具体描述
基本信息
书名：大学生体育学习满意度结构方程模型研究：以游泳教学为案例
定价：54.00元
作者：王景贤
出版社：北京体育大学出版社
出版日期：2014-06-01
ISBN：9787564416423
字数：
页码：268
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.4kg
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内容提要
《大学生体育学习满意度结构方程模型研究：以游泳教学为案例》内容基于全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部青年课题：大学生体育学习满意度结构方程模型研究——以游泳教学为案例（课题批准号ELA120413）成果。书中选择学习满意度这个心理学因素，以特殊项目——游泳教学为研究环境，了解大学生体育课学习满意度的情形，尤其是对游泳课学习的反应，分析影响大学生学会游泳和持续游泳的限制因素，以此为高校体育教师改进游泳教学策略，提升教学质量提供可鉴借依据。同时也为有关教育行政部门和学校制定学校体育教学相关政策提供参考。此外，本书预通过在游泳运动情境下，大学生的学习满意
目录
作者介绍
文摘
二、学习满意度理i仑
序言
用户评价
读到《大学生体育学习满意度结构方程模型研究：以游泳教学为案例》这个书名，我的第一反应是，终于有人开始认真地从科学的角度去研究这个问题了！长期以来，我们对体育学习的评价，往往停留在比较笼统的层面，比如“觉得有趣”、“学到了东西”，但很少有人去深挖这些感受背后的具体原因。这本书提出的“结构方程模型”，听起来就非常专业，这意味着它能够帮助我们量化分析那些看不见的因素，比如教学方法、学习环境、学生心理等等，是如何共同作用于“学习满意度”的。我尤其对“以游泳教学为案例”这一点很感兴趣。游泳教学有很多独特的挑战，比如学生可能存在的恐惧心理、动作的规范性要求、以及对体能的需求。我想知道，作者在这本书中，是如何将这些具体的游泳教学场景，转化为模型中的变量？他们是否考虑到了教练的教学风格、课程的循序渐进性、学员之间的互动氛围、以及学习过程中所获得的成就感？这些因素又在多大程度上影响了学生的整体满意度？这本书的出现，我认为对于提升体育教学的科学性和有效性具有重要的意义，它提供了一个严谨的研究框架，能够帮助我们更深入地理解学生的需求，从而设计出更受欢迎、更有效的体育课程。
评分拿到《大学生体育学习满意度结构方程模型研究：以游泳教学为案例》这本书，我脑海里立刻浮现出一些曾经上过的体育课，有些课程让人觉得受益匪浅，身心愉悦，而有些则让人感到枯燥乏味，甚至有些抗拒。这本书的书名精准地抓住了我一直以来对体育教学的疑问：是什么因素决定了我们对体育学习的满意度？更重要的是，它提出用“结构方程模型”这个高大上的研究方法来探讨这个问题，这让我觉得这本书的结论会非常扎实和有说服力。我迫不及待地想知道，作者是如何将复杂的教学过程进行拆解，并用模型来量化分析的。特别是“以游泳教学为案例”，这让我觉得非常贴切。游泳教学涉及到的因素太多了，比如教练的教学技巧、课程的难度设置、学生之间的相互影响、学生对自身能力的认知、以及学习过程中获得的乐趣和成就感等等。我想知道，书中是如何将这些看似零散的因素，通过结构方程模型巧妙地串联起来，形成一个完整的分析体系。它是否能够揭示出哪些因素对提升学生的学习满意度起着决定性的作用？又或者，是否存在一些意想不到的影响因素？这本书的价值，我认为不仅在于它对游泳教学的案例研究，更在于它提供了一种科学的研究范式，可以推广到其他体育项目，甚至其他类型的教育领域。我期待通过阅读这本书，能够更深刻地理解体育学习的本质，并为改进教学实践提供理论支持。
评分当我看到《大学生体育学习满意度结构方程模型研究：以游泳教学为案例》这本书的书名时，我立刻被它所蕴含的研究深度和实践意义所吸引。在当下，我们越来越强调教育的个性化和体验性，而“学习满意度”正是衡量教育是否成功的关键指标之一。这本书的独特之处在于，它并没有止步于对满意度的描述，而是运用了“结构方程模型”这一严谨的统计学工具，试图揭示影响满意度的深层结构和变量间的复杂关系。我非常期待能够在这本书中看到，作者是如何将看似难以量化的“满意度”转化为可以被科学分析的变量的。特别是在“游泳教学”这个具体的场景下，他们是否考虑了教学内容的趣味性、教练的指导技巧、学习氛围的营造、以及学生自身的能力认知等因素？这些因素是如何通过模型进行相互作用和影响的？这本书的出版，我认为对于推动体育教育研究的科学化、精细化具有重要的意义，它不仅能够帮助我们更深入地理解大学生对体育学习的真实感受，更能为改进教学策略、提升教学质量提供有力的理论支持和实践指导。
