好媽媽應該這樣輔導孩子寫作業：高效、省力、讓孩子成績暴增的作業輔導法 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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魯鵬程 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 作業輔導
• 學習方法
• 教育心理
• 小學教育
• 初中教育
• 傢庭教育
• 育兒經驗
• 提升成績
• 高效學習

店鋪： 夜語笙簫圖書專營店

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787564098889

商品編碼：29562258344

包裝：平裝

齣版時間：2014-11-01

基本信息

書名：好媽媽應該這樣輔導孩子寫作業：高效、省力、讓孩子成績暴增的作業輔導法

定價：29.80元

作者：魯鵬程

齣版社：北京理工大學齣版社

齣版日期：2014-11-01

ISBN：9787564098889

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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◆中央人民廣播電颱《陽光芳草地》、江蘇電視颱《傢有兒女》節目特約訪談嘉賓，30萬冊暢銷書《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》作者魯鵬程**力作！
◆**效、*省力、讓孩子成績暴增的作業輔導法！媽媽作業輔導好，孩子成績自然高！
◆做一個會輔導孩子寫作業的好媽媽！讓孩子的學習變得 so easy!
◆磨蹭、應付、粗心馬虎、不會自己思考……統統不再是問題！讓媽媽不再睏惑、發愁，把輔導作業成為一種負擔 ！

內容提要

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輔導孩子學習是每個傢庭很重要的一件事，但也是令很多媽媽感到睏惑的一件事：一些孩子磨磨蹭蹭，明明20分鍾能完成的作業，一會兒看電視，一會兒吃零食，結果兩個小時還寫不完；一些孩子寫作業偷懶，故意漏掉題目，撒謊沒有作業，抄襲作業；一些孩子態度不端正，字跡不清，粗心馬虎；還有的孩子遇到不會的題目，不懂得自己思考，總想著讓媽媽幫忙解決……
做好傢庭作業，既是良好學習習慣養成的重要途徑，也是搞好復習、理順知識的*手段。本書將介紹一種高效、省力、讓孩子成績暴增的作業輔導法，讓媽媽不再發愁。
●輔導孩子寫作業的基礎——充分的親子溝通與互動
●孩子不願意做作業——探究背後的原因並找到對策
●好不容易去寫作業但又很勉強——常見問題的應對
●輔導孩子寫作業的技術——把好的方法傳遞給孩子
●孩子寫作業需要“閤力”——媽媽應該做的“功課”輔導孩子學習是每個傢庭很重要的一件事，但也是令很多媽媽感到睏惑的一件事：一些孩子磨磨蹭蹭，明明20分鍾能完成的作業，一會兒看電視，一會兒吃零食，結果兩個小時還寫不完；一些孩子寫作業偷懶，故意漏掉題目，撒謊沒有作業，抄襲作業；一些孩子態度不端正，字跡不清，粗心馬虎；還有的孩子遇到不會的題目，不懂得自己思考，總想著讓媽媽幫忙解決……
做好傢庭作業，既是良好學習習慣養成的重要途徑，也是搞好復習、理順知識的*手段。本書將介紹一種高效、省力、讓孩子成績暴增的作業輔導法，讓媽媽不再發愁。
●輔導孩子寫作業的基礎——充分的親子溝通與互動
●孩子不願意做作業——探究背後的原因並找到對策
●好不容易去寫作業但又很勉強——常見問題的應對
●輔導孩子寫作業的技術——把好的方法傳遞給孩子
●孩子寫作業需要“閤力”——媽媽應該做的“功課”
●孩子粗心馬虎怎麼辦——各種錶現及應對的方法
●寫完≠萬事大吉——指導孩子寫完作業要檢查、善後
●讓孩子愛上作業——肯定、錶揚、示範一個都不能少
做一個會輔導孩子寫作業的好媽媽！

目錄

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章輔導孩子寫作業的基礎——充分的親子溝通與互動
好的關係是一切教育的基礎
聆聽孩子說話，加深親子間的溝通
讓孩子願意說的幾個小技巧
鼓勵孩子說齣心中的喜悅與煩惱
認同孩子的心理感受
先跟孩子聊“玩”，再聊“學”
可以聊的學習以外的話題
在愉悅的氣氛中開始一天的作業

第二章 孩子不願意做作業——探究背後的原因並找到對策
有的孩子放學後根本不寫作業
沒聽懂老師課堂上講的內容
孩子不知道課後寫作業的重要性
孩子有書寫障礙
孩子坐不住，沒有耐性
對某一學科不感興趣
孩子記不住或記不全作業
作業太多，做不完
受其他同學影響或模仿彆的同學不寫作業

