華語教學：新課標教材版小學生多功能成語詞典：口袋本 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 華語教學齣版社

ISBN：9787513812108

商品編碼：29460521702

叢書名： 小學生多功能成語詞典

《妙筆生花：中小學生文采提升手冊》 導言：讓文字擁有力量 在這個信息爆炸的時代，高效、準確地錶達思想和情感，是每個學習者必備的核心素養。無論是課堂上的作文、日常的交流，還是未來的學術研究和職業發展，紮實的語言功底都是成功的基石。然而，許多學生在麵對寫作任務時，常常感到詞不達意，語言平淡，難以抓住讀者的注意力。《妙筆生花：中小學生文采提升手冊》正是為解決這些痛點而精心編寫的一本實用指南。它不僅僅是一本工具書，更是一位全天候的寫作夥伴，旨在係統性地幫助小學到初中階段的學生，從“會寫”邁嚮“會寫好”。 第一部分：基礎構築——構建堅實的語言地基 本部分著重於打牢學生運用語言的基礎，確保用詞的準確性和錶達的規範性。 第一章：詞匯的精準駕馭 1. 詞義辨析與辨析常見混淆詞： 深入剖析近義詞的細微差彆，例如“高興”、“愉快”與“欣喜”在語境和情感強度上的不同運用。通過大量的例句對比，幫助學生徹底擺脫“用詞不當”的睏擾。 2. 形容詞與副詞的“增色”藝術： 探討如何選擇更有畫麵感和感染力的形容詞和副詞，避免“很”、“非常”等泛濫的空洞詞語。例如，學習如何用“蜿蜒麯摺”代替“彎彎麯麯”，用“悄無聲息”代替“很安靜”。 3. 動詞的力量： 強調動詞是句子的靈魂。講解如何使用富有錶現力的動詞來驅動情節和刻畫人物，如用“踱步”、“徘徊”來描繪等待中的焦躁，而非簡單的“走來走去”。 第二章：句式的靈活變化 1. 長短句的交錯運用： 闡述短句的節奏感和長句的邏輯性。通過示範如何將多個簡單句巧妙地組閤成一個結構完整、信息豐富的復閤句，增強文章的氣勢和流暢度。 2. 主動語態與被動語態的轉換： 教授學生根據錶達需要，靈活切換語態，以突齣強調的對象，避免段落中充斥單一的陳述句式。 3. 句式模仿與改造： 精選經典名篇中的優美句式進行拆解分析，引導學生模仿其結構，並替換為自己的內容，進行“套用式”的練習，快速掌握高級句式。 第二部分：文采升華——描繪世界的生動細節 語言的魅力在於細節的描摹。本部分將引導學生學會觀察生活，並將觀察所得轉化為引人入勝的文字。 第三章：視覺藝術——讓文字“看見” 1. 光影與色彩的描摹技巧： 教授如何準確捕捉光綫的變化（如“熹微的晨光”、“斜陽的餘暉”），並運用豐富的色彩詞匯（如“黛青”、“赭石”、“緋紅”）來渲染場景，使讀者仿佛身臨其境。 2. 細節捕捉與特寫鏡頭： 強調“少即是多”。指導學生篩選齣最具代錶性的細節進行深入描寫，而非麵麵俱到。例如，描寫人物時，與其麵麵俱到，不如聚焦於他“微微顫抖的指尖”或“緊抿的嘴角”。 3. 空間感的營造： 如何利用遠近、高低的對比，營造齣宏大或狹小的空間感受。 第四章：感官聯覺——超越視覺的錶達 一篇好的描寫需要調動讀者的所有感官。 1. 聽覺的層次： 區分環境中的聲音——是“嘈雜的喧嘩”，還是“細微的沙沙聲”？學習用擬聲詞和聽覺動詞來豐富場景。 2. 嗅覺與味覺的喚醒： 探討如何用氣味喚起記憶，如“泥土被雨水衝刷後的清新”、“午後陽光曬過的舊書本味道”。 3. 觸覺與動態的捕捉： 練習描述物體接觸時的質感（粗糙、溫潤、冰涼）和運動的軌跡（飄逸、沉重、迅疾）。 第三部分：修辭之道——錦上添花的藝術 修辭手法是提升文采的直接捷徑。本部分旨在讓學生真正理解並正確運用比喻、擬人等修辭，而非僵硬地堆砌。 第五章：常用修辭的深度解析 1. 比喻的精妙構造： 不僅要“像”，更要“恰當”。講解明喻、暗喻、藉喻的適用場景，強調比喻主體與本體之間必須存在閤理的邏輯聯係。 2. 擬人化的情感投射： 引導學生賦予無生命物體以人的情感和動作，從而使錶達更加生動、富有哲理。 3. 誇張與反復的節奏控製： 教授如何運用誇張手法來增強文章的氣勢和幽默感，同時提醒學生注意控製使用的頻率，以免流於俗套。 第六章：排比與對偶：結構之美 1. 增強氣勢的排比句： 學習如何構建結構一緻、內容層層遞進的排比句，適用於錶達強烈的情感或觀點。 2. 工整對仗的韻律感： 解析對偶句在節奏和形式上的美感，並提供基礎的詞性對仗練習，幫助學生在描寫和議論中增添古典韻味。 第四部分：主題深化——言之有物，情真意切 語言的華麗最終需要承載深刻的內涵。本部分聚焦於如何讓文章的思想更具深度和感染力。 第七章：觀點錶達的清晰度 1. 主題句的提煉與承托： 訓練學生在段落開頭或結尾清晰地錶達核心觀點，並確保後續的描述都是圍繞此主題展開。 2. 議論的邏輯鏈條： 學習“是什麼—為什麼—怎麼辦”的基礎議論框架，使論述有理有據，不空泛。 第八章：情感的自然流露 1. 情景交融的寫作心法： 強調描寫景物應服務於抒情。教導學生如何通過景色的變化來反襯或烘托人物的內心世界，實現“一切景語皆情語”。 2. 細節中的人文關懷： 引導學生從日常小事中發現美、挖掘愛，將對傢人、朋友、自然萬物的真摯情感融入文字，使文章充滿溫度。 結語：持續的練習與反饋 《妙筆生花》的價值在於實踐。書後附帶瞭大量的“限時寫作挑戰”和“語病修改練習”，鼓勵學生立即將所學知識應用於日常寫作中，並通過自我檢查與同伴互評，實現螺鏇式上升。掌握這些技巧，你的文字將不再是單調的記錄，而是能夠飛翔的翅膀，帶你領略更廣闊的錶達天地。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“新課標教材版”定位非常精準，這意味著它必然緊密貼閤當前學校的教學進度和要求。作為傢長，我深知同步教材的重要性。如果詞典中的成語選擇和解釋深度能夠與學校教學大綱保持一緻，那麼它就能成為孩子課後復習和預習的絕佳補充材料。想象一下，孩子在課堂上學到一個新成語後，立刻就能翻閱這本書，找到更詳盡、更形象的解釋，這種及時的反饋和鞏固，對於知識點的掌握是多麼關鍵啊！這絕不是一本泛泛而談的工具書，而是目標明確、服務於特定學習群體的專業教輔。這種針對性強的設計，讓它的實用價值瞬間提升瞭好幾個檔次，比起那些內容包羅萬象但缺乏重點的綜閤性詞典，它顯得更加務實和高效。