评分读到这本书的书名《大学生体育学习满意度结构方程模型研究：以游泳教学为案例》，我立刻联想到了自己大学时期的体育课经历。那时候，体育课的评价方式大多比较笼统，老师口头表扬，或者根据是否完成动作来打分，很少有人去深入探究我们为什么会对某些课程感到满意，或者为什么会对某些课程感到厌倦。这本书提出的“结构方程模型”听起来就很专业，让我对如何科学地、量化地去理解和提升体育学习满意度充满了期待。尤其它聚焦于“游泳教学”，这让我感到非常亲切。游泳在我看来，不仅是一项能够强身健体的运动，更是一项需要技巧和耐心的技能。教学过程中，学生可能会遇到各种各样的困难，比如怕水、学不会动作、体能不足等等，这些都会影响到他们对学习的感受。作者是如何通过模型来解析这些具体因素的呢？他们是否考虑到了学习环境的舒适度，比如泳池的水温、清洁度？教练的专业水平和沟通方式是否也纳入了模型考量？还有，学生本身的运动偏好、学习动机、甚至同伴之间的互动，这些细微但又至关重要的方面，是否都在这个结构方程模型中有体现？我希望这本书能够提供一个清晰的框架，让我们理解这些因素是如何相互作用，并最终汇聚成一个“满意度”的结果。对于我个人而言，我希望能够从这本书中找到一些切实可用的方法，去思考如何在我自己参与的体育活动中，或者在未来可能从事的体育相关工作中，更好地去提升参与者的学习体验和满意度。
评分《大学生体育学习满意度结构方程模型研究：以游泳教学为案例》这本书的书名，精准地概括了一个我一直以来都非常关注的议题：如何在大学体育教育中提升学生的学习体验和满意度。我深知，很多时候我们对体育教学的评价都显得过于笼统，缺乏细致的分析。而“结构方程模型”的引入，则意味着这本书将提供一种更为科学、更为系统化的研究视角。我迫切地想知道，作者是如何将“学习满意度”这个相对抽象的概念，转化为具体、可测量的变量的。特别是以“游泳教学”为案例，这让我对接下来的内容充满了好奇。游泳教学涉及到的因素很多，比如教学方法的有效性、课程设计的吸引力、教练的专业水平、以及学生自身对运动的认知和情感投入等等。我想了解，作者是如何通过结构方程模型，将这些不同的影响因素进行梳理，并揭示它们之间存在的复杂关系，最终量化它们对学生学习满意度的贡献度的。这本书的价值，我认为不仅仅在于它对游泳教学的研究，更在于它提供了一个科学的研究范式，可以为其他体育项目以及更广泛的教育领域提供借鉴，帮助我们更有效地去理解和改进教育实践，从而真正实现以学生为中心的教学理念。
评分《大学生体育学习满意度结构方程模型研究：以游泳教学为案例》这本书的书名，让我觉得非常专业且具有研究价值。我一直认为，体育教育不仅仅是体能的锻炼，更重要的是通过体育活动来提升学生的学习体验和生活品质。然而，如何科学地评估和提升这种“学习满意度”，却是一个值得深入探讨的问题。这本书采用“结构方程模型”这一先进的研究方法，无疑为我们提供了一个量化分析的工具。我非常好奇，作者是如何将“满意度”这样一个相对宏观、主观的概念，拆解成一系列可观测的、可测量的具体因素的。在“游泳教学”这一具体的案例中，他们是否考虑了课程设计的科学性、教学方法的有效性、教练的专业素养、学习环境的舒适度、以及学生在学习过程中获得的成就感和积极情绪？这些因素在结构方程模型中是如何被定义的，又是如何相互关联，最终共同影响学习满意度的？这本书的价值，我认为不仅在于它对游泳教学的深入研究，更在于它所提供的研究方法论，可以推广到其他体育项目，甚至更广泛的教育领域，为教育者提供一个科学评估和改进教学的有效途径。
评分这本书的书名《大学生体育学习满意度结构方程模型研究：以游泳教学为案例》确实让我眼前一亮，尤其是“结构方程模型”这个词，一下子就勾起了我对学术研究的好奇心。我一直认为，体育不仅仅是身体的锻炼，更是一种生活态度的培养，而学习满意度则是衡量体育教学效果的重要标尺。这本书似乎恰恰抓住了这个关键点，通过严谨的结构方程模型来量化分析大学生对体育学习的满意度，这比以往那些模糊的、主观的评价方式要深入得多。我特别感兴趣的是，作者是如何将抽象的理论模型与具体的游泳教学实践结合起来的。游泳作为一项普遍的体育项目，其教学过程中的影响因素众多，比如教练的教学方法、课程的设计、学习环境、学生的运动基础、心理状态等等，这些都能直接或间接地影响到学生的学习满意度。我很好奇，作者在这本书中，是如何将这些复杂的变量进行梳理、定义，并构建出一条清晰的逻辑链条，最终通过模型验证这些变量之间的关系，以及它们对满意度究竟有多大的贡献。而且，“以游泳教学为案例”这一点也非常接地气，这意味着书中会有大量的实际案例分析，而非纯粹的理论推演。我期待能够从中学习到如何科学地评估体育教学的有效性，以及如何通过数据分析来改进教学方法，从而提升学生的学习体验。这对于我作为一名对体育教育充满热情的人来说，无疑是一本极具启发性的读物。这本书的出版，我相信对于体育教育研究领域，乃至实际的体育教学实践，都将带来新的视角和方法论上的突破。我会认真研读，从中汲取养分，并将学到的知识运用到我自己的思考和实践中。
