一场美好的生命体验。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我是在一个压力很大的时期接触到这本书的，原以为它会是又一本增加我焦虑的理论读物，但出乎意料的是，它带来了极大的安定感和方向感。作者的叙述语言有一种沉静的力量，能够让人在喧嚣中找到片刻的宁静，反思自己教育行为背后的动机。书中所描绘的“诗意教育”蓝图，不是脱离现实的空想，而是建立在对学生主体性充分尊重的基础之上的一种高阶理想。它让我明白，真正的教育是“赋能”，是帮助孩子构建起一个坚固而美好的内在世界，足以抵御未来生活中的风雨和无意义感。读完后，我仿佛被重新“校准”了方向，对“教书育人”这几个字有了更深一层的敬畏与热爱。这本书就像一位睿智的长者，用充满哲思和温暖的语言，引导我们重新审视教育的初心，是非常值得反复品读和践行的佳作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排非常精妙，层层递进，逻辑链条严密，但叙述上却做到了张弛有度，阅读体验极佳。我发现作者在梳理不同教育流派的观点时，并没有简单地进行罗列比较，而是通过一种对话式的、辩证的思维方式，将它们有机地融合在一起，最终指向了自己独特的“诗意教育”的理论构架。这种构建理论的方式，体现了作者深厚的学术功底和批判性思维。尤其是在论及如何平衡教育的“科学性”与“艺术性”时，作者给出的论述兼顾了理想与现实的考量，既有对未来美好的憧憬，也有对当下困境的深刻理解和务实解决方案。这让这本书的价值超越了一般的学术探讨，更像是一份对所有教育从业者的“心灵修炼指南”，指导我们如何在纷繁复杂的教育环境中，保持清醒的头脑和充沛的爱意，去真正地、有质量地影响下一代人的精神世界。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格如同行云流水，细腻而富有张力，读起来有一种被温柔包裹的感觉，但其内核却异常坚实有力。它并非那种让人望而生畏的纯理论著作，反而是以一种非常亲和的方式，邀请读者一起参与到对教育本质的深层挖掘中来。我特别欣赏作者在行文中展现出的那种对教育事业的深沉敬畏感，这种敬畏感渗透在对每一个教育细节的考量之中。书中关于如何将人文精神融入日常教学的细节描写，给我带来了极大的启发，让我开始审视自己在日常工作中是否过度“工具化”了教育。那种倡导的“诗意”并非指矫揉造作的辞藻堆砌，而是指一种由内而外散发出的对生活、对真理、对人性的深刻理解和热爱。这本书为我打开了一扇窗，让我看到教育还可以如此充满诗意与想象力，极大地鼓舞了我对未来教育实践的信心和热情。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是它提供了一种全新的视角去理解“教育的温度”。我们常常陷入对知识传授和技能培养的执着中，却忽略了教育最核心的使命——唤醒生命内在的力量与对美的向往。作者没有停留在理论层面，而是非常巧妙地将抽象的哲学思考融入到具体的教学实践的探讨之中，使得整本书读起来既有高度，又不失接地气。特别是对于如何培养学生的“审美情趣”和“精神富足”的论述，我深感震撼。这不仅仅是关于如何让课堂变得“有趣”那么简单，而是关乎如何构建一个能够滋养心灵、让人愿意持续探索和热爱生活的教育生态。书中那种对教育理想主义的坚守，在如今这个快速变化的社会中，显得尤为珍贵和难能可贵，它像一盏灯塔，指引着我们在迷茫中找到方向，提醒我们不忘初心，回归教育的本源，关注每一个个体生命成长的独特性与无限可能性。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，那种朴实中带着典雅的气质，仿佛一下子就把人带入了一个充满人文关怀的学术殿堂。初次翻阅时，我就被作者那严谨又不失灵动的文字功底所吸引，那些关于教育本质的探讨，不是空洞的说教，而是充满了真切的观察和深刻的洞察力。特别是书中对“诗意”在现代教育语境下的重新诠释，着实令人耳目一新。它让我开始重新审视我们目前所推崇的应试教育模式，思考如何在追求效率的同时，不至于扼杀了孩子们天性的光芒与对世界美好的感知力。每一次阅读，都像是在进行一场与作者跨越时空的对话，探讨的不仅是教育方法论，更是关于如何塑造一个完整、有温度的“人”的终极命题。书中引用的许多经典案例和理论框架，都经过了作者精心的筛选和梳理，逻辑层次清晰，论证有力，让人在阅读的过程中，思维也随之被不断地激活和拓宽，可以说是对当代教育工作者和关注教育的家长们，一份不可多得的启发之作。