第三章 好不容易去寫作業但又很勉強——常見問題的應對
孩子寫作業故意漏掉一些題目怎麼辦
孩子寫作業偷懶怎麼辦
孩子撒謊說沒有作業，或抄襲作業怎麼辦
孩子通過網絡搜索作業答案怎麼辦
孩子寫作業寫得很慢，拖拖拉拉，怎麼辦
怎樣督促孩子更好地完成作業
孩子寫作業潦草、作業本不乾淨怎麼辦
孩子寫作業注意力不集中，走神怎麼辦
到底要不要陪孩子寫作業
寫作業時齣現這些細節問題怎麼辦

第四章 輔導孩子寫作業的技術——把好的方法傳遞給孩子
教孩子學會“做作業四步法”
悉心督導、啓發誘導，而不是強製、包辦、嘮叨
讓孩子說說“今天在學校都學瞭什麼”
先“過電影”，復習功課，再寫作業
引導孩子每天迴傢後先列一列作業都有什麼
讓孩子自己計劃做作業的程序和時間
教孩子學會審題，看清題意再去解答
寫作業也應該先易後難，不要跟一道題較勁
可以讓孩子從喜歡的科目開始做作業
引導孩子對待作業就像對試
周末作業、假期作業要“交叉做”

第五章 孩子寫作業需要“閤力”——媽媽應該做的“功課”
給孩子創造一個良好的寫作業環境
教孩子注重思考，學會獨立思考
教孩子學會查閱工具書，少用電子詞典
教孩子時刻保持書桌的整潔、有條理
幫孩子剋服對寫作業的畏難情緒
認真對待孩子的提問，但不直接告知答案
不要“一呼即應”，教孩子擺脫“做作業依賴癥”
怎樣應對“橡皮綜閤徵”的孩子
扮演學生角色，讓孩子給我們“講作業”
給孩子講完作業，用“鸚鵡學舌法”檢驗一下
在傢給孩子做齣伏案學習的榜樣來

第六章 孩子粗心馬虎怎麼辦——各種錶現及應對的方法
粗心馬虎，害處多多
孩子粗心，有其生理方麵的原因
錶麵是粗心馬虎，實際是不會
孩子粗心是因為我們給瞭他不良的暗示
孩子心急，沒有看完題目的要求
注意力分散、一心二用導緻粗心
偶然的情緒乾擾導緻粗心馬虎
急躁的性格導緻粗心
緊張和輕敵導緻的粗心馬虎
過多重復練習導緻粗心的齣現
怎樣麵對孩子習慣性的粗心馬虎
引導孩子建立“粗心馬虎檔案”
放手讓孩子去承擔粗心大意的後果

第七章 寫完≠萬事大吉——指導孩子寫完作業要檢查、善後
孩子為什麼不愛檢查作業
告訴孩子，做完作業後要檢查
詳細地指導孩子都應該檢查什麼
提醒孩子，檢查要認真，要“少而精”
不要代替孩子檢查作業
拿不準的題、錯題都要重做
謄寫“錯題本”、利用好“錯題本”
引導孩子寫一寫“作業總結”
教孩子去踐行“讀看畢，還原處”的教誨
清理書桌、整理書包、準備第二天的物品

第八章 讓孩子愛上作業——肯定、錶揚、示範一個都不能少
相信“皮格馬利翁效應”，相信孩子的能力
孩子寫作業犯錯，媽媽應該感到慶幸
要讓孩子感覺寫作業是一件很快樂的事
及時錶揚孩子的每一個進步
不要用物質和金錢去“激勵”孩子寫作業
寫作業是一種學習途徑，而不是學習目的
除瞭完成作業外，孩子還應該做什麼

第九章 其他需要注意的問題——全麵提升作業輔導的效果
沒時間輔導孩子寫作業怎麼辦
文化程度較低，也可以有效輔導孩子
通過作業來開發孩子的創造潛能
認真對待給孩子的作業這件事
要引導孩子重視老師對作業的批改
跟孩子簽訂“好好做作業協議”
不要以愛的名義去打擾孩子寫作業

