正版现货 国学胎教：给孩子尽善尽美尽早的启蒙 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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杨力 著

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出版社： 中国轻工业出版社

ISBN：9787518417339

商品编码：29304501735

包装：平装-锁线胶订

出版时间：2018-04-01

基本信息

书名：国学胎教：给孩子尽善尽美尽早的启蒙

：49.80元

作者：杨力

出版社：中国轻工业出版社

出版日期：2018-04-01

ISBN：9787518417339

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-锁线胶订

开本：20开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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精心选编88篇脍炙人口的国学经典，配以雅致的中国风插画，文画共赏。特别邀请专业播音员倾情朗读，随书附赠二维码，扫码全部可听。指引准父母如何与胎宝宝交流，避免新手爸妈遭遇手足无措的尴尬。想读国学给胎宝宝听，该选择什么内容读？面对肚子里的胎宝宝，觉得尴尬开不了口，怎么办？职场准妈妈，没有固定的时间每天给胎宝宝读，如何做？……本书能为您解决这些烦恼。从唐诗宋词到《三字经》《弟子规》，从神话故事、寓言故事到成语故事，本书作者杨力教授为准爸妈精挑细选了88篇脍炙人口的作品。而且，避开了晦涩难懂的解析，用通俗易懂的语言读给胎宝宝听。新手父母与胎宝宝的互动，是整个孕期保健的关键环节。父母经常与胎宝宝对话，能促进其大脑发育。本书设置了“妈妈说”“爸爸说”的栏目，能指引新手爸妈如何与胎宝宝进行交流，避免开不了口的尴尬，对胎宝宝出生后的语言及智力方面的良好发育也有重要作用。随书附赠二维码，忙碌的准父母只需要扫描即可放给胎宝宝听。在您忙的时候，可以边做事边对胎宝宝进行胎教。

内容提要

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本书是一本脍炙人口的经典国学胎教有声书，每篇附一个二维码，扫描即可听，随时随地就可以为胎宝宝进行胎教。

杨力教授精心挑选88篇经典国学作品，内容包括唐诗宋词、古代神话、成语故事、《三字经》《弟子规》等，并分别对其进行了通俗易懂的赏析，准父母可以和胎宝宝一起重温古人的智慧。

