基本信息

书名：0—3岁孩子家庭教育八大关键点

定价：35.0元

作者：韦钰著

出版社：广西师范大学出版社

出版日期：2015-01-01

ISBN：9787549557349

字数：180000

页码：

版次：1

装帧：软精装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

　　▲不一样的作者！
　　“不要让孩子输在起跑线上。”这句中国式教育的口号，被不断引用又备受争议。时隔多年后，在任教育部副部长时曾经说过此话的中国工程院院士韦钰，穿过重重误区，重申自己的本意：这绝不是指让孩子早些认字、背诗、读英语，而是父母要给孩子提供一个稳定的、温暖的、健康的、互动的环境。为此，2015年1月，韦院士专门接受《解放周末》采访，系统阐述本书研究成果及核心思想。
　　《解放周末》：您今年74岁了，是什么动力让您依然身处科研**线？
　　韦钰：让我这么热衷于推动儿童脑研究的原因，是我的研究兴趣，但也是出于一种责任，出于一种危机感。目前我国很多儿童没有一个快乐的童年，他们承受着不该有的压力，少了欢笑，少了梦想。而事实上，每个人都只有一个童年，一个对他一生有着决定性影响的童年。儿童无法选择，但我们有责任保护他们。
　　《解放周末》：而您更寄予厚望的是家长，您曾经说过，“家长是中国教育改革的希望”。
　　　韦钰：谁*关心自己的孩子？毫无疑问是家长。这么多年，我一直寄希望于家长开窍。如果你是一个为孩子的前途着想的家长，你是一个不急功近利的家长，那你就应该学习这些**的科学教育知识，来保护你的孩子。
　　▲不一样的学科！
　　教育学长期以来是基于直接经验的一种社会实践活动一些经验看起来比另一些更为有效，就形成了一些大家比较认可的“传统”的教学方法，即我们通常指的专业智慧在这当中，不乏宝贵的经验和有效的办法，但也有一些是错误的，或是不能满足变化了的社会要求的，即使是正确和有效的教学方法，由于缺乏统一的概念和系统，传播起来效率不高，常常需要依靠手把手教徒弟式地传承由于没有统一的概念和系统，有时换一个环境，方法就不那么有效了对一些不同的方法也很难进行比较和选择总之，单靠传统教育学的研究方法已明显难以满足时代的需要
　　30多年来，了解人是怎样学习的研究获得了快速的发展，并与科学发展的一些前沿领域，如神经科学生物医学工程分子生物学等相联系，发展成为一门学科，为教育的实证研究奠定了基础“以实证为基础的教育（Evidence Based）”这一概念首先是由英国教育学者David Hargreaves于1996年提出的，他强调教育研究需要基于实证性的科学研究（Research based evidence）从2002年开始，美国科学理事会发表了《教育的科学研究》《教育战略研究的合作者》《在联邦支持的教育研究机构中加强同行评议》等一系列阐述教育科学研究原则和研究方法的研究报告在2002年美国国会通过的《不让一个孩子掉队》的法令中，强调了在教育改革中必须进行科学研究和实证性研究2003年，“脑心智和教育国际学会”成立，这是基于实证的神经教育学诞生的标志
　　神经教育学是本世纪新形成的教育学研究的新范式，是以实证研究为基础的教育学，是教育现代化的核心。它将改变对国家教育政策的探讨方向，改变学习、教学模式和教师的培养模式，改变父母对孩子的教养。
　　▲不一样的写法
　　专业知识，通俗讲述；图文并茂，教案详实！
　　▲ 读过之后，知其然更知其所以然
　　本书追本溯源，从大脑、神经研究根本层面帮助教育者了解儿童早期教育的科学依据，无论家长还是教师，任何一个人都可以从这本书中获得灵感，汲取*宝贵的智慧、操作方法。可以说，了解了本书的基本理论，就能针对每一个性格特征完全不同的孩子设计不同的教案，这是一本读完之后必定受益匪浅的好书。

内容提要

爱其子而不教,犹为不爱也;教而不以善,犹为不教也！”看着襁褓中的婴儿，感叹造物主神奇的同时，您的心底定会泛起丝丝柔情。俗话说“孩子生下来一天一个样”，初临人世的这个小生命，给您带来了说不尽的喜悦和乐趣，但同时也给您出了不少难题吧。作为家长的我们，爱他，就要给他优良、实用、科学的教养！本书浓缩儿童教育专家、中国工程院院士、教育部原副部长韦钰及东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室十余年来研究心血，追踪神经教育学、脑科学、认知神经科学国际新成果，详解儿童早期家庭教育三大核心、八大关键点，为您的孩子提供的、科学实用的教养模式！这本书堪称“科学教养”书！家长的福音书！