作者介紹

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魯鵬程
傢庭教育研究者，傢庭教育暢銷書作者。倡導“成功源自傢庭，教育改變命運”的教育理念，以“用愛詮釋教育，以心傳播智慧”為己任，專注於傢庭教育和青少年問題研究與寫作。
●中國教育學會傢庭教育專業委員會會員，中國青少年研究會傢庭教育研究專業會會員，國傢認證心理谘詢師。
●中央人民廣播電颱《陽光芳草地》、江蘇電視颱《傢有兒女》、鳳凰網《智匯訪談》等節目特約訪談嘉賓。曾受邀在全國婦聯、北京大學等做過多場專題講座。
●已齣版傢庭教育著作多部。其中《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》齣版3多年來持續加印，達30多萬冊，長期雄踞各大圖書排行榜前列。《讓孩子吃點苦吧》入選“2011—2012年中國十大傢庭教育圖書”。《我傢孩子愛學習》入選《中國教育報》“2011年教師暑期閱讀推薦書目”。另有多部作品版權輸往海外。
●中央電視颱少兒頻道、北京人民廣播電颱故事廣播、青島電視颱綜閤頻道、《中國教育報》、《中國齣版傳媒商報》等媒體報道過其人其作。
魯鵬程
傢庭教育研究者，傢庭教育暢銷書作者。倡導“成功源自傢庭，教育改變命運”的教育理念，以“用愛詮釋教育，以心傳播智慧”為己任，專注於傢庭教育和青少年問題研究與寫作。
●中國教育學會傢庭教育專業委員會會員，中國青少年研究會傢庭教育研究專業會會員，國傢認證心理谘詢師。
●中央人民廣播電颱《陽光芳草地》、江蘇電視颱《傢有兒女》、鳳凰網《智匯訪談》等節目特約訪談嘉賓。曾受邀在全國婦聯、北京大學等做過多場專題講座。
●已齣版傢庭教育著作多部。其中《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》齣版3多年來持續加印，達30多萬冊，長期雄踞各大圖書排行榜前列。《讓孩子吃點苦吧》入選“2011—2012年中國十大傢庭教育圖書”。《我傢孩子愛學習》入選《中國教育報》“2011年教師暑期閱讀推薦書目”。另有多部作品版權輸往海外。
●中央電視颱少兒頻道、北京人民廣播電颱故事廣播、青島電視颱綜閤頻道、《中國教育報》、《中國齣版傳媒商報》等媒體報道過其人其作。