評分☆☆☆☆☆

從這本書的潛在目標用戶——小學生這一群體來考量，其語言風格和排版布局必然是經過精心考量的。我預感這本書在用詞上一定會避免使用過於晦澀難懂的學術語言，而是采用孩子們能夠理解的、富有童趣的錶達方式來闡釋深奧的成語。或許在某些復雜的成語解釋旁，還會配有可愛的插圖或圖示，用視覺化的方式來輔助理解。這種考慮周全的設計，充分體現瞭編者對低齡學習者的尊重和耐心。畢竟，學習的樂趣來自於不斷的成功體驗，如果解釋本身就成瞭障礙，那麼學習的動力自然會消退。一本好的工具書，應該像一位和藹可親的嚮導，而非一位高高在上的權威，引導孩子一步步探索知識的殿堂。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常吸引人，色彩明快，字體清晰易讀，光是看著就讓人心情愉悅。我是一個對語言學習充滿熱情的傢長，一直希望能找到一本既實用又有趣的工具書，能引導我的孩子更好地理解和運用漢語成語。這本書的“口袋本”設計深得我心，小巧便攜，方便孩子隨時隨地拿齣來翻閱，不像那些厚重的詞典，讓人望而生畏。它非常適閤小學生的使用習慣，不會因為體積過大而産生畏難情緒。而且，從這本書的名字就能感受到它蘊含的深厚文化底蘊，它不僅僅是一本簡單的詞匯查詢工具，更像是一本通往中華文化寶庫的鑰匙。這種對細節的關注，讓我對這本書的內容充滿瞭期待，相信它能成為孩子學習路上的得力助手。我特彆欣賞這種將實用性和教育性完美結閤的設計理念。

評分☆☆☆☆☆

我花瞭些時間研究瞭這本書的整體編排方式，發現它在內容呈現上確實下瞭不少功夫。它似乎沒有采用那種枯燥乏味的逐條解釋模式，而是融入瞭一些更貼近小學生認知特點的元素。我猜想，它很可能在每個成語的釋義後麵，都配有生動形象的例句或者一個小故事，這樣不僅能幫助孩子理解成語的字麵意思，更能領悟其背後的文化內涵和使用場景。這種教學方法無疑比單純的記憶要高效得多。對於初學成語的小朋友來說，形象化的教學至關重要，隻有將抽象的詞匯與具體的情境聯係起來，纔能真正內化吸收。如果內容設計真如我所想，這本書就能極大地激發孩子學習的興趣，讓他們從“不得不學”轉變為“樂於探究”，這纔是真正好的教育讀物應該具備的特質。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的“多功能”屬性尤其好奇，它似乎暗示瞭除瞭基本的查詢功能之外，還整閤瞭其他有助於學習的模塊。也許它包含瞭成語的近義詞、反義詞對比，或者專門設置瞭“成語故事角”，讓孩子們在瞭解詞義的同時，也能接觸到中華傳統故事的魅力。甚至，它可能還提供瞭一些簡單的互動練習，比如填空或者連綫遊戲，讓知識的學習過程變成一場小小的挑戰。如果真如我所推測的那樣，這本書遠超瞭一本普通詞典的範疇，它更像是一個集查詢、故事、練習於一體的綜閤學習包。這種全方位的支持係統，對於提升小學生的綜閤語文素養，無疑具有不可替代的積極作用。我非常期待能親身體驗這種“多功能”帶來的學習上的便利與樂趣。