本书的“妈妈说”“爸爸说”栏目，指引新手爸妈如何与胎宝宝进行交流，不仅促进胎宝宝大脑发育，对出生后的语言及智力方面的良好发育也有重要作用。

目录

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壹 诗词歌赋 璀璨明珠，美不胜收

咏鹅

静夜思

一去二三里

春晓

画

夜宿山寺

所见

游子吟

咏柳

小池

绝句

独坐敬亭山

山行

宿新市徐公店

清平乐·村居

早发白帝城

敕勒歌

登鹳雀楼

悯农其一

渔歌子

清明

江南春

送元二使安西

赠汪伦

望庐山瀑布

田园四时杂兴

天净沙·秋

回乡偶书

天净沙·秋思

小儿垂钓

如梦令·常记溪亭日暮

山居秋暝

水调歌头·明月几时有

江南

春江花月夜（节选）

贰 《三字经》（节选） 童稚开蒙，经典传诵

人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

养不教，父之过。

教不严，师之惰。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

为人子，方少时。

亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。

孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。

弟于长，宜先知。

首孝悌，次见闻。

知某数，识某文。

一而十，十而百。

百而千，千而万。

三才者，天地人。

三光者，日月星。

曰春夏，曰秋冬，

此四时，运不穷。

曰南北，曰西东，

此四方，应乎中。

曰水火，木金土，

此五行，本乎数。

地所生，有草木。

此植物，遍水陆。

有虫鱼，有鸟兽。

此动物，能飞走。

稻粱菽，麦黍稷。

此六谷，人所食。

马牛羊，鸡犬豕。

此六畜，人所饲。

孝经通，四书熟。

如六经，始可读。

诗书易，礼春秋。

号六经，当讲求。

莹八岁，能咏诗。

泌七岁，能赋棋。

彼颖悟，人称奇。

尔幼学，当效之。

叁 神话与传说 瑰丽想象，扣人心弦

开天辟地

女娲造人

女娲补天

嫦娥奔月

精卫填海

牛郎织女

仓颉造字

夸父逐日

钻木取火

大禹治水

哪吒闹海

八仙过海

肆 成语故事 历史的积淀，语言的精华

鱼跃龙门

三顾茅庐

一鸣惊人

熟能生巧

一诺千金

白马非马

指鹿为马

毛遂自荐

愚公移山

点石成金

胸有成竹

百发百中

画龙点睛

望梅止渴

闻鸡起舞

伍 寓言故事 意味深长，终生受益

三个和尚

朝三暮四

掩耳盗铃

坐井观天

守株待兔

南辕北辙

画饼充饥

高山流水

铁杵成针

狐假虎威

猴子捞月

一叶障目

刻舟求剑

菱生山中，姜长树上

附录

《弟子规》（节选）

胎教课堂索引

作者介绍

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杨力

北京周易研究会会长

中央电视台《百家讲坛》特邀专家

中国中医科学院教授、博士生导师

1946年出生于昆明，现任中国中医科学院教授、博士生导师。

杨力教授学识渊博，精通文史哲医，其中学术代表作有《周易与中医学》《中医运气学》《中医疾病预测学》等。曾在北京大学图书馆艰苦坐写二十年，以一己之力完成了洋洋洒洒六百万字的《中华五千年文化经典》《中华五千年科学经典》《中华五千年文学经典》。十年磨一剑，杨力教授又独立撰写了长篇历史小说“千古系列”十部。已出版《千古王朝》《千古绝恋》《千古孔子》《千古汉武》《千古传奇》《千古智圣》《千古一帝》《千古英雄》《千古名门》《千古绝唱》，非常畅销，获得了读者一致好评。累计出版著作已达三千万字。