评分当我在书架上看到《大学生体育学习满意度结构方程模型研究：以游泳教学为案例》这本书时，我立刻就被它的书名吸引住了。作为一名对教育研究抱有浓厚兴趣的人，我一直关注着如何将更科学、更严谨的研究方法应用于教育实践中。“结构方程模型”这个词汇，立刻让我意识到这本书的深度和专业性。它不仅仅是简单地描述现象，而是试图去探究现象背后的深层结构和因果关系。我特别好奇的是，作者是如何将“学习满意度”这样一种主观感受，通过一系列可观测的变量，构建成一个可量化的模型。例如，在游泳教学这个具体的场景下，他们是否考虑到了教学内容的趣味性？教师的引导方式是否积极有效？学习环境是否安全舒适？学生的参与度是否高？以及学生在学习过程中是否获得了明显的进步和成就感？这些因素是如何通过结构方程模型进行关联和分析的？我期待这本书能够为我提供一个清晰的思路，理解如何运用数学模型来解释和预测复杂的教育现象。更重要的是，我希望这本书能够为实际的体育教学改革提供一些切实可行的建议，帮助教育者们更好地理解学生的学习需求，从而设计出更具吸引力和有效性的体育课程。这本书的出现，对于我来说，是一次关于如何用科学思维去审视和优化教育过程的绝佳机会。
评分《大学生体育学习满意度结构方程模型研究：以游泳教学为案例》这本书的书名，在我看来，简直是为那些对体育教育的量化研究感兴趣的人量身定做的。我一直认为，很多时候我们对体育教学的评价都停留在“感觉”层面，缺乏科学的数据支撑。而“结构方程模型”的出现，就像是为我们提供了一副能够看穿迷雾的眼镜，让我们能够用更清晰、更精准的视角去审视体育学习的内在机制。我非常好奇，作者是如何将“满意度”这样一个复杂的概念，分解成一系列可观测和可测量的变量的。比如，他们是否关注了课程设置的合理性，能否满足不同水平学生的需要？教师的教学热情和专业水平是否能够激发学生的学习兴趣？学习过程中获得的反馈是否及时有效？学生是否感受到了进步和成就感？以及学习环境的舒适度和安全性是否得到了保障？这些因素在结构方程模型中是如何相互作用，并最终影响到整体的学习满意度的？“以游泳教学为案例”，这一点也非常有吸引力，因为游泳作为一项大众化的体育运动，其教学过程中的影响因素往往是多方面的，这为模型研究提供了丰富的素材。我希望这本书能够为我打开一扇新的大门，让我了解如何运用统计模型来研究教育问题，并期待它能够为改善大学体育教学，特别是游泳教学，提供有价值的理论指导和实践启示。
评分这本书的书名《大学生体育学习满意度结构方程模型研究：以游泳教学为案例》立刻吸引了我的注意，因为它触及了一个我长期以来都觉得非常重要但又常常被忽略的领域。体育教育，尤其是大学体育，往往被视为一种“必修课”，其教学效果的评估也常常流于表面。而“满意度”这个词，则直击核心，它代表着学习者真实的感受和体验。更让我感到兴奋的是，“结构方程模型”这个研究方法，它意味着这本书不仅仅是停留在感性的描述，而是运用了严谨的、量化的科学手段来分析问题。我好奇的是，作者是如何将“学习满意度”这个相对抽象的概念，转化为可以被测量的具体变量的？比如，他们是否考察了课程内容的设计是否新颖有趣？教学方法的有效性，比如教练的示范是否清晰、讲解是否易懂？学习资源的配置，比如场地、器材是否充足且易于使用？甚至学生在学习过程中获得的成就感、与同学之间的互动氛围，这些是不是都被纳入了他们的模型之中？以“游泳教学”为案例，我认为这是一个非常明智的选择。游泳这项运动本身具有一定的挑战性，同时也能够带来巨大的成就感，这为研究满意度提供了丰富的素材。我非常期待能够在这本书中看到，作者如何一步步地构建出他们的模型，如何验证这些假设，以及最终得出的结论对我们理解和改进大学体育教学有哪些启示。这本书的出现，对我来说，不仅仅是一次阅读，更是一次学习如何用科学的视角去审视和评价体育学习过程的机会。
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