目录

作者介绍

韦钰，女，1940年生，位获得博歇尔奖章的中国人，生物电子学专家，教育家、教育部原副部长、中国工程院院士、中国科协荣誉委员，现任国家总督学顾问、国家教育咨询委员会委员、中国认知科学学会副理事长、中国教育学会科学教育专业委员会理事长，东南大学学习科学研究中心名誉主任等职。2001年，她发起和亲自推动了中国“做中学”科学教育改革和学习科学的研究，并创办了汉博网2002年她在东南大学建立了学习科学研究中心；2004年她获得联合国秘书长安南颁发的“联合国特殊贡献奖”，并入选“联合国教科文组织60年做出贡献的60位女性”。基于她对“做中学”科学教育项目的贡献，她获得了2006年度PuRkwa奖——全球儿童科学教育国际奖。
　　东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室，是以国际新兴的前沿研究领域——学习科学为主要研究的文、理、工、医多学科综合交叉的研究机构，研究人员学术背景包括：脑科学、神经科学、心理学、教育学、信息科学和技术、生物医学工程、生物化学和分子生物学等众多学科。实验室具有博士后多名、博士和硕士研究生60多名。

文摘

　　▲不一样的作者！
　　“不要让孩子输在起跑线上。”这句中国式教育的口号，被不断引用又备受争议。时隔多年后，在任教育部副部长时曾经说过此话的中国工程院院士韦钰，穿过重重误区，重申自己的本意：这绝不是指让孩子早些认字、背诗、读英语，而是父母要给孩子提供一个稳定的、温暖的、健康的、互动的环境。为此，2015年1月，韦院士专门接受《解放周末》采访，系统阐述本书研究成果及核心思想。
　　《解放周末》：您今年74岁了，是什么动力让您依然身处科研线？
　　韦钰：让我这么热衷于推动儿童脑研究的原因，是我的研究兴趣，但也是出于一种责任，出于一种危机感。目前我国很多儿童没有一个快乐的童年，他们承受着不该有的压力，少了欢笑，少了梦想。而事实上，每个人都只有一个童年，一个对他一生有着决定性影响的童年。儿童无法选择，但我们有责任保护他们。
　　《解放周末》：而您更寄予厚望的是家长，您曾经说过，“家长是中国教育改革的希望”。
　　韦钰：谁关心自己的孩子？毫无疑问是家长。这么多年，我一直寄希望于家长开窍。如果你是一个为孩子的前途着想的家长，你是一个不急功近利的家长，那你就应该学习这些新的科学教育知识，来保护你的孩子。
　　▲不一样的学科！
　　教育学长期以来是基于直接经验的一种社会实践活动一些经验看起来比另一些更为有效，就形成了一些大家比较认可的“传统”的教学方法，即我们通常指的专业智慧在这当中，不乏宝贵的经验和有效的办法，但也有一些是错误的，或是不能满足变化了的社会要求的，即使是正确和有效的教学方法，由于缺乏统一的概念和系统，传播起来效率不高，常常需要依靠手把手教徒弟式地传承由于没有统一的概念和系统，有时换一个环境，方法就不那么有效了对一些不同的方法也很难进行比较和选择总之，单靠传统教育学的研究方法已明显难以满足时代的需要
　　30多年来，了解人是怎样学习的研究获得了快速的发展，并与科学发展的一些前沿领域，如神经科学生物医学工程分子生物学等相联系，发展成为一门学科，为教育的实证研究奠定了基础“以实证为基础的教育（Evidence Based）”这一概念首先是由英国教育学者David Hargreaves于1996年提出的，他强调教育研究需要基于实证性的科学研究（Research based evidence）从2002年开始，美国科学理事会发表了《教育的科学研究》《教育战略研究的合作者》《在联邦支持的教育研究机构中加强同行评议》等一系列阐述教育科学研究原则和研究方法的研究报告在2002年美国国会通过的《不让一个孩子掉队》的法令中，强调了在教育改革中必须进行科学研究和实证性研究2003年，“脑心智和教育国际学会”成立，这是基于实证的神经教育学诞生的标志
　　神经教育学是本世纪新形成的教育学研究的新范式，是以实证研究为基础的教育学，是教育现代化的核心。它将改变对国家教育政策的探讨方向，改变学习、教学模式和教师的培养模式，改变父母对孩子的教养。