文摘

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序言

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《国学胎教：为生命播下智慧的种子》 穿越时空的智慧之音，滋养孕育中的灵魂 《国学胎教：为生命播下智慧的种子》是一部深入探讨中华传统文化精髓，并将其巧妙融入孕育生命之初的启蒙之作。本书并非仅仅罗列古籍的碎片，而是旨在引领准父母们，通过温润而富有智慧的国学经典，为即将到来的新生命构建一个充满文化底蕴和道德滋养的早期成长环境。我们相信，生命最初的触动，如同最肥沃的土壤，能够孕育出最茁壮的精神之苗。 第一章：倾听先贤之语，孕育内在的和谐 中华传统文化源远流长，其中蕴含着关于修身养性、品德涵养的深刻智慧。在孕育生命的关键时期，将这些智慧之音传递给腹中的孩子，无疑是对其未来人格塑造的深远影响。本章将精选最具代表性的国学经典，如《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等，从中提炼出对生命最为本质的关怀和指引。 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” ——《大学》 这句话不仅仅是个人修身的起点，更是家庭教育的基石。我们将深入解析“明明德”的内涵，它指的是彰显内在的光明美德，这是父母首先需要达到的境界。父母自身品德的完善，是胎教最直接、最有效的实践。接着，“亲民”并非简单地与人亲近，而是扩展到爱护众生，一种推己及人的博爱之心。这种无私的关怀，将以一种温和而持久的方式，传递给胎儿。而“止于至善”，则是追求事物最完美、最理想的状态，这不仅是对外在成就的追求，更是对内在精神境界的不断升华。在胎教中，我们可以将这种对“至善”的向往，融入到对生命最美好的祝愿和期望中。 “喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。” ——《中庸》 《中庸》的思想核心在于“中庸之道”，即适度、不偏不倚的处事原则。而“喜怒哀乐之未发，谓之中”，指的是人内心未曾显露的情感状态，是一种纯净、本真的状态。在胎教中，我们鼓励孕期父母保持平和的心态，避免强烈的情绪波动。婴儿虽未出生，却能感知母体的情绪变化。一个宁静、祥和的母体环境，是胎儿心灵最安稳的港湾。“发而皆中节，谓之和”，则是指情感的表达恰到好处，合乎情理，达到和谐的状态。这意味着学会适当地表达和管理自己的情绪，培养一种有节制、有智慧的情感反应模式。这种“和”的精神，将以一种潜移默化的方式，影响胎儿对情绪的感知和未来情感的表达方式。 “己所不欲，勿施于人。” ——《论语》 这是孔子最为人熟知的“恕道”原则，也是一种朴素而伟大的同理心。在胎教中，我们可以将这种“推己及人”的思维方式，融入到对胎儿的关怀中。理解胎儿的感受，尝试去体会他们的需求，即使他们还无法用语言表达。父母对胎儿的细心呵护，正是“己所不欲，勿施于人”的另一种体现。我们将他们的健康、舒适放在首位，避免一切可能对他们造成不适的行为。 “恻隐之心，人皆有之。” ——《孟子》 孟子提出的“恻隐之心”，是人固有的善良本性。培养胎儿的同情心和爱心，是胎教的重要目标之一。通过父母日常的善举，对他人、对自然的关爱，将这种“恻隐之心”的影响传递给胎儿。例如，在看到需要帮助的人时，父母表现出的同情和援手，就是对胎儿最生动的生命教育。 本章将通过解读这些经典，为准父母们提供一套易于理解和实践的哲学指导，帮助他们在孕期建立起一套积极、和谐的心态，为胎儿创造一个充满爱与智慧的内在成长空间。 第二章：聆听古韵之声，滋养生命的好奇心 音乐与诗歌是连接心灵最直接的桥梁。中华民族拥有悠久而丰富的音乐和诗歌传统，其中蕴含着对自然的热爱、对生活的热情以及对生命哲思的表达。在胎教中，适当地引入这些古典的艺术形式，能够有效地刺激胎儿的听觉发展，并为他们播下艺术的种子。 雅乐的浸润： 中国古代的雅乐，不仅仅是悦耳的旋律，更承载着礼仪、道德和天地人和谐的理念。我们将介绍适合孕期聆听的古代乐曲，如《诗经》中的部分篇章配乐、宫廷雅乐等。这些音乐节奏舒缓、旋律悠扬，能够起到安抚胎儿、促进其大脑发育的作用。我们还将解析这些音乐的文化意蕴，让父母在聆听的同时，也能感受到中华文化的独特魅力。 诗词的共鸣： 《诗经》、唐诗宋词等是中国文学的瑰宝。这些诗歌题材广泛，情感真挚，语言优美。我们将精选一批适合孕期吟诵的诗歌，例如赞美生命、歌颂自然的篇章，如“关关雎鸠，在河之洲”的温婉，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的清新，“床前明月光，疑是地上霜”的思念。父母可以用温柔的声音，将这些诗句反复吟诵给胎儿听。研究表明，胎儿能够感知声音的节奏和韵律，长期聆听优美的诗歌，有助于培养胎儿的语感和节奏感，为日后的语言学习打下基础。 故事的启迪： 除了诗歌，中华传统故事中也蕴含着丰富的道德教育和人生智慧。例如，关于孝顺、诚信、勇敢的寓言故事。