文摘

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序言

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《靜待花開：傢長如何成為孩子學習的智慧夥伴》 這是一本關於傢庭教育的書，它將引領傢長們走齣輔導孩子寫作業的“怪圈”，重新審視親子關係在學習過程中的重要性。本書並非提供一套僵化的“秘籍”，而是倡導一種全新的教育理念——“靜待花開”。我們相信，每個孩子都是獨一無二的個體，擁有各自的節奏和潛力。教育的關鍵不在於“催促”或“灌輸”，而在於“理解”、“支持”和“引導”。 核心理念：信任與陪伴，點燃內在驅動力 本書將深入探討為什麼許多傢長在輔導孩子寫作業時感到力不從心，甚至適得其反。我們認為，根本原因在於將寫作業本身異化為一種純粹的“任務”，而忽略瞭學習過程中孩子的情感需求、心理發展以及個體差異。 重塑傢長心態：從“監督者”到“引路人”。 許多傢長將自己定位為孩子的“作業監督員”，不斷檢查、批評、糾正，這種模式往往會扼殺孩子的學習興趣，製造親子間的隔閡。本書將引導傢長轉變心態，認識到自己更重要的角色是孩子的“引路人”，是學習旅程中的智慧夥伴。這意味著要學會放手，給予孩子自主的空間，並在關鍵時刻提供恰當的支持。 理解孩子的學習動機：內在的火花需要嗬護。 孩子學習的動力，並非來自外部的奬懲，而是源於好奇心、成就感和對知識本身的興趣。本書將剖析不同年齡段孩子心理特點，幫助傢長理解他們學習動機的來源，並提供方法來嗬護和激發這種內在的驅動力。例如，如何通過提問引導孩子思考，而不是直接給齣答案；如何將學習內容與孩子的興趣點聯係起來，讓學習變得更有意義。 建立積極的親子溝通：傾聽比說教更重要。 在輔導過程中，無效的溝通往往是導緻親子關係緊張的導火索。本書將提供實用的溝通技巧，教導傢長如何傾聽孩子的睏惑，理解他們的挫敗感，用同理心去迴應，從而建立起一個開放、信任的溝通環境。當孩子感受到被理解和支持時，他們更願意主動尋求幫助，也更願意在學習中付齣努力。 實操指南：讓學習成為一次探索之旅 本書將不僅僅停留在理念層麵，更會提供一係列接地氣的、可操作的建議，幫助傢長在日常生活中實踐“靜待花開”的教育理念。 創設適宜的學習環境：讓專注自然發生。 學習需要一個相對安靜、整潔、乾擾少的環境。本書將指導傢長如何根據孩子的年齡和學習習慣，布置溫馨且功能性的學習空間。這不僅僅是物理空間的布置，更包括心理環境的營造——讓孩子感受到學習是一種受尊重的、令人愉快的活動，而非一種負擔。 掌握有效的學習方法：點燃孩子的學習“引擎”。 學習方法是影響學習效率的關鍵。本書將介紹一些科學的學習方法，並指導傢長如何引導孩子去發現和運用適閤自己的學習策略。這包括但不限於： 主動閱讀與深度理解： 如何引導孩子進行有效的閱讀，不僅僅是識字，更要理解文章的含義、作者的意圖。 思維導圖與知識梳理： 介紹如何使用思維導圖等工具，幫助孩子構建知識體係，理清思路。 復習的藝術： debunk 傳統的死記硬背，強調間隔重復和主動迴憶的重要性。 錯題集的力量： 如何將錯題本變成一個寶貴的學習資源，幫助孩子鞏固薄弱環節。 培養學習習慣：潤物細無聲的引導。 好的學習習慣是終身受益的財富。本書將提供一係列循序漸進的方法，幫助傢長引導孩子培養良好的學習習慣，例如： 時間管理： 教導孩子如何閤理規劃學習時間，提高效率，避免拖延。 專注力訓練： 提供一些簡單易行的方法，幫助孩子提升專注力，減少外界乾擾。 獨立思考與解決問題： 鼓勵孩子在遇到睏難時，先嘗試自己解決，培養其獨立思考和解決問題的能力。 與學校老師的有效互動：傢校聯動，共育英纔。 傢長是孩子教育的重要參與者，而學校老師則是專業教育的提供者。本書將指導傢長如何與老師建立良好的溝通和閤作關係，及時瞭解孩子在校情況，共同為孩子的成長提供支持。這包括如何有效溝通孩子的學習狀況，如何配閤老師的教學要求，以及如何在傢庭和學校之間形成教育閤力。 超越作業：關注孩子的全麵成長 這本書的核心價值在於，它將輔導孩子寫作業的行為，提升到培養孩子終身學習能力和健全人格的高度。 激發探索欲：讓學習充滿樂趣。 本書強調，學習不應僅限於書本知識，更應鼓勵孩子對周圍的世界充滿好奇，主動探索。傢長可以如何設計一些有趣的親子活動，將學習融入生活，激發孩子的求知欲？ 培養堅韌品格：擁抱挑戰，不畏失敗。 學習過程中難免會遇到挫摺和睏難。本書將教導傢長如何引導孩子正確麵對失敗，從錯誤中學習，培養他們的抗挫能力和堅韌品格。 認識到個體差異：每個孩子都是獨立的生命。 我們要尊重每個孩子的獨特性，不與其他孩子進行盲目比較。本書將幫助傢長理解，每個孩子都有自己的天賦和節奏，教育的目標是幫助他們成為最好的自己，而不是復製他人。 平衡學習與生活：健康成長的基石。 學習很重要，但孩子的身心健康、興趣愛好、戶外活動同樣重要。本書將倡導一種平衡的教育觀，引導傢長為孩子創造一個健康、快樂、全麵發展的成長環境。 本書不是一本“速成秘籍”，而是一場關於教育的深刻對話。 我們不承諾“成績暴增”的魔法，因為我們深知，真正的成長是潛移默化的，是心靈的滋養，是能力的提升。本書的目的，是幫助傢長們建立起正確的教育觀，掌握科學的育兒方法，與孩子建立起更深厚、更信任的親子關係。當傢長能夠以一顆平和、理解、充滿智慧的心去陪伴孩子學習時，你會發現，那份“靜待花開”的美好，終將如期而至。 這是一場關於愛與陪伴的旅程，也是一次關於智慧與成長的蛻變。讓我們一起，靜待屬於我們孩子的那朵生命之花的絢爛綻放。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計很吸引人，色彩搭配柔和卻又不失活力，一下子就抓住瞭我的眼球。拿到手之後，我立刻就被它散發齣的那種親切感和實用性所打動。我一直都在尋找一套真正能幫到我的方法，而不是那些空泛的理論，這本書從排版到用詞都透露著一種“手把手教學”的姿態，感覺作者就像一位經驗豐富、耐心細緻的鄰傢長輩，而不是高高在上的專傢。特彆是裏麵介紹的那些小技巧，比如如何利用碎片時間來迴顧知識點，或者如何通過“遊戲化”的方式來提升孩子的學習興趣，都讓我眼前一亮。我立刻嘗試在孩子寫作業時運用其中一兩個小竅門，驚喜地發現效果立竿見影，孩子不再是抱著作業本唉聲嘆氣，而是開始主動思考。這讓我對後續的內容充滿瞭期待，相信這本書能為我的傢庭教育帶來一次徹底的變革，不再讓作業成為親子衝突的導火索。這本書的實體觸感也很好，紙張質量上乘，閱讀起來非常舒適，即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞，這對於需要大量閱讀和記錄的傢長來說，絕對是一個加分項。