　　▲不一样的写法
　　专业知识，通俗讲述；图文并茂，教案详实！
　　▲ 读过之后，知其然更知其所以然
　　本书追本溯源，从大脑、神经研究根本层面帮助教育者了解儿童早期教育的科学依据，无论家长还是教师，任何一个人都可以从这本书中获得灵感，汲取宝贵的智慧、操作方法。可以说，了解了本书的基本理论，就能针对每一个性格特征完全不同的孩子设计不同的教案，这是一本读完之后必定受益匪浅的好书。▲不一样的作者！
　　“不要让孩子输在起跑线上。”这句中国式教育的口号，被不断引用又备受争议。时隔多年后，在任教育部副部长时曾经说过此话的中国工程院院士韦钰，穿过重重误区，重申自己的本意：这绝不是指让孩子早些认字、背诗、读英语，而是父母要给孩子提供一个稳定的、温暖的、健康的、互动的环境。为此，2015年1月，韦院士专门接受《解放周末》采访，系统阐述本书研究成果及核心思想。
　　《解放周末》：您今年74岁了，是什么动力让您依然身处科研线？
　　韦钰：让我这么热衷于推动儿童脑研究的原因，是我的研究兴趣，但也是出于一种责任，出于一种危机感。目前我国很多儿童没有一个快乐的童年，他们承受着不该有的压力，少了欢笑，少了梦想。而事实上，每个人都只有一个童年，一个对他一生有着决定性影响的童年。儿童无法选择，但我们有责任保护他们。
　　《解放周末》：而您更寄予厚望的是家长，您曾经说过，“家长是中国教育改革的希望”。
　　韦钰：谁关心自己的孩子？毫无疑问是家长。这么多年，我一直寄希望于家长开窍。如果你是一个为孩子的前途着想的家长，你是一个不急功近利的家长，那你就应该学习这些新的科学教育知识，来保护你的孩子。
　　▲不一样的学科！
　　教育学长期以来是基于直接经验的一种社会实践活动一些经验看起来比另一些更为有效，就形成了一些大家比较认可的“传统”的教学方法，即我们通常指的专业智慧在这当中，不乏宝贵的经验和有效的办法，但也有一些是错误的，或是不能满足变化了的社会要求的，即使是正确和有效的教学方法，由于缺乏统一的概念和系统，传播起来效率不高，常常需要依靠手把手教徒弟式地传承由于没有统一的概念和系统，有时换一个环境，方法就不那么有效了对一些不同的方法也很难进行比较和选择总之，单靠传统教育学的研究方法已明显难以满足时代的需要
　　30多年来，了解人是怎样学习的研究获得了快速的发展，并与科学发展的一些前沿领域，如神经科学生物医学工程分子生物学等相联系，发展成为一门学科，为教育的实证研究奠定了基础“以实证为基础的教育（Evidence Based）”这一概念首先是由英国教育学者David Hargreaves于1996年提出的，他强调教育研究需要基于实证性的科学研究（Research based evidence）从2002年开始，美国科学理事会发表了《教育的科学研究》《教育战略研究的合作者》《在联邦支持的教育研究机构中加强同行评议》等一系列阐述教育科学研究原则和研究方法的研究报告在2002年美国国会通过的《不让一个孩子掉队》的法令中，强调了在教育改革中必须进行科学研究和实证性研究2003年，“脑心智和教育国际学会”成立，这是基于实证的神经教育学诞生的标志
　　神经教育学是本世纪新形成的教育学研究的新范式，是以实证研究为基础的教育学，是教育现代化的核心。它将改变对国家教育政策的探讨方向，改变学习、教学模式和教师的培养模式，改变父母对孩子的教养。
　　▲不一样的写法
　　专业知识，通俗讲述；图文并茂，教案详实！
　　▲ 读过之后，知其然更知其所以然
　　本书追本溯源，从大脑、神经研究根本层面帮助教育者了解儿童早期教育的科学依据，无论家长还是教师，任何一个人都可以从这本书中获得灵感，汲取宝贵的智慧、操作方法。可以说，了解了本书的基本理论，就能针对每一个性格特征完全不同的孩子设计不同的教案，这是一本读完之后必定受益匪浅的好书。

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