我们将选取一些适合孕期阅读和讲述的故事，例如《东郭先生与狼》中的辨别善恶，《曹冲称象》中的机智，《愚公移山》中的毅力。父母在睡前或闲暇时，用充满感情的声音讲述这些故事，不仅能让胎儿在母体内感受到温暖和安全，更能将故事中的价值观和人生道理，以一种最温和的方式，悄悄地种入他们幼小的心灵。 本章将带领准父母们走进中国古典的艺术殿堂，通过“听”和“讲”的方式，让胎儿在母腹中就能够与中华文化的精髓产生连接，滋养其感知能力和初步的心智发展。 第三章：描绘生命之美，激发心灵的想象 绘画与书法是中国传统文化中重要的艺术表现形式，它们不仅是视觉的享受，更是精神的表达。在胎教中，将这些艺术形式巧妙地融入，能够激发胎儿的想象力，培养其对美的感知和创造力。 水墨丹青的意境： 中国水墨画以其独特的笔墨韵味和写意精神，展现了天地万物的生机与灵动。我们将介绍一些描绘自然风光、花鸟鱼虫的水墨画作品，例如山水画的壮丽、花鸟画的雅致。父母可以带着胎儿一同欣赏这些画作，并用语言描述画面的意境，例如“你看，这山峦层叠，云雾缭绕，多么雄伟！”“这只小鸟在枝头欢快地歌唱，多么生动！”这种视觉与语言的结合，能够引导胎儿对色彩、线条和形状产生初步的认知，并激发他们对美的联想。 书法的韵律与力量： 中国书法，讲究笔墨的浓淡干湿，线条的刚柔曲直，结构的疏密有致。它不仅仅是文字的书写，更是个人心性与情感的流露。我们将介绍一些具有代表性的书法作品，如王羲之的行书《兰亭集序》的飘逸，颜真卿的楷书《多宝塔碑》的端庄。父母可以带着胎儿一起观察这些字体的形态，感受其中的韵律和力量。例如，指着字解释：“你看，这个‘龙’字，就像一条蜿蜒的巨龙，充满力量！”“这个‘月’字，像一弯明亮的月亮，温柔宁静。”这种对文字形态的感受，能够间接培养胎儿的视觉空间感和对艺术形式的感知。 图画的传递： 除了欣赏名家作品，父母也可以尝试自己动手绘制简单的图画，例如描绘一朵花、一只小动物，或者一家人的温馨场景。在绘制的过程中，父母可以一边画一边用语言描述，将自己对生命的热爱和对孩子的期盼，融入到每一笔每一画中。例如，画一棵大树，可以告诉胎儿：“这是大树，它为我们遮挡阳光，也为小鸟提供家园。”这种亲手创造的艺术体验，能够传递父母温暖的情感，并激发胎儿初步的创造欲望。 本章旨在通过视觉艺术的引导，为胎儿打开一扇通往美的世界的大门，培养他们对艺术的兴趣和感受力，激发他们丰富的想象力和创造潜能。 第四章：感悟生命之道，培育感恩的心 生命是一个充满奇迹的过程，感恩是连接个体与生命、个体与社会的重要情感纽带。中华传统文化中，强调“天地君亲师”的恩德，倡导感恩之心。在胎教中，将这种感恩的理念融入，能够帮助孩子从小建立起积极健康的人生观。 感恩的源泉： 我们将引导父母思考生命的来之不易，以及父母、家庭、社会所给予的关爱和支持。每一次胎动，都是生命力量的证明；每一次心跳，都是爱的传递。父母可以通过倾诉，将这份对生命的敬畏和对彼此的感激，传递给胎儿。例如，在感受到胎儿的踢腿时，可以说：“宝宝，你踢得真有力，你是在和妈妈打招呼吗？妈妈好爱你。”或者，在与伴侣一同感受胎动时，说：“亲爱的，你看，我们的宝宝在里面感受着我们的爱，我们也要感恩能有这个小生命来到我们身边。” “滴水之恩，涌泉相报”： 这句俗语蕴含着中华民族重视报恩的传统美德。在胎教中，虽然胎儿还无法直接理解，但父母可以通过自身的行为，为孩子树立榜样。例如，在生活中，父母主动帮助他人，关心长辈，对遇到的温暖报以真诚的谢意。这些点滴的善行，都会被胎儿以一种潜移默化的方式所感知。 与自然的连接： 大自然是生命的摇篮，也是恩惠的赐予者。引导父母在孕期多接触大自然，感受阳光、空气、雨露的滋养，从而产生对自然的敬畏和感恩之情。例如，在散步时，可以指着天空说：“宝宝，你看，蓝蓝的天空，多么辽阔。我们呼吸的空气，来自大自然。”或者，在看到一朵花开放时，说：“宝宝，你看，这朵花多美啊！它努力地生长，给我们带来芬芳。”这种对自然的亲近和赞美，能够培养胎儿对生命源头的感激之情。 “母爱如水，父爱如山”： 父母是生命最初的给予者，也是最无私的奉献者。本章将强调父母之间相互的理解、支持和感恩，以及他们对腹中胎儿的深切爱意。这种家庭成员之间和谐、充满爱的氛围，是胎儿感知和学习感恩的最佳环境。 本章旨在通过引导父母去感悟生命的意义，培养他们内心的感恩之心，并将这份珍贵的情感，在生命的最初阶段，悄然地传递给腹中的孩子，为他们的人生奠定善良与知恩图报的基础。 结语：为生命铸就坚实的精神基石 《国学胎教：为生命播下智慧的种子》并非一次性的胎教课程，而是一种生活态度，一种对生命的敬畏，一种对文化传承的坚持。我们期望通过这本书，让更多的准父母能够认识到，生命最初的启蒙，其意义远不止于智力的开发，更在于品德的塑造，情感的滋养，以及精神的奠基。 让国学智慧之光，照亮生命最初的旅程；让古韵悠扬之声，回荡在孕育生命的心房；让艺术之美，点亮孩子心中的想象；让感恩之心，成为孩子人生最宝贵的财富。愿每一个新生命，都能在中华传统文化的滋养下，健康、快乐、智慧地成长，成为一个拥有深厚文化底蕴和美好品德的完整个体。