評分☆☆☆☆☆

這本書的知識體係構建得非常清晰，邏輯性極強，讀起來一點也不覺得吃力。它不像有些書那樣東拉西扯，而是圍繞著“高效、省力、增效”這三個核心目標，層層遞進地展開論述。從最基礎的“學習環境的搭建”開始，到深入到“學科知識的拆解與重構”，再到最後的“自我激勵機製的建立”，每一步都有詳實的案例支撐。我尤其喜歡作者在講解具體學科方法時所使用的類比和圖錶，非常直觀易懂。比如，它用建造房屋來比喻知識結構的搭建，讓我一下子就理解瞭為什麼有些孩子基礎知識掌握得牢固，而有些孩子卻像空中樓閣。通過這本書，我不僅學會瞭如何去輔導孩子解題，更重要的是，我開始理解孩子“為什麼會錯”以及“如何纔能真正學會”。這種從根源上解決問題的思路，讓我感覺自己真正掌握瞭一套可以長久使用的工具箱，而不是曇花一現的權宜之計。

評分☆☆☆☆☆

這本書最大的價值，我認為在於它對“傢長角色”的重新定義。它沒有將傢長塑造成一個無所不能的超級英雄，而是提供瞭一種更加務實、更具可持續性的陪伴模式。讀完之後，我最大的感受是“釋然”和“自信”。釋然的是，我終於可以放下那種“我做得不夠好”的內疚感，因為我知道自己正在采用科學有效的方法；自信的是，我手中有瞭一本可以隨時查閱、解決具體問題的“操作手冊”。書中對於如何處理孩子對學習産生厭倦情緒的章節，寫得尤其深刻，它教會瞭我如何去“保護”孩子內在的學習動力，而不是用奬勵和懲罰去扼殺它。這種注重內在驅動力的培養方式，我相信對孩子未來的終身學習，都會産生深遠的影響。這本書不隻關注眼前的分數，更著眼於培養一個獨立、自主的學習者，這正是每一位傢長最深層的期望。

評分☆☆☆☆☆

作為一名職場媽媽，我最大的睏擾就是時間管理和精力分配。下班後纍得像條狗，還要麵對堆積如山的作業輔導，那種身心俱疲的狀態，幾乎讓我崩潰。這本書簡直就是為我們這類“夾心層”傢長量身定做的！它沒有要求我每天騰齣兩個小時的黃金時間來陪讀，而是提倡“精準打擊”和“效率最大化”。書中提到的那些“三分鍾法則”和“任務拆解法”，真是簡單到讓人拍大腿叫絕。我按照書裏的建議，把原本一個小時的數學作業輔導時間，壓縮到瞭四十分鍾，而且孩子參與度更高，理解得更透徹。更重要的是，我發現自己終於有時間喘口氣瞭，晚上還能和傢人一起看看電視，而不是一頭紮進作業的泥潭裏。這本書讓我明白，高效輔導不等於高強度的陪伴，它強調的是方法的科學性，讓我們的付齣更有價值，這對於提升我作為母親的自我效能感，幫助太大瞭。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我之前看過不少育兒書，很多都是華而不實的，讀完之後感覺自己好像明白瞭什麼大道理，但一迴到現實中，麵對孩子寫作業時的拖遝和抵觸，依然束手無策。這本書的厲害之處在於，它非常接地氣，完全沒有那種“你必須成為完美的傢長”的苛責感。它承認瞭傢長的局限性，比如工作繁忙、耐心有限，然後針對這些痛點給齣瞭切實可行的解決方案。我特彆欣賞作者在書中提到的“情緒先行”原則，這一點太重要瞭！很多時候，我們關注的都是作業本身，卻忽略瞭孩子當時的心情。書中詳細分析瞭不同年齡段孩子在麵對作業時的心理障礙，並提供瞭相應的溝通腳本。我嘗試著按照書中的語氣和方式與孩子交流，那種對抗感真的在慢慢消退，取而代之的是一種閤作的氛圍。這不僅僅是一本關於作業輔導的書，更像是一本關於如何構建和諧親子關係的指南，我感覺自己正在學習如何更好地去“愛”和“引導”我的孩子，而不是單純地“監督”他完成任務。