评分☆☆☆☆☆

我不得不承认，这本书的“现货”供应速度简直让人惊喜，我下单后没几天就收到了，包装得非常仔细，书的质感也超乎预期，纸张和印刷的精美程度，配得上它所倡导的“尽善尽美”的理念。阅读体验本身就是一种启蒙，这本书的实体感就给人一种郑重其事的仪式感。内容上，我最欣赏它对“失败教育”的探讨。在强调“尽早启蒙”的时代，很多家长唯恐孩子输在起跑线上，反而把孩子推向了过度保护的陷阱。这本书大胆地指出，真正的尽早启蒙，是尽早让孩子明白“犯错是学习的必经之路”。作者用非常感人且真实的故事，描述了如何与孩子一起面对并分析“失败”这件事，将挫折转化为下一次探索的燃料。这种积极面对困难的态度，比教会孩子一万个知识点都来得重要和深远。它不是教孩子如何成功，而是教孩子如何“不惧失败地前行”，这才是真正的为孩子未来的人生打下了最坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

从一个资深教育工作者的角度来看，这本书的理论基础非常坚实，但表达方式却异常的平易近人，这是一个巨大的优势。它巧妙地融合了儿童发展心理学的前沿研究成果和中国传统文化中关于“格物致知”的朴素智慧。很多西方育儿理论虽然有道理，但在本土化实践中总会遇到水土不服的问题，但这本书完美地解决了这个问题。它没有空泛地谈论抽象概念，而是紧密结合中国家庭的文化背景和生活习惯来设计方案。举个例子，它讨论“如何培养孩子的专注力”时，引用了古代文人静坐品茶的意境，将这种古典的沉静美学融入到现代亲子共读的情境中，使得教育活动不再是任务，而成为一种享受。这种深厚的文化底蕴和极强的实操性并存的特点，让这本书在众多同类书籍中脱颖而出，它不仅是给家长的指南，更像是一本提升自我修养的辅助读物。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的文字功底极其扎实，有一种古典文学的韵味，但又丝毫没有晦涩难懂的感觉，这在我看来是非常了不起的平衡。它在谈论一些深层次的哲学理念时，总能巧妙地将其降维到孩子可以理解的层面，同时又不会显得幼稚。我记得其中有一章专门讲“时间观念的培养”，它没有直接罗列“要守时”这类口号，而是通过讲述古代智者如何看待“当下”的价值，将时间塑造成了一个充满活力的、可供探索的维度，而非一个冰冷的刻度。这种叙事的手法，极大地激发了我重新审视自己生活节奏的欲望。我开始有意识地放慢语速，在陪伴孩子玩耍时真正做到“心无旁骛”，不再频繁地去看手机。这种“慢下来”的体验，不仅让孩子更专注，也让我自己从日常的焦虑中解脱出来。这本书的排版和用词也体现了匠心，每一个章节的过渡都极其自然流畅，仿佛在读一篇精心雕琢的散文，让人心旷神怡，完全没有阅读压力。

评分☆☆☆☆☆

这本《给孩子尽善尽美尽早的启蒙》的读后感，实在是难以用三言两语概括。我最初是抱着试试看的心态买的，毕竟市面上的“启蒙读物”太多了，很多都是大同小异，让人审美疲劳。然而，这本书的开篇就给了我一个惊喜。它的叙事风格非常细腻，不像那种干巴巴的理论说教，更像是一位经验丰富、温柔的长辈在耳边细语。作者对孩子成长过程中那些微妙的心理变化把握得极其精准，比如如何处理孩子初次面对挫折时的那种茫然无措，或者如何在日常生活中捕捉到孩子闪现的灵感火花。我尤其欣赏它在“尽善尽美”这个概念上的探讨，它并非要求孩子成为完美无缺的机器，而是引导家长去理解“尽善”是一种追求的过程，而非僵硬的结果。书中提供了一些非常实用的场景模拟和对话范例，让我这个新手妈妈感觉找到了一个可靠的“拐杖”。读完第一部分，我就忍不住开始在生活中尝试那些建议，比如调整我对孩子提问方式，从“你为什么不这样做？”转变为“如果你这样做，可能会发生什么有趣的事情呢？”这种潜移默化的改变，远比我预想的要快，效果也更持久。这本书真正做到了“润物细无声”，让人在不知不觉中提升了自己的育儿境界。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我印象深刻的是，它对“尽早启蒙”的定义非常具有现代视角。它没有被传统意义上的“识字背诗”所局限，而是将启蒙的范畴扩展到了情商、创造力、批判性思维以及审美能力等多个维度。作者似乎深谙现代社会对人才的需求，她强调的“尽早”，不是让孩子超前学习知识，而是尽早地建立起健全的人格和探索世界的底层逻辑。我特别喜欢其中关于“如何鼓励孩子进行非线性思考”的章节。它提供了一系列基于开放式提问的亲子活动，比如利用家里的日常物品进行“重新定义用途”的游戏。这些活动看似简单，实则在训练孩子跳出既有框架看问题的能力。这本书的价值，就在于它提供了一套完整的、可操作的“思维训练工具箱”，而不是一套死板的“知识灌输手册”。它真正做到了“授人以渔”，让我从一个被动执行者，转变为一个主动设计亲子互动的引导者。